教師專業(yè)發(fā)展管理制度

1、教師專業(yè)發(fā)展管理制度教師專業(yè)發(fā)展管理制度自主管理學習制度自主管理，指教師自己做主，自覺的約束個人行為，而達到專業(yè)發(fā)展的過程。這里我們所說的“自主管理”專指學校從管理角度，為教師發(fā)展倡導一種“以人為本”的管理思想，培養(yǎng)一種“我與集體共同發(fā)展”的團隊意識；提供一種“自主管理”策略。“自主管理” 學習制度如下：一、個體學習，注重選擇，力求創(chuàng)新。1 、學習內(nèi)容：依據(jù)個人專業(yè)發(fā)展意向，采取統(tǒng)一選材命題與自 主選材命題相結合，重在學以致用。2 、學習方式：（1）個人主動學習，用自己喜歡的形式摘抄、 建立讀書檢索卡、 知識卡、網(wǎng)上收集等，（2）結合自己研究的課題，主動到圖書館查閱資料。（3）主動外出參觀、認

2、真聽取專家輔導、反思學習。（4）多與領導、同事進行新理念、新方法速遞交流。3 、監(jiān)控方法：（1）學校定期組織自主學習大盤點交流活動，評出學習標兵。（2）利用網(wǎng)絡上傳學習內(nèi)容、 方式、體會，提高個體學習質量。（3）對應知應會的理論，不定期進行開卷和閉卷反饋，促教師主動學習（4）期末對教師個體學習狀況納入年度考核。二、群體學習，以解決問題為核心。 對學校、教師工作中出現(xiàn)的一些問題，經(jīng)常開展“剖析問題、 改進工作我支招、一事一議”等研討，引導教師發(fā)揮主人翁精神，自 搞調(diào)查研究、自我修改措施、自我實施改進方案、自我監(jiān)控實效。學 校對采納的高招提議者給予獎勵， 提高教師務本求實的學習工作態(tài)度。三、組織學

3、習，加強校園文化建設。1 、學校經(jīng)常組織有主題的教育活動，運用“找夸比” 的策略，凝聚團隊的向心力，增強教師集體榮譽感，在自我欣賞、自 我接納中不斷進步成長。2 、利用展板宣傳教師群體教改的成果和優(yōu)秀教師的先進事跡。3 、運用教育科研信息臺，教師自愿展示理論學習自創(chuàng)格言、展 示課改我支招的新經(jīng)驗。4 、結合實驗課題每學年撰寫 12篇論文、案例，定期召開 專題研討會。5 、學校每學期出版教師自編的“勁園奇葩”集錦冊。教研組長管理制度1 教研組長的確定采取自愿竟聘和推薦的方式產(chǎn)生。2 學校管理強化教研組長管理效益， 以開展爭當先進教研組的 活動為契機，提高團隊的合作意識、合作能力。3 定期對教研組

4、長進行工作匯報、質量監(jiān)控、業(yè)績考核、獎勵 等專題培訓，使教研組長成為學校工作的骨干4 創(chuàng)建教研組文化，提高教研組研究、改進教育教學工作的能 力，形成教研組獨特風格。5 教研組常規(guī)工作規(guī)范做，重點工作創(chuàng)新做，出現(xiàn)問題及時做， 應急工作互助做。每學期末要用網(wǎng)絡形式進行教研組工作特色總結、交流，由教 工推選出先進教研組，給予表彰獎勵。政治思想工作的制度1 、建立黨員責任區(qū)，主動做好管轄之內(nèi)的政治思想工作，努力 做到有問題不上交。劉祥福負責：黨支部、團支部、后勤 柏潤萍：教研組長、體育、衛(wèi)生 劉華麗： 46 年級教研組 曾云： 13年級教研組 鄧六一：體育組王行東：學校業(yè)務工會、科任組2 、建立黨員責

5、任人（負責做好積極分子工作） 劉祥福：肖歡王行東：劉華麗鄧六一：陳滿香柏道庚：王利娟柏潤萍：張海軍3 、支部定期組織黨員交流積極分子情況， 人人做教師心理健康 的指導者，定期組織黨的積極分子開展推優(yōu)入黨評議活動。4 、教研組負責本組教師的思想工作，爭取一般問題不出組，大 問題與領導協(xié)商共同解決。5 、領導班子，黨支部定期召開民主生活會，通過批評、自我批 評，改進工作。6 、學校在重大問題，召開教工代表會，發(fā)動教工代表做教師的 思想工作，形成良好的校園氛圍。教學工作管理制度備課一、分層提出不同要求。1 、第一層骨干及同一學科或年級教過兩輪以上教師。（1）根據(jù)學情及對教材新的理解可在原教案基礎上針

6、對某一個 環(huán)節(jié)或某一個點復備（課前反思）。同時加強課中、課后反思。每學 期上交精品教案。（2）提倡創(chuàng)造性使用教材， 鼓勵在保證質量前提下對教材大膽 合理的取舍、重組、改編、增加。2 、第二層非第一層又非新參加工作的教師。（1）以單元為單位語文每單元選重點課，數(shù)學每單元起始課， 科任按單元選重點課要求祥備，其它可略備，略備應體現(xiàn)三維目標、 重難點、學法。2）略備部分力爭體現(xiàn)創(chuàng)新、經(jīng)典、鮮活、反思2 、第三層新教師認真、規(guī)范備好每一課，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)。體現(xiàn)“五 有”“五備”。二、各層教師備課前做到通讀新課標，通讀全套（冊）教材。 做到“五有”“五備”，樹立“五個意識”。五有：腦中有觀；胸中

7、有標；目中有生； 手中有法； 指導有略 五備：備課標；備教材；備學生；備教法；備學法。 五個意識：民主意識、主體意識、問題意識、創(chuàng)新意識、信息 意識。三、各層教師備課中要有對全冊、單元教材的分析。全冊教材分析指教師對整套（冊）教材認識理解、三維目標、重點難點、教改重點、學 情分析、教學措施、教學進度、學困生轉化方法等分析。單元分析指本單元在教材中的地位和作用、三維目標落點等分 析。四、各科備課要體現(xiàn)學科特點。祥備課時環(huán)節(jié)要相對完整，主 要有課題、三維目標、重點難點、教學準備、教學過程、教學方法、 學生學法、練習設計、板書設計、三語設計、教學反思、信息技術設 計及運用等。五、練習課和復習課備課要

8、做到分塊備課、集體評議、個人調(diào) 整、注重反思。六、假期至少備出 2 周課，平時要有 1 周余糧。、L、中講課一、教學計劃實施時要做到目標明確，思路清晰，內(nèi)容無誤， 重點突出，難點突破，及時反饋。教學方法適合學生年齡特點，教學 過程體現(xiàn)以學生為主體， 鼓勵學生主動探究積極參與， 大膽發(fā)表獨立 見解。學生參與率 100%。二、基本功扎實。講究語言藝術，微笑走進課堂，板書設計科 學，書寫美觀工整。能熟練并創(chuàng)造性使用教具，恰當運用現(xiàn)代信息技 術，準確進行質量監(jiān)控，正確評價自己評價他人。三、合理分配教學時間，按時上下課，不拖堂，不侵占學生休 息時間，當堂完成教學任務，當堂輔導學困生、當堂反饋。讀書時間

9、2/3 、數(shù)學練習時間 1/2 ，教師占時不超過 30%。四、嚴格按課表上課，課前做好準備工作，課上不隨便離開教 室。不隨便調(diào)課，特殊情況需要調(diào)課，需經(jīng)教導處同意。五、教師不得隨便停學生課，不諷刺、挖苦學生，用積極的態(tài) 度對待學生出現(xiàn)的問題，嚴禁體罰變相體罰。六、教師要及時進行教學反思，按要求撰寫反思筆記。作業(yè)一、做到“七留留”。七留：留預習作業(yè)。留適時適量作業(yè)。留開發(fā)智力。啟發(fā)思維 作業(yè)。留養(yǎng)成性作業(yè)。留層次性作業(yè)。留操作性作業(yè)。留特色作業(yè)。適時適量指語文、數(shù)學、英語書面作業(yè)一、二年級不超過 45 分 鐘；三、四年級不超過 60 分鐘；五、六年級不超過 90 分鐘。留：不留重復性作業(yè)。不留千

10、篇一律作業(yè)。不留懲罰性作業(yè)。 不留節(jié)假日作業(yè)。不留超量作業(yè)。二、認真及時批改作業(yè)，不隔天，不錯批漏批。對作業(yè)中出現(xiàn) 的問題及時處理，及時改正，及時復批。數(shù)學、語文每題一批，其他 學科一課一批。三、作文有總批、 眉批、詳批、面批，每篇作文全班 1/3 詳批，1/2 面批，講評修改要及時。高年級培養(yǎng)訓練學生適時參與作文評改。四、從學習態(tài)度和學習成績兩方面對學生進行評價，分別給出 兩方面成績。杜絕學生或學生家長批改作業(yè)的現(xiàn)象。輔導一、輔導對象包括對學困生的幫助和對優(yōu)秀生的指導。二、輔導方式包括有針對性、共同性問題的集體輔導和針對學 困生的個別輔導， 提倡輔導在課堂， 有計劃地對個別學困生進行課下 輔

11、導。三、輔導重點放在對學習目的、意志品質、學習方法的輔導， 以及知識的查缺補漏?？己艘?、任課教師必須嚴格認真對待每門學科每項考試考核。做到 目標明確，及時發(fā)現(xiàn)問題， 調(diào)整改進課堂教學。要加強能力考核方法 的研究，二、教師監(jiān)考由學校統(tǒng)一安排，考試要嚴格紀律，不允許學生 作弊。老師不可指點、暗示，以免造成不良影響。三、閱卷采用“流水作業(yè)”集體閱卷，要實事求是，按照統(tǒng)一 的評定標準進行最終評價。 判定后的成績教師個人不得隨意更改， 確 認錯誤的地方要同原閱卷老師及教研組長協(xié)商， 達成一致意見后再行 更正。試卷與記分冊成績要一致，記分冊要按要求認真填寫。四、注意保護學生試卷的整潔， 教師不在學生試卷上

12、亂寫亂抹。五、語文、數(shù)學期末成績考核優(yōu)、 良、合格、待合格四個等級。 其它各科合格、待合格兩個等級。 期末和單元考試統(tǒng)計三率： 合格率、 優(yōu)秀率、提高率。合格率： 1-6 年級 100%為達標。優(yōu)秀率： 1、2 年級 80%為達標。3 、4年級 60%為達標。5 、6年級 40%為達標。 單項比賽：口算、字詞、朗讀、背誦、口述應用題等。六、教師要尊重學生，保護學生的隱私。不公開公布學生的考 試成績（包括平時的練習分數(shù)），不允許以任何形式給學生按分數(shù)排 隊。教研活動一、教師要積極參加各級各類的教研活動，并做好活動記錄。二、教師要互相聽課評課，共同探討教法學法。一學期內(nèi)青年教師聽課不少于 20節(jié)，

13、其他教師不少于 10 節(jié) 三、教研組定期開展教研活動，開學初制定活動計劃，做到定時（活動時間） 、定人（主講發(fā)言人） 、定內(nèi)容，杜絕打無準備之仗。 每次活動要有詳細記錄。對新教師的要求一、政治上做到“三心”（上進心，事業(yè)心，虛心），工作態(tài) 度上做到“三嚴”（教學常規(guī)關，十項教學基本功關， 熱愛學生關） 。十項基本功： 掌握教材內(nèi)容、重點、難點、系統(tǒng)、結構的基本功。 結合學生實際確定教學任務的基本功。 運用教學基本原則靈活處理、 使用教材、選擇教法的基本功。 熟練使用現(xiàn)代信息技術的基本功。 語言的基本功（準確、清楚、條理、生動、無語?。?設計板書、布局合理的基本功。 作業(yè)設計、測驗、研究、了解

14、學生的基本功。 有效組織教學維持良好教學秩序的基本功。 全面了解學生的基本功。 組織建立良好班級體的基本功。二、要過好“教育思想關”“教材關”“教法關”。三、做到“五個獨立、一個滿意、四會”。五個獨立：獨立備課、獨立組織課堂教學、獨立寫好 12 份試卷、獨立組織好 12 次學生活動、獨立寫教學經(jīng)驗或教學論文 一個滿意：所任科學生滿意率是 85%以上。四會：會備課、會批改作業(yè)、會組織課堂教學、會輔導學生 同伴互助制度一、構建開放的教研活動模式。 按學科和年級設置研究小組，建立不同形式不同層級的互助協(xié) 作團體。1 、各教研組定期開展教研活動，開學初制定活動計劃，定時、 定人、定內(nèi)容，杜絕打無準備之

15、仗。每次活動要有詳細記錄。2 、成立語文組、數(shù)學組、科任組三個學科組。分學科分課題以 解決問題為目的開展專題教研活動。3 、扎扎實實開展師徒、對子互助研究活動。（1）學年初，召開拜師會。新教師任師傅，同等層次教師互結 對子。（2）每學年，開展不同形式的交流展示活動。（3）學年末，師徒、對子活動“大盤點”。評選“樂于奉獻好 師傅”、“勤奮好學好徒弟”、“和諧共進好對子”。二、追求教研形式的多樣化。1 、每學期請專家講座。2 、每學期舉行不同形式（案例分析、教學反思、同課異構比較 式、師徒對比課）的研討活動。3 、每學期圍繞工作主題設計“創(chuàng)新杯”十佳教學評比活動。4 、新教師（包括新任課教師）認真

16、通讀新教材，在與本組組長 及師傅共同研討，明確教材“雙基”內(nèi)容，明確三維目標，并進行歸 納，組長審閱把關后上交學校。教育常規(guī)工作制度一、每學期能根據(jù)學校德育工作計劃會制定有特色的教育工作 計劃。（班主任工作計劃、中隊少先隊計劃、興趣小組活動計劃）二、重視并開展“學科教育”的實踐與研究，準確把握、深入 挖掘教材本身的教育點， 并將教育點還原到教學全過程， 不斷提高學 科特長生的比例。三、用良好的師德品質形象潛移默化地影響和教育學生，教師 要求學生做到的自己首先帶頭做到，時刻成為學生的表率和朋友。四、班主任、副班主任要開展好少先隊各項工作，要做好班級日常管理工作，小干部培訓工作，指導、組織召開班隊

17、德育活動課， 做好班主任工作手冊記錄，少先隊小家務，定期更換板報、專欄等常 規(guī)工作，每學期有工作經(jīng)驗總結或教育論文。五、科任教師與班主任密切配合，共同做好每一位學生的心理 疏導工作及學困生的轉化工作，形成良好的教育合力。六、教師要重視在活動中育人。每學期堅持開展科技、美育、 體育、衛(wèi)生等活動，班主任上好晨課，班、隊德育活動課，組織好學 生聽廣播、值周及校內(nèi)外各項教育活動，時間做到專時專用。七、科任教師每學期有計劃、高質量地開展形式新穎、內(nèi)容豐富的興趣小組活動，做到：有成績，有精品，有記錄，有總結。八、注重研究家校合作的方式、途徑與措施，善于總結家校合 作經(jīng)驗，每學期有一篇心理研究案例或經(jīng)驗文章

18、。校級優(yōu)秀班主任評選制度一、評選條件：1 、熱愛班主任工作，關心、了解學生，深受學生的喜愛，領導、 教師、家長滿意度高。2 、按照自身需求，努力主任理論，不斷更新班主任工作觀念 和方法，注重德育科研課題研究， 做好學生心理輔導工作并有一定成 效。3 、有良好的班集體建設過程，形成和諧、穩(wěn)定、積極向上的良 好班風，具有較強的集體凝聚力， 學生責任感、榮譽感、是非觀念強， 有班主任工作經(jīng)驗并在學校進行經(jīng)驗交流或推廣。4 、善于挖掘、整合校內(nèi)外，經(jīng)常與家長溝通、聯(lián)系，得到家長 的支持、配合、理解，有較好的“家校協(xié)同育子（女）”經(jīng)驗。5 、所帶班級在學校開展的各項活動中表現(xiàn)突出， 經(jīng)常受到表彰 和獎勵，校內(nèi)外影響好。二、評選流程：1 、每學年末，由個人自薦并展示成績，各組推薦學校優(yōu)秀班主 任名單交學校，并上傳學校網(wǎng)絡閱讀總