如何做一名好老師論文_淺談怎樣做一個好教師論文范文

1、如何做一名好老師論文_淺談怎樣做一個好教師論文如何做一名好老師論文(一) 有人說：學生是一艘輪船，在知識的海洋中航行，能否順利到達成功的彼岸，教師這個航標起到導航的關鍵作用。對于學困生就更需要一盞導航的明燈，照亮指引他們前進的方向。對于學生來說，老師就是太陽，她們就是那渴望陽光的花朵。學困生就像那花叢中遲遲未開的小花苞，他們更需要陽光的關照。讓每位學生都學有所得，學有所成，這是我們教師的職責。作為一名教師，首先應具有教學能力，其次，應樹立崇高的職業(yè)理想，具有高尚的人格。恪守職業(yè)道德、知行統(tǒng)一，嚴格要求自己、為人師表、樂業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)、重視形象、凈化心靈、懂愛懂美、有責任心、做事細心、有恒心，怎

2、樣才能做一個無愧于社會的優(yōu)秀老師呢 一、樂業(yè)。所謂樂業(yè)，就是熱愛自己的職業(yè)，并且享受其中的快樂，從中能夠找到樂趣?？桌戏蜃诱f：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有樂之者，才會充分發(fā)揮自己的聰明才智去完成一件事情。 樂業(yè)就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。愛崗是對人們工作態(tài)度的一種普遍要求。熱愛本職，就是以正確的態(tài)度對待自己所從事的工作，努力培養(yǎng)熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。一個人，一旦愛上了自己的工作，就會全身心地融合在職業(yè)工作中。 對工作是否熱愛，有一個個人對工作的興趣問題。有興趣就容易產生愛的感情，沒有興趣就談不上愛。但每一個崗位都要有人去干，缺一不可。這就要求不論人們對從事

3、的工作是否感興趣，都要從整個社會需要的角度出發(fā)，培養(yǎng)興趣，熱愛這一工作，這是基本覺悟的一種表現(xiàn)。以高標準要求自己的工作，這個高標準，體現(xiàn)在想問題、辦事情、作決策等各個方面，更體現(xiàn)在自己的工作崗位上，干一行、愛一行，飽含感情去工作，把所從事的工作做到一定高度、一種境界。 二、敬業(yè)。所謂敬業(yè)，就是用一種嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。我國古代思想家就提倡敬業(yè)精神，孔子稱之為執(zhí)事敬，朱熹解釋為：敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。 敬業(yè)，是一種高尚的品德，是人們對自己所從事的職業(yè)充滿著熱愛、珍惜和敬重，不惜忘我地為之付出和奉獻，從而獲得一種榮譽感和成就感的思想品質。敬業(yè)精神強，體現(xiàn)了

4、一種事業(yè)追求和思想境界，體現(xiàn)了一種勤懇態(tài)度和精神風貌，更體現(xiàn)了一種可貴的事業(yè)心和責任感。具有敬業(yè)精神的人，所關注的往往不是自己事業(yè)的成功能得到多少報酬，而是這一成功對社會對人民的意義。 人應有敬業(yè)精神，強化責任心和事業(yè)心，自覺地在本職工作崗位上勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。 三、精業(yè)。所謂精業(yè)，就是要在自己所從事的崗位上精通業(yè)務，具備扎實的崗位基本功，能做出優(yōu)異成績，爭創(chuàng)一流。 精業(yè)需要熟練掌握自己的工作業(yè)務和技能，具備事業(yè)發(fā)展的知識、能力、素質和水平。隨著時代信息化建設水平的日益發(fā)展和提高，對人的素質要求也是水漲船高，在知識、能力和素質方面要與時俱進、不能落后。 敬業(yè)不易，精業(yè)更難

5、。梅蘭芳在舞臺上顧盼生輝、流光溢彩，可是很少有人知道，為了讓眼神活起來，眼睛近視的他每天早晨放飛鴿子，極目蒼穹，苦練眼功。鄧亞萍打球快速兇狠，可是，很少有人知道，為了增強手腕的力量，身材嬌小的她曾用鐵拍子練球。成功沒有捷徑，輝煌的背后，是鮮為人知的努力和付出。 取法乎上，僅得其中;取法乎中，斯風下矣。精業(yè)既強調職業(yè)精神又強調業(yè)務素質。業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。只要對事業(yè)滿腔熱情，對工作精益求精，并長此以往，就會養(yǎng)成一種精業(yè)的習慣，習慣一旦形成，就會產生一種力量，給我們的生活和工作帶來很大的促進，給我們的生活平添許多色彩。 四、重視形象 習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因

6、此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。 有什么樣的思想，就有什么樣的行為;有什么樣的行為，就有什么樣的習慣;有什么樣的習慣，就有什么樣的性格;有什么樣的性格，就有什么樣的命運。 葉圣陶先生說過：教師的全部工作就是為人師表，教師的個人修養(yǎng)和形象對于學生發(fā)展具有強烈的外在的示范性與內在的感染力。因此，教師要特別重視自我形象設計，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看

7、著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。俗話說：教育是一個良心活!這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺;師德

8、高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。如何做一名好老師論文(二) 童年時代，當我看著老師揮舞著教鞭抑揚頓挫地講課，仿佛一位圣人無所不知。我從心眼里羨慕，同時也萌發(fā)了當一名教師的美好愿望。終于，高中畢業(yè)時，我考取了師范學校。二年后，我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻袑W教師。 自從當上老師之后，就一直有個責任想做一名好老師?？墒呛美蠋煹母拍钣械臅r候在我腦海里是很模糊的。在平時人們的口中的好老師大多數(shù)是教學水平較高的，能夠把班級學生成績教好的老師。但是我知道要成為一名好老師，僅有這些是不夠的。固然這一點是衡量一個老師是否是好老師的一個重要標準。我也是從學生時代過來的，我心目中的好老師是

9、一個臉上經(jīng)常帶著微笑，對我們有很大耐心的好老師，同時也不忘在我們獲得一定成績后適時地表揚我們等等。 一在思想上要,樹立起做一名好教師的志向。 教師面對的是天真活潑的孩子,在塑造每一個靈魂的同時,自己的心靈也得到了凈化,教師的職業(yè)不僅是謀生的手段,更是一種生活的情趣。作為一名教師,在思想上我要自我負責,樹立起做一名好教師的志向。 二在行動上要努力進取,不斷提高自身素質 1要有扎實的專業(yè)功底,了解學生的心理特點,了解與教學內容相關的知識，這樣才能在教學中深入淺出,把握知識的深度,不斷的將學生引入高處。 2積極向優(yōu)秀教師學習,掌握先進的教學方法,在教學中加以應用,滲透給學生。要自始至終地考慮學生的具

10、體情況，考慮提出什么教學目標、創(chuàng)設什么情境、如何引導學生的思路、師生之間選取什么聯(lián)系方式才能讓學生真正成為主人,在教學中不照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學, 能激發(fā)學生強烈的求知欲和濃厚的學習興趣，喚醒其自覺學習的積極性，去體驗參與之樂，思維之趣，成功之悅。 3了解學生, 因材施教。 教學的第一個原則是因材施教原則，教學的對象是學生,所以當好一名教師必須了解學生,了解每一位學生的思維特點、學習習慣、成績變化情況、情緒波動原因等。 4關愛每一個學生。 現(xiàn)在的學生,比我們那個時代接觸社會早,很多當時我們不懂的東西他們現(xiàn)在都懂,甚至比老師知道的都

11、多,所以說對待學生,把他們當成自己的朋友,以誠相待,彼此尊重;和他們進行心靈的溝通.去了解學生精神和生活的每個方面. 一個好的教師應該無私的愛學生。首先，愛學生就要細心了解學生。在整個教育過程中，我要細心了解學生的愛好和才能，細心了解他們的個性特點，細心了解他們的精神世界。對一個好教師而言，只有了解每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。其次，我認為作為老師要學會善待每一位學生，即使他是后進生。后進生可能是每個老師都感到頭疼的事，但是我們要轉換一種態(tài)度，轉換一個眼神，可能就能取得意想不到的效果。 我知道要做到這些很困難，但是我會努力做好，哪怕是一點一點地進步，我都不會

12、放棄，爭取做個學生心目中的好老師!如何做一名好老師論文(三) 隨著課程教學改革的不斷推進，如何當好一名合格的好教師，是我們面臨的首要問題。新時期的教師作為一種職業(yè)，應該符合現(xiàn)代教育的規(guī)范和要求，既要嚴守師德要求、愛崗敬業(yè)，也要追求高質量、高效率的教學效果。 首先，要加強教師自身的師德修養(yǎng)。教師的職業(yè)特點決定了我們必須以更高的標準要求自己。教育是塑造靈魂的工作，教師就是靈魂的工程師。教師的思想品質、個性修養(yǎng)、道德情操、精神境界，對受教育者而言，是無聲的而又最直接的教育，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱，它對學生和社會都會有深遠的激勵和影響作用。 身正為師，德高為范。只有具備了誠實、守信、

13、自信、自尊、自愛的人，才是一個思想健康，積極向上的好老師。師德修養(yǎng)是一個合格的人民教師的立足之本。我們在工作中要踏實，努力，特別注意自己的言行舉止對于我們的教育對象 孩子的影響。在小學生的心目中，老師的一言一行都是正確的，都是他們學習模仿的的榜樣。教師要做好孩子的榜樣，以高尚的人格感染學生,以整潔的儀表影響學生,以和藹的態(tài)度對待學生,以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。 再者，要做一個愛學生并讓學生喜歡的老師。新課程標準指出：學生是學習和發(fā)展的主體。教師的角色應當是學生學習的伙伴，是學習過程中的組織者、引導者、誘導者和輔導者。我們教師要在教育教學過程中擺正自己的位置，優(yōu)化與學生之間的關

14、系，從而在平等的基礎上建立起民主和諧的師生關系。要充分體現(xiàn)這一理念，我們的課堂才是充滿人文關懷的課堂。多一些民主和平等，多一些信任和尊重。學生之中，一定會有學習好的學生，也會有學習差一點的學生，要承認學生的差異性，對學力較差的學生，也要鼓勵其我能行的信念，讓他們抬起頭來走路。多一些寬容和激勵，關注學生學習過程和方法，是促進學生發(fā)展的新理念，只要學生積極主動地參與了探究的過程，教師都要給以肯定。培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習品質,組織學生自主學習、合作探究激活學生思維，質疑解難，把學習潛力充分開發(fā)出來，達到課堂學習的最佳效果。 做到讓學生喜歡，這是我們每一個老師所追求的目標。我們都知道，親其師信

15、其道。良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，學生也可能因為討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般的教師的。中國歷代教育家從理論和實踐上對教師的地位、職責和師生關系，即對師道、師責、師誼、師情等作了深入探索和深刻論述，其理論繼往開來，其事跡垂范后人。教育應該具有永恒的生命力是今天的為師從教者仍必須遵循恪守的基本規(guī)律和原則。 第三，不斷學習，掌握新的教育理念和現(xiàn)代教育技術，積極投身新課程改革。教育必須改革、必須創(chuàng)新。隨著又一輪新課程改革浪潮的到來，要從傳統(tǒng)的教學模式中超越出來，完善自己的教育教學能力，是教師進行教育

16、教學活動，實現(xiàn)學生智能開發(fā)的重要保證。時代的發(fā)展，迫切要求教師對自已要不斷地充電，更新知識加強修養(yǎng)，改革那些與時代發(fā)展不相適應的教育思想，教育內容和教育方法。在現(xiàn)代社會中，學習是一種生活，學習是工作，學習是責任，學習是創(chuàng)新的基礎和途徑。讀書學習應該成為人的生命的重要組成部分。只有學習得精彩，生活才會精彩。只有學習得成功，生活才會成功。通過學習，才能不斷掌握新時期的教育教學理念，一名合格的好教師除了要懂得學科基本知識、掌握現(xiàn)代教育理念，還要懂得教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，能熟練掌握和應用現(xiàn)代信息技術，能引領學生科學、生動地掌握并運用科學知識。 基礎教育由于長期受到應試教育的影響，改革的步子緩

17、慢。而新一輪基礎教育課程改革，卻為教師的教學與研究提供了創(chuàng)新的平臺和廣闊的空間，我們要與時俱進，要跟上時代的步伐，就必須積極參加新課程學習，在實踐中主動落實新課改。課堂是新課改的主戰(zhàn)場，新課堂是在新課程理念下的一種有著和諧師生關系、為實現(xiàn)三維目標的和諧發(fā)展而不斷進行著教師、學生、教材、教學環(huán)境四因素交流與對話的過程。教師要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，才會深受學生歡迎，其效果也是明顯的。 第四，提高課堂教學效果，來實現(xiàn)教學質量的提高。 (一)教師要優(yōu)化課堂資源，建立有效課堂。所謂有效課堂就是把老師有效備課、有效組織課堂教學與學生的有效學習有機結合，從而達到高效學習。學生學什么，什么時候學，主要取決于教材

18、，要達到活用教材、有效備課，教師就要在備課進程中全面分析學生和教材，除了要對講授的知識了解外，還必須對每個教學環(huán)節(jié)作出多種可能預設，準備相應的情形下應如何處理的方法，創(chuàng)設不同層次學生都能積極主動學習的機會，使不同層次的學生可根據(jù)自己的學情，在課堂上思考著、質疑著、忙活著、發(fā)展著，以提高課堂教學的實效性。 (二)教師課堂運行手段要由灌輸轉變?yōu)橐龑?，教師要留給學生適當充足的拓展空間和時間，讓他們自主探究，合作交流，積極運動，引導學生質疑、探究，獲得有效的學習方法和策略，注重講與練分配合理，達到培養(yǎng)個性，有效學習之效果。 (三)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識是一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向，就是在新課的導入時，老師有目的地創(chuàng)設問題情景，把學生帶入問題的情景中，使學生產生求知欲，從而去促進他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。為了激發(fā)學生興趣，老師在課堂教學中，應用教具要遵循學生的認知規(guī)律和性格特點，并注意從學生熟悉