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1、長(zhǎng)安區(qū)杜曲中學(xué)敬業(yè)師德故事 1.學(xué)生讀書(shū)自學(xué)能力一天天在增強(qiáng),思維一天天活躍起來(lái),令人驚嘆的是課堂上能激發(fā)出許多新思想,補(bǔ)充了許多課本上的盲點(diǎn)。 2.每學(xué)完一節(jié)課,學(xué)生對(duì)其線索內(nèi)容清楚,運(yùn)用能力提高,有了判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),思想境界提高了。3.另外課堂學(xué)習(xí)時(shí)間縮短,有效性提高。 -這原來(lái)就是國(guó)家推廣的高效課堂!好處多多,值得推廣!看來(lái)學(xué)內(nèi)容初步摸索成功! 學(xué)習(xí)的道路并非一帆風(fēng)順,也是困難重重,到處站立著攔路虎:1.每節(jié)課前挪桌椅太浪費(fèi)時(shí)間。2.課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)作業(yè),加重學(xué)生負(fù)擔(dān),也浪費(fèi)紙張。3.讓各小組的學(xué)困生輪流完成基礎(chǔ)內(nèi)容的形式太死板,有時(shí)僵局,很費(fèi)時(shí)間,不利于操作,也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)
2、困生的積極性。4.學(xué)生接觸到的信息量很有限,這不利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,鍛煉能力,積累經(jīng)驗(yàn),所以學(xué)到的知識(shí)依然比較淺顯。學(xué)習(xí)道路上沒(méi)有探究就沒(méi)有改進(jìn),沒(méi)有改進(jìn)就沒(méi)有成功: 1. 徘徊糾結(jié)之后,我毅然決然地廢除了“三 三 六”的外在表現(xiàn)形式,恢復(fù)了更適合我校實(shí)際情況的傳統(tǒng)四小組模式。每節(jié)課自然進(jìn)入課堂,結(jié)果課堂秩序井然。 2.一打預(yù)備鈴,我就讓課代表帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課文,將課前預(yù)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)合二為一;我用電子稿備教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案,上課時(shí)用多媒體呈現(xiàn)出來(lái);后受洋思留學(xué)老師啟發(fā)又將導(dǎo)學(xué)案變?yōu)橹v學(xué)稿。 3.在學(xué)區(qū)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我想到了基礎(chǔ)知識(shí)搶答,對(duì)學(xué)困生起了一定的帶動(dòng)作用,也保護(hù)了他們的自尊。 4.影子工程的教學(xué)能手們讓我靈機(jī)一動(dòng),想到讓學(xué)生當(dāng)堂上網(wǎng)查看老師推薦的與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活實(shí)例,又給課堂注入了活水。 5.翻轉(zhuǎn)課堂又發(fā)展了我的思維:將低端問(wèn)題留給學(xué)生,課堂上重點(diǎn)解決中高端問(wèn)題,課堂更有效了。總結(jié)收獲,融入社會(huì)。1.形成了自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式學(xué)生齊讀,預(yù)習(xí)課文,導(dǎo)入新課。閱讀課標(biāo),找明方向。搶答知識(shí),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。尋找疑難,加深理解。課堂檢測(cè),查漏補(bǔ)缺。欣賞視頻,關(guān)注生活。2.完成了7-9年級(jí)的所有電子版的教學(xué)設(shè)計(jì)和講學(xué)稿。3.為
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