用愛心托起明天的太陽

1、【精品文檔 】用愛心托起明天的太陽用愛心托起明天的太陽她是一名從教 21 年的英語教師， 1997 年 8 月畢業(yè)應聘 工作時，她演講的題目是用愛托起明天的太陽 。21 年來， 她始終不忘初心， 牢記這個使命， 用愛心呵護著學生的成長， 培養(yǎng)了一屆又一屆人才。她深得學生的愛戴、家長的贊譽和 領導的好評。學生說： “您是我們遇到的最好的老師！ ”家長 說：“把孩子交給李老師， 我們放心！”轉變差生， 她有絕招； 英語教學，方法獨到。愛生是她的秘訣，勤奮是她的信條。她用燃燒自己照亮別人的精神，詮釋著“循循善誘、身 體力行、卓爾不凡”的教風。三尺講臺，是她耕耘的熱土， 更是她不斷驗證自我、實踐自我、

2、發(fā)展自我的廣闊天地。學 習、研究成了她生活的習慣；相信學生、鼓勵學生、創(chuàng)造成 功的機會，是她的工作特色。在她的眼里，沒有差生；在她 的班上，沒有差生！工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子，默默奉獻，從不 計較個人得失。以“教書育人”為己任，把絢麗的青春時光 毫無保留地獻給了自己所熱愛的教育事業(yè)，在平凡的崗位上 用心托起明天的太陽。一、以德樹人，傾注師愛。蘇霍姆林斯基說： “教師要像對待荷葉上的露珠一樣，精品文檔 】小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛 的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復 存在”。李老師傾注了全部師愛，去呵護一顆顆童心。李老師深知：一個人如果思想品德不

3、好是危險品，她一 貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成 , 通過班會 課適時對學生進行品德教育。2014 年秋， 她剛接過九年級二班的班主任， 那個班由于 換老師頻繁， 班級紀律渙散， 學生沒有養(yǎng)成良好的行為習慣， 個別學生對別人的東西 （中性筆、 鋼筆、橡皮等） 較感興趣， 趁別人不注意時，就順手牽羊。一次李老師的一支鋼筆放在 講臺上不見了，她就委婉的說： “哪位同學用老師的鋼筆， 不用的時候再還給老師” ，一個多星期過去了，這支鋼筆還 沒回來，李老師利用隊日時間，進行了一次品德教育，讓學 生找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪 些同學表現不好，讓表現不好的同學表個態(tài)。也

4、許是李老師 的班會起了作用，第二天上午，李老師在室外值班，順手把 包放到講臺上， 值完班后再拿包時， 發(fā)現丟失的那支鋼筆 “物 歸原主”了。她高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆， 更為一顆迷失心靈的回歸。放學時，李老師把這件事告訴了 全班同學，并告訴同學們，李老師為他感到驕傲，因為他能 夠戰(zhàn)勝自己， 知錯就改。 李老師說， 沒有一個人， 不會犯錯， 可怕的是知錯不改。李老師還率先帶領全班同學把掌聲送給精品文檔 】了那個孩子。從此，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現象，拾金 不昧卻蔚然成風。2014 年冬天， 學校舉行給受災地區(qū)捐贈活動。 李老師發(fā) 現，班里有幾個同學竟然沒有捐贈， 為了保護他們的自尊

5、心， 同時又對他們進行教育，李老師私下問他們：將心比心，如 果你們遇到困難，你希望別人這樣對你們嗎？那幾個學生低 下了頭。李老師沒再說什么，讓他們回到了教室。第二天， 李老師還沒到教室，那幾個孩子就氣喘吁吁跑來，爭先恐后 地把錢交到了李老師手里。李老師一個個撫摸著他們的頭， 欣慰地笑了。世上是沒有壞學生的，只要教育得法。二、不斷充電，提高師藝 教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技 能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。李老師 把練師藝當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時刻 苦學習理論和文化知識，不斷提升專業(yè)水平。教學上更是潛 心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區(qū)、

6、市各種教師 培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意 圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標 內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目 標。課堂中， 她把各種教學方法有機地結合起來。 一份付出， 一份收獲。每次大小考試，他所教的班級都是名列前茅。學 生把上她的課，當成一種享受。【精品文檔 】三、以人為本，竭盡師責人們常說：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人” 。李老 師用自己的實際行動，為這句話做了最好的演繹。1 、勇挑重擔，無私奉獻。工作中，她任勞任怨，勇挑重擔。 1999 年 9 月她的孩子 剖腹產出生，休息不到 40 天，因老師緊缺，身體還沒有恢 復的

7、她，就又走上了三尺講臺。擔任了兩個班的英語課，對 待教學，她兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，舍小家，顧大家投入到平 凡的教育教學工作中。2 、帶病工作，從未落下一堂課。 誰人家中沒有事，誰人身體沒有病，關鍵是要看你怎樣 處理，這是她的一貫想法，這也是她的一貫做法，令人感動 不已。由于積勞成疾，她身體欠佳， 2015 年春節(jié)期間，正月初 七甲狀腺手術，正月十四出院，當天學校開學，為了不給學 生耽誤課，沒有請假繼續(xù)工作；她脖子里圍著圍巾，因為傷 口還沒有愈合，怕同事學生知道這事。但她什么也沒說，依 然早出晚歸，以校為家。為了不影響工作，她沒有利用工作 時間治療，而是把治療的時間放在寒假假期里，沒請過一天 假，

8、未落下一堂課；為了那幾十個孩子，她硬是忍著劇烈的 疼痛，每天每天，面帶微笑出現在教室里。3 、尊重領導，團結同事，樂于助人?！揪肺臋n 】李老師上班 21 年來，一切工作服從領導安排，無論是 調課，調班級她都以大局為重。多次從七、八年級調到九年 級工作，從普通班調到重點班工作，她都欣然同意。同事之 間只要有老師開口換課、調課，她都爽快答應。因為她知道 與人方便于己方便，贈人玫瑰，手留余香。她管理的班級， 班風正，學風濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。她在幾年 的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無巨細，班級是一 個大家庭，管理好一個班級并非易事，需要班主任付出大量 的心血，需要班主任具有高超的管理藝術。遇到問題不能盲 目、沖動，要善于動腦， 冷靜分析， 找到解決問題的突破口， 對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。從踏上教壇的那天起，她就在青春的芳草地里編織著一 個美麗的夢，那就是做一個優(yōu)秀的人民教師。幾十年來，她 辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現實， 用愛心托起明天的太陽！有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一。有幾 次她的兒子對她說過類似的話： “媽，你雖然收入不高，可 你改