教師考察班主任發(fā)言材料_發(fā)言稿

1、教師調(diào)查班主任發(fā)言材料_發(fā)言稿 局部學(xué)生懶惰,回家不按時(shí)完成家庭作業(yè)。2、局部學(xué)生上課愛(ài)說(shuō)話,不積極舉手發(fā)言。3、局部學(xué)生好動(dòng),自制力差,愛(ài)說(shuō)話,愛(ài)做小動(dòng)作,上課不認(rèn)真聽(tīng)講。以下是為大家整理的教師調(diào)查班主任發(fā)言材料資料,提供參考,歡送的參閱。 教師調(diào)查班主任發(fā)言材料一 尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家好! 無(wú)比感激大家能在百忙中抽出時(shí)間到學(xué)校來(lái)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感激。 一、分析期中考試情況 期中考試剛過(guò),我相信各位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的成績(jī)都已有所了解。有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)都比較自覺(jué)主動(dòng),上進(jìn)心強(qiáng),進(jìn)而學(xué)生取得了優(yōu)秀的成績(jī)。也有一些同學(xué)平時(shí)上課不注意聽(tīng)講,思想開(kāi)小差,做作業(yè)不

2、認(rèn)真,所以也就沒(méi)有考出好成績(jī)。 我想：許多家長(zhǎng)看到自家孩子的期中考試成績(jī)后,先是失望怎么考了這點(diǎn)分,太差了吧!繼而是擔(dān)憂學(xué)習(xí)退步了,進(jìn)一步就開(kāi)始疑心看來(lái)是教師教得不好,不怪孩子。家長(zhǎng)有這種心理毫不奇怪,一切皆因你們的望子成龍,望女成鳳心切,一旦發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)與以往有所下降,便憂心忡忡。考得好的同學(xué)家長(zhǎng)要繼續(xù)催促,考得不好的同學(xué),請(qǐng)家長(zhǎng)也不要著急。關(guān)鍵是我們要共同來(lái)對(duì)這次考試做出總結(jié),找出缺乏和失敗的原因,確定下一步我們共同努力的方向。只需他們能從中吸取教訓(xùn),在后半學(xué)期改良學(xué)習(xí)方法,腳踏實(shí)地地完成學(xué)習(xí)任務(wù),一定能取得更好的成績(jī)! 二、本班學(xué)生的情況： 本班學(xué)生已經(jīng)在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、安全等方面構(gòu)成

3、了良好習(xí)慣。學(xué)生聰明活潑,肯動(dòng)腦筋,思維敏捷,學(xué)習(xí)的積極性和熱情比較高,但也存在下面一些問(wèn)題：1、局部學(xué)生懶惰,回家不按時(shí)完成家庭作業(yè)。2、局部學(xué)生上課愛(ài)說(shuō)話,不積極舉手發(fā)言。3、局部學(xué)生好動(dòng),自制力差,愛(ài)說(shuō)話,愛(ài)做小動(dòng)作,上課不認(rèn)真聽(tīng)講。4、學(xué)生一上六年級(jí),普遍比較急躁,不能安心學(xué)習(xí),從作業(yè)上看,局部學(xué)生書(shū)寫(xiě)不是很認(rèn)真。 三、家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)： 1、多關(guān)懷子女的學(xué)習(xí)。同子女多一些交流、溝通,而不是一味的打罵、要挾。要讓孩子感到你們的關(guān)懷是發(fā)自?xún)?nèi)心的,你們的要求是合情合理的,對(duì)他們是理解尊重的。 2、多關(guān)懷子女的生活。對(duì)學(xué)生不光是管吃飽穿暖,還應(yīng)關(guān)懷他們的課余活動(dòng)能否安康,結(jié)交的朋友能否正派。讓孩

4、子參加安康有益的活動(dòng),拒絕參與不正當(dāng)?shù)挠螒蚺c活動(dòng)。 3、在孩子心中樹(shù)立典范。俗話說(shuō)：其身正,不令那么行;其身不正,雖令而不行,家長(zhǎng)是孩子最好的教師。你們的一言一行,無(wú)不影響著你的孩子的性格和品行。 4、多與教師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課教師了解學(xué)生在校情況,向教師反映學(xué)生在家的表現(xiàn),以到達(dá)相互了解,共同配合,共同教育的目的。比方原來(lái)單元考試后我每次都會(huì)讓學(xué)生拿回家簽字,可有些學(xué)生因?yàn)榭嫉貌缓?竟然隱瞞家長(zhǎng),冒充家長(zhǎng)簽字。有些學(xué)生的家長(zhǎng)僅連看也沒(méi)看一眼,更不要說(shuō)簽字。所以以后也就沒(méi)讓學(xué)生把卷子拿回家簽字?？磥?lái)我們學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)懷的不夠。 5、要配合教師的工作,支持學(xué)校的決定。 首先

5、,大家要相信我們的教師,我們有能力教好你們的子女!我們所做的一切,其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和你們是一致的,都是為了教育好你們的孩子,我們的學(xué)生。我們不可能,也絕不會(huì)有意來(lái)為難學(xué)生,刁難家長(zhǎng)。然而,有時(shí)候恰恰會(huì)好心辦壞事,我們的工作得不到個(gè)別家長(zhǎng)的理解與支持。比方：有時(shí)學(xué)生上課經(jīng)常走神不注意聽(tīng)課或不寫(xiě)家庭作業(yè),教師想叫家長(zhǎng)了解情況以便幫助學(xué)生的學(xué)習(xí),而我們學(xué)生的家長(zhǎng)不來(lái)。為了你孩子的學(xué)習(xí),而有的家長(zhǎng)卻認(rèn)為教師是在為難學(xué)生。 同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面1、家長(zhǎng)監(jiān)視學(xué)生晚上早點(diǎn)休息,不要看電視看電視看的太晚第二天上課打瞌睡。 2、不負(fù)責(zé)任的放任,不管不問(wèn)。3、絕對(duì)不要提前到學(xué)校。我校的要求是早晨不得早于8

6、：00中午不得早于2;00。來(lái)得太早,學(xué)生在校園周邊地區(qū)逗留,與學(xué)生容易發(fā)生打架現(xiàn)象,還容易買(mǎi)那些不安康的零食,更主要的是容易引發(fā)不安全事故。 請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的以下幾個(gè)方面： 1、作業(yè)情況：書(shū)寫(xiě)能否認(rèn)真,作業(yè)能否完成。 3、 看電視情況：看電視的時(shí)間能否太長(zhǎng),有無(wú)占用家庭作業(yè)的時(shí)間,晚上九點(diǎn)前能否休息 5、 早上和中午能否直接回家和直接來(lái)學(xué)校,能否在路途中逗留,或留宿外面。 最后,我希望諸位家長(zhǎng)相信我們,支持我們,讓我們攜起手來(lái),增進(jìn)了解,相互配合,力爭(zhēng)六(1)班工作搞好,讓你們的孩子,我們的學(xué)生都得到全面的開(kāi)展。 祝各位家長(zhǎng)身體安康,工作愉快! 我的講話完畢,謝謝大家。 教師調(diào)查班主任發(fā)言

7、材料二 親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們： 你們好!俗話說(shuō)一回生二回熟,三回四回老朋友, 今天雖然是我們第二次正式見(jiàn)面,但平時(shí)上學(xué)放學(xué)接送孩子時(shí)和有的家長(zhǎng)已經(jīng)見(jiàn)過(guò)很屢次了,所以我們應(yīng)該說(shuō)是老朋友了。老朋友見(jiàn)面,說(shuō)話也就更方便,今天家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前,我想給大家讀一篇我在本周一博客上寫(xiě)得一篇文章,讀完之后,我想推心置腹的和大家聊一聊我的想法。 孤單的期中考試 上周五,我們班進(jìn)展了語(yǔ)文期中考試。 天氣很冷,考試時(shí)一小男生舉著手對(duì)我說(shuō)：教師,我手凍僵了,寫(xiě)不了字了。趕緊走到他面前,又是哈氣又是搓手,暖和過(guò)來(lái)了接著考。今年天氣也真有點(diǎn)怪,才陰歷九月底,我們這兒溫度就到了5度以下,看著孩子們用通紅的小手艱難的一筆一劃的書(shū)寫(xiě)

8、,我真有了停頓考試的念頭?？上胫鴦e的班早已考完了,想著早就宣布本周五考試,孩子們已準(zhǔn)備了很久,我只好硬著頭皮堅(jiān)持和孩子們一起考試。 考完后,我用三個(gè)小時(shí),坐在辦公室里認(rèn)真的批改學(xué)生的試卷,為考得好的學(xué)生感到驕傲,為由于粗心而做錯(cuò)題的同學(xué)感到惋惜。為平時(shí)訓(xùn)練抓住了某個(gè)題目而暗自竊喜(我用得可是從二班三班拿過(guò)來(lái)的試卷)。露瑤同學(xué)考了82分,可她已經(jīng)盡力了,明天要好好表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她;思成同學(xué)又是第一名,可真不簡(jiǎn)單啊;平安這孩子,就差兩分及格,以后還得給他好好開(kāi)開(kāi)小灶,不然他就要落伍了;看圖寫(xiě)拼音這道題普遍丟分嚴(yán)重,看來(lái)這方面還有所欠缺啊 周一,將試卷發(fā)了下去,要孩子們帶回家改錯(cuò)并讓家長(zhǎng)簽字。孩子們有的歡

9、喜有的愁。這些可愛(ài)的孩子,不用灰心,教師會(huì)和你們一起努力的! 當(dāng)天晚上,我一直把手機(jī)放在口袋里,因?yàn)槲蚁胫隙〞?huì)有家長(zhǎng)打電話來(lái)和我交流交流孩子的考試情況的,這是期中考試啊!可直到11點(diǎn)我的手機(jī)自動(dòng)關(guān)機(jī),也沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)打來(lái)電話。 第二天,我急急的翻看收上來(lái)的試卷,只有一個(gè)家長(zhǎng)在試卷上寫(xiě)了意見(jiàn),其他試卷均只有一個(gè)家長(zhǎng)的名字,有的孩子錯(cuò)題還是原封不動(dòng)的放在那里,可家長(zhǎng)的簽名卻赫然供在試卷最上方 突然很灰心,為在寒風(fēng)中堅(jiān)持的孩子,為在考試之后冥思苦想的我 這只是一個(gè)孤單的戰(zhàn)場(chǎng),場(chǎng)上只有我和孩子們 聽(tīng)了我的文章,不知大家心里有些什么感受?可能有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得很冤枉：我平時(shí)很關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)啊,只不過(guò)這次沒(méi)和

10、教師交流罷了;我的孩子考了80多分,已經(jīng)很不錯(cuò)了;教師,我孩子的作業(yè)我已經(jīng)按您的要求每天簽字了呀;我每天都問(wèn)孩子作業(yè)了,他都說(shuō)已經(jīng)做完了 那么,今天,家長(zhǎng)會(huì)的第一內(nèi)容我想先給大家引見(jiàn)一下本次期中考試的根本情況： 本次期中測(cè)試的內(nèi)容是拼音、識(shí)字一和語(yǔ)文園地一的綜合知識(shí)。這學(xué)期語(yǔ)文共測(cè)試了兩次,我這里有一個(gè)學(xué)生成績(jī)記錄本,兩次測(cè)試學(xué)生的成績(jī),在班上的名次我都做了詳細(xì)的記載,本想在考試后將學(xué)生考試的名次寫(xiě)在試卷上,讓家長(zhǎng)了解一下孩子在班上的位置,但考慮到孩子太小,如果公布排名會(huì)給孩子帶來(lái)壓力,所以在試卷上沒(méi)有寫(xiě)清名次,但做為教師,每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中所占的位置是無(wú)比清楚的,我想：作為一個(gè)家長(zhǎng),自己孩子

11、的學(xué)習(xí)在班上處于一個(gè)什么位置也應(yīng)該無(wú)比清楚,這里,我只將各個(gè)分?jǐn)?shù)段的情況作一下說(shuō)明,散會(huì)后如果有家長(zhǎng)想了解孩子的具體位置的可以到我這里來(lái)看一下。 本次期中考試90分以上的22名同學(xué),80到89分的xx名同學(xué),70到79分的xx名同學(xué),60到69分的xx名同學(xué),不及格的共3名同學(xué),其中兩名同學(xué)58分,一名同學(xué)40多分。各位家長(zhǎng)可以對(duì)照此分?jǐn)?shù)段大致了解一個(gè)自己的孩子處于一個(gè)什么位置。當(dāng)然,一次測(cè)試也說(shuō)明不了什么,關(guān)鍵問(wèn)題是,測(cè)試過(guò)后,家長(zhǎng)要和孩子在一起找找丟分的原因,看看自己的孩子在那方面的知識(shí)不過(guò)關(guān),把這個(gè)漏洞補(bǔ)起來(lái),這樣我們測(cè)試的目的也就到達(dá)了。就像我們?cè)诘谝淮渭议L(zhǎng)會(huì)上說(shuō)過(guò)的一樣,一個(gè)知識(shí)漏洞

12、就像孩子前進(jìn)路上的一個(gè)小坑,有一個(gè)坑不可怕,咱們下起拿起鐵鍬填把土就行了,怕得就是坑太多,到了高年級(jí),想補(bǔ)坑卻無(wú)從補(bǔ)起了。在這里,我想借此時(shí)機(jī)反問(wèn)各位家長(zhǎng)一句：拿到試卷后,您和孩子一起分析問(wèn)題了嗎?想方法補(bǔ)坑了嗎?如果沒(méi)有,下一次測(cè)試過(guò)后,咱們亡羊補(bǔ)牢,千萬(wàn)不要一味的責(zé)怪孩子,也不要置之不理。考試過(guò)后我期待著在座各位的電話,期待著在座各位的來(lái)訪,期待著您在試卷上的簽字 第二個(gè)方面,我想談?wù)劶彝プ鳂I(yè)。 目前,我們家庭作業(yè)的類(lèi)型主要有預(yù)習(xí)、背誦、寫(xiě)生字、語(yǔ)文課堂作業(yè)、快樂(lè)語(yǔ)文1+1。這些作業(yè)我已經(jīng)擺到了每個(gè)學(xué)生的課桌上,請(qǐng)各位家長(zhǎng)翻看一下自己孩子的作業(yè),主要看看每一次作業(yè)的題目能否做完整了,每一課

13、書(shū)上能否有已預(yù)習(xí)和已背的人簽字,每一次教師批修正后錯(cuò)的題能否已經(jīng)修正了。給大家三分鐘,將每一種作業(yè)都翻看一下。 以上作業(yè)要求全部到達(dá)的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手。 下面我想說(shuō)說(shuō)這些要求沒(méi)做的危害： 1、不預(yù)習(xí),第二天上新課時(shí)你的孩子會(huì)跟不上上課的節(jié)拍,因?yàn)槲业恼n是按學(xué)生已預(yù)習(xí)的根底上的。 2、不背誦,所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有積累,眼前的損失是不會(huì)做考試中的原文填空題,長(zhǎng)遠(yuǎn)的損失是不會(huì)寫(xiě)作文。 3、寫(xiě)生字不改錯(cuò),這個(gè)字下次就還會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。 4、語(yǔ)文課堂作業(yè)、快樂(lè)語(yǔ)文1+1作業(yè)不做完,應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)就沒(méi)有掌握,而且還特別容易養(yǎng)成孩子簡(jiǎn)單的題就做,難的題就不做的壞習(xí)慣。教師批改之后不改錯(cuò),那就等于這次作業(yè)你白做的,因?yàn)闀?huì)做的你

14、還是會(huì)做,不會(huì)做的你還是不會(huì)做,不只做作業(yè)沒(méi)有意義,那我每天花幾個(gè)小時(shí)批改作業(yè)也變得毫無(wú)意義。本來(lái),作為教師,我只需要改語(yǔ)文課堂作業(yè)就行了,快樂(lè)語(yǔ)文1+1屬于課外作業(yè),應(yīng)該由家長(zhǎng)批改。我也曾做過(guò)這樣的要求,但從收起來(lái)的作業(yè)來(lái)看,很多家長(zhǎng)根本就沒(méi)有批改,考慮到有的家長(zhǎng)可能確實(shí)不會(huì)改,后來(lái)我就想我辛苦一點(diǎn),改就改吧,于是每天再忙,我都會(huì)抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)改快樂(lè)語(yǔ)文。有時(shí)改不完還帶回家改,可我辛辛苦苦改了之后孩子回家不改錯(cuò),家長(zhǎng)也不催促學(xué)生改錯(cuò),那我的辛苦有什么意義呢?所以,今后,我如果發(fā)現(xiàn)我改的作業(yè)發(fā)下來(lái)學(xué)生不改錯(cuò),我就不再改學(xué)生的作業(yè),因?yàn)楦牧艘矝](méi)有意義。這點(diǎn)我希望各位家長(zhǎng)檢查孩子作業(yè)時(shí)一定要催促孩子把上一次作業(yè)的錯(cuò)題修正來(lái)。 第三,我想對(duì)各位家長(zhǎng)提以下幾個(gè)要求： 1、每天的家庭作業(yè)家長(zhǎng)必須檢查簽字。家長(zhǎng)確實(shí)拿不許的題目,可以留著不做,但只需是孩子做的題目,每一道題都要檢查過(guò)關(guān),不可馬虎。 2、每次做語(yǔ)文課堂作業(yè)和快樂(lè)語(yǔ)文之前一定要催促學(xué)生改錯(cuò),如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一次沒(méi)改錯(cuò),課堂作業(yè)我會(huì)繼續(xù)改,但快樂(lè)語(yǔ)文你的孩子的作業(yè)我就不會(huì)再批改了。交由家長(zhǎng)批改。 3、每一天的作業(yè),每一門(mén)的作業(yè)都必須不折不扣的完成,有一門(mén)不完成,第