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1、參考答案銀筷子1、堅(jiān)持說(shuō)那根銀筷子是我的，即使父母來(lái)了也不認(rèn)輸。2、我雖得到了銀筷子，但卻如坐針氈，滋味，完全沒(méi)有想象中那么美好。因?yàn)槲业膬?nèi)心被恐懼和自責(zé)充斥著。3、老師這樣做一方面巧妙地維護(hù)我的自尊，另一方面也用另一種方式教育我通過(guò)自己的努力獲得的東西，才是真正屬于自己的的東西，才能真正讓人興奮與心安理得。4、表面上看是銀筷子在閃閃發(fā)光，其實(shí)是班主任老師高貴的品質(zhì)閃閃發(fā)光。他為了學(xué)生的成長(zhǎng)， 用巧妙的辦法解決了銀筷子事件， 既維護(hù)了我的自尊，也照亮了我前進(jìn)的道路。5、圍繞對(duì)老師的感激與教導(dǎo)有方進(jìn)行想象即可。閃電太空清道夫19.內(nèi)容上：表明了閃電在太空中的作用形式上：運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象。20.

2、閃電在清理地球上的輻射已及保障人類和人造衛(wèi)星的太空飛行安全方面扮演著人們意想不到的重要角色。 21.給地球軌道上的衛(wèi)星和宇航員帶來(lái)災(zāi)難性后果。 22.地球周?chē)坏卮艌?chǎng)俘獲和加速的帶電粒子帶叫地球輻射帶。 又稱范愛(ài)倫輻射帶。 23.利用閃電在大氣層中清理出的一片安全區(qū)域發(fā)射各種航天器。24.夏天海洋上空閃電不會(huì)頻繁發(fā)生 .南美洲和澳洲比環(huán)繞它們的海洋的面積要小 ,因此閃電較少。25.邏輯順序書(shū)趣11. “書(shū)趣”只在“亂”，在 “隨意”的閱讀中獲得美的享受。 12.運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)地寫(xiě)出年輕人在嘈雜的環(huán)境中不能集中注意力讀書(shū)。 13.似在說(shuō)聽(tīng)雨，實(shí)則還在講讀書(shū)，道出人在不同的年齡、不同的環(huán)境、不

3、同的心境下的讀書(shū)情趣。14.余光中的聽(tīng)聽(tīng)那冷雨是一篇雕琢得有美感的散文。 15.在風(fēng)疏雨細(xì)的深夜，亮一燈。握一卷在手，時(shí)而定定地凝神細(xì)看，時(shí)而發(fā)發(fā)呆，時(shí)而低頭，淡淡一笑?？吹糜悬c(diǎn)悶了，便換一本，或是干脆閑置不看。 16.既表達(dá)了對(duì)讀書(shū)人憑借一盞孤燈而徹夜不眠、寒窗苦讀的感嘆，又贊頌了書(shū)籍伴隨一盞孤燈將歷史上無(wú)數(shù)探 索人類命運(yùn)的人的思想照亮。17.陶淵明的飲酒，寫(xiě)出讀書(shū)時(shí)美好的心境，這種心境自己體會(huì)得出，卻是只可意會(huì)不可言傳。18.略八月的陽(yáng)光 路邊盼信/撕通知書(shū) 1、突出天氣酷熱，襯托小夏小秋盼信的急切心情 2、巨額的學(xué)費(fèi)讓他們無(wú)法承受。3、家里沒(méi)有收入5、4、比喻形象地描繪出小夏小秋震驚的神

4、態(tài)八月的陽(yáng)光”既暗示生活的艱難，又象征親情的溫暖、社會(huì)關(guān)愛(ài)（溫暖人） 聰明與善良 1、開(kāi)始為自己的聰明而沾沾自喜；后來(lái) 我”傷害了祖母，不知所措，很尷尬; 在祖父啟發(fā)下， 我”明白了該如何處理聰明和善良的關(guān)系。2、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。表現(xiàn)了祖父敏捷的思維和驚人的記憶力，他善良，不 粗暴，對(duì) 我”教育講求方法。3、比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了當(dāng)我”突然意識(shí)到我”對(duì)祖母造成的嚴(yán)重傷害時(shí)的震 驚、不安。4、聰明是上天賜予的財(cái)富，成為一個(gè)聰明人只是運(yùn)氣好，沒(méi)什么可驕傲的，但 不是每個(gè)人都懂得以善良的方式來(lái)使用這筆財(cái)富。 能成為一個(gè)善良的人，才真正 值得我們自豪。最糟糕的發(fā)明9. 為什么說(shuō)塑料袋的發(fā)明是“人類最

5、糟糕的發(fā)明”？ 答：因?yàn)樗芰洗茈y自然降解。10. 下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用好在哪里?科研人員在一頭麋鹿的胃中竟然發(fā)現(xiàn)了 4公斤之多的塑料垃圾!答：竟然：準(zhǔn)確地表明了不可思議，意想不到之情。11. 第段的中心是（要抵制“白色垃圾”，除了宣傳、號(hào)召之外，還需要采用 經(jīng)濟(jì)手段）。12. 細(xì)讀第段，說(shuō)說(shuō)國(guó)內(nèi)外抵制“白色污染”的方法有哪些？請(qǐng)列舉兩條。答：征稅付費(fèi)贈(zèng)布袋倡導(dǎo)少用塑料袋13. 今年 6 月 1 日起國(guó)家的“限塑令”開(kāi)始在全國(guó)實(shí)施，市場(chǎng)使用塑料袋將有所 限制。你班將開(kāi)展以“限塑”為主題的公益宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)的主題擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。答：保護(hù)環(huán)境，請(qǐng)從遠(yuǎn)離塑料開(kāi)始。塑料，愛(ài)你，就是害我。

6、為他人開(kāi)一朵花20、19、示例：心中要有他人，不能只有自己。示例：維護(hù)老師在學(xué)生心目中的形象，讓學(xué)生知道老師是“無(wú)所不能”的，從而親其師，信其道”以比喻的手法，形象地告訴人們要多給他人以關(guān)愛(ài)和幫助的道理。22、略。冥王星為何“降級(jí)”15、冥王星的身份從大行星變?yōu)榘行恰?6、它個(gè)頭小，直徑才 2274 公里；軌道偏心率大；軌道傾角大；它的物質(zhì)成分 類似彗核。17、柯依柏帶天體18、示例：真理終將戰(zhàn)勝謬誤。人類認(rèn)識(shí)宇宙的過(guò)程總是由謬誤走向正確的。人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，總會(huì)有錯(cuò)誤，有錯(cuò)必糾。 （答出上述一種意思即可） 有雨傘的孩子必須努力奔跑 23、布鞋壞了，不能再穿了。24、數(shù)學(xué)考了 1 00分，程

7、老師獎(jiǎng)勵(lì)我一雙渴望已久的塑料涼鞋，激發(fā)起“我”學(xué) 習(xí)的熱情。25、示例：兒子，你真是我的好兒子，爸爸沒(méi)有能為你創(chuàng)造一個(gè)好的讀書(shū)環(huán)境， 爸爸對(duì)不起你。但你比爸爸有出息多了，爸爸為你感到自豪。26、“雨傘”指人生中遇到的貧窮等困難，“奔跑”喻指人不能被困難嚇倒，要有 進(jìn)取精神；意思是說(shuō)自身?xiàng)l件不夠優(yōu)越時(shí)，就要比別人付出更多更大的努力，要 能一直保持努力進(jìn)取的姿態(tài)。27、略。氣候?yàn)?zāi)難，世界正在承受20 全球變暖正在導(dǎo)致極端氣候事件“更加頻繁、更加反復(fù)無(wú)常、更加難 以預(yù)測(cè)”。或：世界正在承受多種氣候?yàn)?zāi)難。（3分）21 .第2至6段是本文的分述部分。分三層。第一層（2、3段），多個(gè)國(guó)家 和地區(qū)的居民在2

8、007年有洪水滔天的“記憶”。第二層（4、5段），2007年熱第一浪肆虐全球。第三層（第6段），全球變暖還是引發(fā)颶風(fēng)的“添加劑”。層與第二層之間內(nèi)容上構(gòu)成對(duì)比，“一邊是大雨傾盆，一邊卻是烈日炎炎”一句便是承上啟下的過(guò)渡句。第二層與第三層之間，起連接作用的是：“相關(guān)分析指出，全球變暖還是引發(fā)颶風(fēng)的“添加劑”（共6分，正確劃分出三個(gè)層次，評(píng)3分；能找出兩個(gè)過(guò)渡句并強(qiáng)調(diào)其作用，評(píng) 2分；語(yǔ)言簡(jiǎn)明評(píng)1分） 22.作者主要采用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法。（2分，答對(duì)一種評(píng)1分） 23.（ 1）指可以代表同一類型的具體而微的人才或事物。句中是說(shuō)去年熱浪肆 虐了全球，美國(guó)僅僅是其中一隅。（2）為改善物質(zhì)的某

9、些性能而加入到物質(zhì)中的藥劑。句中是說(shuō)全球變暖這一天氣狀況對(duì)颶風(fēng)的發(fā)生起了推波助瀾的作用。（4 分，每小題2分） 動(dòng)物的環(huán)境意識(shí)1. 引用、引用俗語(yǔ) 兔子不吃窩邊草”這個(gè)典故使內(nèi)容更具體。2. 動(dòng)物保護(hù)環(huán)境和維持公共衛(wèi)生的本領(lǐng)與知識(shí)比人類強(qiáng)多了。這些例子可以增強(qiáng)說(shuō)服力，加強(qiáng)論證效果，進(jìn)而證明動(dòng)物的環(huán)境意識(shí)是普遍存在 的。3. 這種做法指動(dòng)物的為了生存所進(jìn)行的一系列行動(dòng)，如兔子不吃自己窩邊上的草 等。這種做法的重要意義是可以更好的生存。4.作為人類我們應(yīng)該珍惜大自然所賜予的一切，不破壞環(huán)境。改變一生的邂逅1.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文中 “邂逅”意思 邂逅：偶然相遇，在本文中指導(dǎo)我與老乞丐的偶然相遇。2. 細(xì)讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō) “老乞丐 ”的談話中那幾點(diǎn)可以改變 “我”一生的命 運(yùn)。第一，不要以貌取人。第二，要學(xué)會(huì)從