創(chuàng)業(yè)環(huán)境論文：高校生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的涵義綜述

1、創(chuàng)業(yè)環(huán)境論文：高校生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的涵義綜述 作者：王志安 楊飛 劉海華 單位：河北科技師范學院 首先，大學生由于剛畢業(yè)對自己的創(chuàng)業(yè)項目和社會經(jīng)驗都有很大不足，因此，不敢太冒險動用大量資金;其次是大部分創(chuàng)業(yè)資金的前期投入需要大學生自己解決，政府的資金扶持政策對有些想創(chuàng)業(yè)的大學生沒起到應有的作用。第三，受傳統(tǒng)的高校教育思想影響，學校多側重于理論知識的學習，卻很少關注創(chuàng)業(yè)教育與實踐。傳統(tǒng)的教育就業(yè)觀是希望大學生畢業(yè)后能進入大公司、大企業(yè)工作，甚至教導學生從基層做起，而忽視了培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)的思想觀。有調查數(shù)據(jù)表明，我國高校應屆畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的概率遠遠低于歐美等發(fā)達國家，究其原因，說明我國現(xiàn)行教育體

2、制限制了大學生的就業(yè)觀，在一定程度上遏制了大學生自主創(chuàng)業(yè)的意愿、能力，使自主創(chuàng)業(yè)沒有成為應屆大學畢業(yè)生就業(yè)時的首要選擇。創(chuàng)業(yè)服務體系不健全由于各地政策和資源的不同，對大學生自主創(chuàng)業(yè)也存在一定的影響，比如，在沿海地帶，各項資源豐富，政府政策寬松，有很多創(chuàng)業(yè)項目可供大學生選擇，也就是說明經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)能為大學生自主創(chuàng)業(yè)帶來更多的優(yōu)勢和實惠。反觀秦皇島市，政府官員服務意識不強，為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供的融資渠道、稅收優(yōu)惠等關鍵政策落實不到位。例如，銀行出于抵御風險的考慮，承接貸款業(yè)務熱情不高，造成小額擔保貸款政策落實存在區(qū)域性空白;自主創(chuàng)業(yè)的相關政策對創(chuàng)業(yè)前期支持力度較大，對創(chuàng)業(yè)中、后期的成長和發(fā)展關注較

3、小;自主創(chuàng)業(yè)的相關政策大多停留在行政層面，沒有上升到法律高度，在實施的過程中可操作性和持續(xù)性差;秦皇島市的優(yōu)質創(chuàng)業(yè)項目儲備不夠多;創(chuàng)業(yè)培訓教師的專業(yè)素養(yǎng)不能滿足大學生的創(chuàng)業(yè)需求;這些都加大了大學生自主創(chuàng)業(yè)的成本和風險，抑制了大學生的自主創(chuàng)業(yè)活動。秦皇島市高校還沒有將創(chuàng)業(yè)技能培訓和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)作為高等教育的重要目標，已開設的與創(chuàng)業(yè)教育相關的課程理論多實踐少，與大學生的創(chuàng)業(yè)需求還存在一定的差距，多數(shù)高校只是通過大學生創(chuàng)業(yè)大賽來鍛煉學生的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)業(yè)計劃大賽又多流于形式，大學生參加競賽的目的是為了增加工作經(jīng)驗和結識工商界精英，為找工作增加籌碼，而不是為了創(chuàng)業(yè)，這種服務培養(yǎng)出的學生沒有冒險精神，

4、因而積極創(chuàng)業(yè)的不多。創(chuàng)業(yè)輿論氛圍不利受傳統(tǒng)教育思想的影響，多數(shù)人認為大學生畢業(yè)后應該找到一份體面、穩(wěn)定的工作，因此，大學生在即將畢業(yè)階段就是不停的準備各種考試和面試等等，而忽視了為畢業(yè)后進行自主創(chuàng)業(yè)進行準備。受畢業(yè)就等于失業(yè)的大學生就業(yè)輿論導向的影響，使很多的大學生的自尊心嚴重受挫，從而妄自菲薄，自甘墮落，特別是現(xiàn)在的應屆大學生“眼高手低”，缺乏豐富的社會經(jīng)驗，所以在創(chuàng)業(yè)初期肯定會遭遇失敗，受到他人的奚落、諷刺和懷疑等等一系列的輿論壓力，這樣會導致大學生在創(chuàng)業(yè)道路上走得更加艱辛，能否堅持到最后也不得而知。因此，我們在社會輿論方面，應該正確看待和端正對大學生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，進而促進大學生勇敢選擇

5、自主創(chuàng)業(yè)。另外，受創(chuàng)業(yè)資金和風險，以及家長對自主創(chuàng)業(yè)的認識上來看，大學生從家庭中受到的創(chuàng)業(yè)教育和支持也比較少，許多家長根本就沒有考慮過子女的創(chuàng)業(yè)，更談不上支持子女創(chuàng)業(yè)了。 秦皇島市想通過3年的努力(20102012年)，打造更加優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓勵人們進行自主創(chuàng)業(yè)，進而提高城市就業(yè)率和生活質量。為此，秦皇島市應在發(fā)揮自身優(yōu)勢的基礎上借鑒國外和國內發(fā)達地區(qū)的先進經(jīng)驗，不斷優(yōu)化自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境，其主要包括如下幾點意見措施:發(fā)揮秦皇島市自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)勢秦皇島正在建設沿海強市，經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢良好，為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了更多的平臺和機會，市委、市政府也高度重視創(chuàng)業(yè)工作，并把自主創(chuàng)業(yè)作為一項促進社會和諧、經(jīng)濟

6、快速發(fā)展的工程，為此，推出一系列的方針措施:2003年引進siyb創(chuàng)業(yè)培訓、積極推進自主創(chuàng)業(yè);2007年，共青團秦皇島市委、秦皇島市青年聯(lián)合會就聯(lián)手啟動了“百千萬億”青年創(chuàng)業(yè)行動，鼓勵和扶持青年進行自主創(chuàng)業(yè);“2008秦皇島市青年創(chuàng)業(yè)文化周”期間開辦了青年創(chuàng)業(yè)大講堂和關于創(chuàng)業(yè)的征文活動，號召全民創(chuàng)業(yè);自2010年7月1日起，秦皇島市將在全市范圍內組織實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，利用三年時間，引領2500名秦皇島籍高校畢業(yè)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，并進一步提出“創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市，建設富庶文明和諧新秦皇島”的發(fā)展戰(zhàn)略;2011年9月，秦皇島青年創(chuàng)業(yè)導航行動全面啟動，團秦皇島市委成立了青年創(chuàng)業(yè)項目超市，精選了86個創(chuàng)業(yè)

7、項目，方便了青年創(chuàng)業(yè)。這一系列的舉措都是秦皇島政府部分為緩解就業(yè)壓力、鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，帶動經(jīng)濟的全面發(fā)展。健全秦皇島市的自主創(chuàng)業(yè)服務體系秦皇島市在社會體系方面應該更加完善。比如，秦皇島市政府在有效落實現(xiàn)有自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的同時，加快完善信用體系，使創(chuàng)業(yè)大學生能借助信用系統(tǒng)獲得資金;完善多層次的資本市場，使初創(chuàng)業(yè)的大學生有更多的可融資手段;完善創(chuàng)業(yè)指導和服務系統(tǒng)，構建有超前的市場觀、有力的市場策劃能力、豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的服務團隊;市政府還應降低創(chuàng)業(yè)準入門檻，縮短審批環(huán)節(jié)和時間，減免大學生初創(chuàng)企業(yè)的各種稅賦和收費。秦皇島高校在大學生在校期間應該加強其自主創(chuàng)業(yè)意識和實踐的鍛煉，高校教育不僅需要提高學生的

8、知識和能力，更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維能力，善于用發(fā)展的眼光看待事物。因此，在校教育期間，秦皇島市的高校教育應向服務型、開放型發(fā)展，培養(yǎng)大學生的獨立意識和競爭性格，在創(chuàng)業(yè)計劃大賽中通過接觸社會培養(yǎng)創(chuàng)新精神和冒險精神;高校要研發(fā)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育課程，供學生自由選修，這些課程還應提供學生在企業(yè)實習的機會，高校之間要加強創(chuàng)業(yè)機構間的緊密聯(lián)系，有效分享資源、組織大規(guī)模的研究和交流活動;定期組織大學生到公司、非營利組織參加一定階段的工作實踐，鍛煉大學生的實踐能力。營造秦皇島市良好的創(chuàng)業(yè)輿論導向氛圍家庭因素也會影響大學生自主創(chuàng)業(yè)的意識，家庭成員的意見和觀念會在潛移默化中影響大學生的創(chuàng)業(yè)熱情。如果創(chuàng)業(yè)能

9、夠得到父母的關心和幫助，對創(chuàng)業(yè)者來說是莫大的精神支柱。學校的創(chuàng)業(yè)教育應該貫穿人的一生，構建從小學、中學到大學的終身創(chuàng)業(yè)教育體系，市政府應鼓勵和引導秦市高校積極開展創(chuàng)業(yè)教育，在積累經(jīng)驗的基礎上，再向秦市的中、小學延伸。高校需要引進既有較高創(chuàng)業(yè)學術理論，又有豐富創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的“雙師型”師資隊伍;高校要自主研發(fā)符合我市實際的課程體系，將創(chuàng)業(yè)教育融入學科教育、專業(yè)培養(yǎng)之中;高校要加強創(chuàng)業(yè)實踐基地和成果孵化基地建設，優(yōu)化實踐教學內容，拓展大學生創(chuàng)業(yè)實踐渠道，重視創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng);高校要營造鼓勵創(chuàng)業(yè)，崇尚創(chuàng)新，寬容失敗的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍，以激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)意愿，增強大學生創(chuàng)業(yè)的動力。全社會都要推崇創(chuàng)業(yè)精神

10、，為創(chuàng)業(yè)者提供良性的社會輿論導向，對創(chuàng)業(yè)者的行為不諷刺挖苦，要以寬容的心態(tài)看待他們創(chuàng)業(yè)的成敗。提高秦皇島市大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能大學生自主創(chuàng)業(yè)已成為一種新的就業(yè)模式，并且這種就業(yè)模式可以很大程度上發(fā)揮大學生的知識技能，因此，大學生在畢業(yè)前應該正確規(guī)劃自己的人生道路，準確認識自主創(chuàng)業(yè)，并為之而努力做好準備工作。在知識儲備方面:應該多學習相關的政策、法規(guī)、管理、商務、稅務、投資、創(chuàng)業(yè)等方面的知識;做好相關的市場調研;了解企業(yè)審批的程序;自己需要哪些方面的培訓;以及熟悉一個企業(yè)正常運作需要的相關內容。在社會實踐方面:多參加一些社會實踐活動，豐富自己的經(jīng)驗，并在鍛煉中不斷提高自己的團隊合作、與人溝通、實踐創(chuàng)新等等綜合能力，為畢業(yè)