校長在高一年級學(xué)生動(dòng)員大會(huì)上的講話稿

1、校長在高一年級學(xué)生動(dòng)員大會(huì)上的講話稿 同學(xué)們：大家好！今天，我們在這里舉行這個(gè)集會(huì)，是我們高一年級組根據(jù)同學(xué)們當(dāng)前存在的一些問題而提出來要召開的。我認(rèn)為召開得很及時(shí)，也很必要。因?yàn)楦咧腥晔菦Q定你們前途命運(yùn)的三年，而高一又是最為重要的一年。高一是人生的一個(gè)分水嶺，它前承9年義務(wù)教育，后啟高等教育，是人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，是同學(xué)們的知識、人品、技能成長最迅速的時(shí)期，同時(shí)，也是多事之秋。首先，從初中生到高中生，很多同學(xué)都處在一種不適應(yīng)的狀態(tài)，我把這種狀態(tài)稱之為后初中狀態(tài)。其次，高一的教育教學(xué)對我們以后的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)起著打基礎(chǔ)、導(dǎo)方向、得方法的重要作用。今天在座的同學(xué)是否有這樣的想法或問題，

2、如：我現(xiàn)在是把所有的空閑時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，希望能取得更好的成績，不辜負(fù)父母、老師對我的期待?？墒?，為什么我已經(jīng)這么努力了，成績還是提高不上去，反而比上一次更退了一點(diǎn)呢？有的同學(xué)說，我初中時(shí)就是這么學(xué)的，到了高中怎么成績就不行了呢？還有的同學(xué)反映在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一聽就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)，一考就糟的情況，這些都使同學(xué)們產(chǎn)生不同程度失落感。產(chǎn)生這種失落感我想這很自然，因?yàn)槲覀冞M(jìn)人高中后，學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)新臺(tái)階。新的教材、新的教學(xué)要求，新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在大家面前設(shè)下一道道難關(guān)。我今天的講話就是想幫同學(xué)們分析一下原因，并試著找出解決問題的辦法。一、分析問題原因一是學(xué)習(xí)內(nèi)容變化大。高中課程綜合性、系統(tǒng)性、理

3、論性、知識量上與初中課程有本質(zhì)不同，很多同學(xué)疲于應(yīng)對，漸漸地沒了自信；二是學(xué)習(xí)方法不太適應(yīng)。初中學(xué)習(xí)的時(shí)候適應(yīng)了題海暢游，對硬作業(yè)（老師布置的作業(yè)）勉強(qiáng)完成，對軟作業(yè)（方法、習(xí)慣、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)策略、學(xué)習(xí)品質(zhì)等）束手無策。有人說從學(xué)習(xí)上講，小學(xué)生是老是抱著走，初中生是老師領(lǐng)著走，而高中生是老師指給你怎么走。許多學(xué)生等著老師抱，等著老師領(lǐng)，落后就是不可避免的了。尤其現(xiàn)在實(shí)行新課程改革以后，同學(xué)們的主動(dòng)性學(xué)習(xí)就顯得更加重要了。三是心理感受完全不同。由過去的鶴立雞群到現(xiàn)在的群英薈萃，競爭的壓力增大，再加上高中強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，比求知，更比做人?？偟恼f來，初中時(shí)老師是牽著走，而到了高中，老師往往就是放手讓你走

4、。因此同學(xué)們也要與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，在預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、提出與解決問題、應(yīng)試、總結(jié)歸納、安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率等各個(gè)細(xì)節(jié)方面有自己的獨(dú)到之處。尤其是課堂45分鐘的吸收率，是決定成敗的關(guān)鍵因素。二、掌握學(xué)習(xí)方法1.要學(xué)會(huì)自學(xué)或預(yù)習(xí)。在新課程方案的普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，自學(xué)能力是這一能力的基礎(chǔ)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的，沒有自學(xué)習(xí)慣，但進(jìn)入高中后老師對學(xué)生的個(gè)別督促檢查明顯減少，而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)。這就需要同學(xué)們自覺加強(qiáng)自學(xué)的能力。第一，自學(xué)需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力為后盾。學(xué)習(xí)過程中第一遍

5、看不懂時(shí)，就要想想看不懂的原因。若是由于以前學(xué)過的知識沒有掌握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下，再看第二遍，直到看懂為止，學(xué)習(xí)沒有堅(jiān)強(qiáng)毅力是不行的；第二，要邊看書邊動(dòng)筆，該圈的圈，該點(diǎn)的點(diǎn)，該記的記。這樣既能防止你走神又能強(qiáng)制你積極思維尋找重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高看書的效率；第三，要善于歸納總結(jié)，把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出綱來，使記憶條理；第四，要善于將知識運(yùn)用于實(shí)踐，主要是做題，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的知識和加深理解。我想我們學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個(gè)從認(rèn)識、實(shí)踐-產(chǎn)生矛盾-再認(rèn)識再實(shí)踐熟練掌握，這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。 2.要學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就包括學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)作業(yè)，學(xué)會(huì)記憶，學(xué)會(huì)計(jì)劃等

6、等。下面重點(diǎn)談?wù)勗鯓訉W(xué)會(huì)聽課。第一，要在自學(xué)（或預(yù)習(xí)）的基礎(chǔ)上帶著問題來聽課，在急于想找到問題答案的欲望的驅(qū)使下你的聽課效率一定會(huì)很高；第二，就是你感到上課之前這節(jié)課的內(nèi)容都會(huì)了也要認(rèn)真聽，聽老師是怎樣對這些問題描述的、解釋的，是從哪幾個(gè)角度來分析的，你不認(rèn)為老師那簡潔準(zhǔn)確的語言、形象的比喻、嚴(yán)密的推理不正是你所缺乏的嗎？這樣下來你一定會(huì)感到這節(jié)課的確受益匪淺。第三，注意做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以免上課時(shí)出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象，上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小說、下棋、打牌、上網(wǎng)、激烈爭論等，以免上課后還氣喘噓噓，不能平靜下來。第四，就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投

7、入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、心到、眼到、手到、嘴到。耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。心到：每個(gè)同學(xué)都明白上課要注意聽講。注意聽講的標(biāo)準(zhǔn)是什么？-與老師同步！保證知識的連貫性。聽過程-學(xué)會(huì)分析，聽方法-提高能力，聽總結(jié)-明確注意事項(xiàng)，使用范圍，如何使用等。眼到：上課要全神貫注、聚精會(huì)神聽講，與教師講課產(chǎn)生共鳴，融入老師講課之中，讓自己作為主體去參與，去交流。手到：課堂上記好筆記很重要，課堂做筆記要防止兩個(gè)極端：一是一點(diǎn)不記呆聽傻看，這樣的后果是要么睡覺要么走神；第二是將老師講的例題一字不漏的抄下來，而同時(shí)忽略了老師精辟的分析。

8、筆記是要記的，但記什么？我認(rèn)為（1）記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解；（2）記典型的例題和重要的思想方法；（3）記教師上課拓展的內(nèi)容；（4）當(dāng)時(shí)沒理解的問題，有疑問，做下標(biāo)記，切勿因一處沒聽懂影響后面的聽課，課后立即拿著筆記找老師詢問清楚；(5)學(xué)完一個(gè)單元或一章之后，要去歸納、總結(jié)?？傊崖犝n中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)、消化、思考。嘴到：勤與任課教師溝通，一節(jié)課結(jié)束后要及時(shí)找老師將沒聽懂的問題弄清楚。這有三個(gè)好處：加深印象，得到老師更多的關(guān)注；回答具有針對性；對你的學(xué)習(xí)情況了解更全面。問問題時(shí)要有充分的準(zhǔn)備，要善于交流，每個(gè)人存在的問題因人而異，需主動(dòng)，不

9、能等著老師找你，不能自以為是，對知識的掌握要經(jīng)歷懂、會(huì)、對、熟、巧五個(gè)過程，不能以懂代會(huì)、以會(huì)代對，將熟能生巧落實(shí)到行動(dòng)上。同學(xué)們，不斷地去體會(huì)上述方法吧，只要你大膽地轉(zhuǎn)變觀念，不斷努力，勤于思考，善于總結(jié)，用心去體會(huì)，你一定會(huì)重塑輝煌。三、養(yǎng)成良好習(xí)慣1、以自我為主體，堅(jiān)持三個(gè)樹立，迎接高中挑戰(zhàn)。一是樹立紀(jì)律觀念。隨著年齡的增加，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng)，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格服從管理。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級組制定的各項(xiàng)管理制度，達(dá)到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。對于不良行為、現(xiàn)象堅(jiān)決杜絕和抵制，決不手軟，決不心軟。二是樹立時(shí)間觀念。對于高中學(xué)生來

10、說，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的有效時(shí)間，注重時(shí)間的有效性，力爭時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。三是樹立競爭觀念。在高中階段，要求每個(gè)同學(xué)立足自我、超越自我，明確競爭出成績，競爭出人才、人生能有幾回搏的道理，明確學(xué)習(xí)如逆水行舟的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭上游，奮勇當(dāng)先。必須：耐住寂寞，吃得辛苦；這樣才能全面促進(jìn)整體水準(zhǔn)的提高。 為此，對全體同學(xué)提出六個(gè)保持保持情緒穩(wěn)定、保持心態(tài)平和、保持精力旺盛、保持注意力集中、保持頭腦清醒、保持行為規(guī)范。2、以提高成績、培養(yǎng)能力為根本，做到三抓，全面實(shí)

11、現(xiàn)自己的目標(biāo)。一是抓課堂學(xué)習(xí)。要求在各科教師的指導(dǎo)下，大膽、靈活、主動(dòng)，有重點(diǎn)、有特點(diǎn)、有針對性地搞好自己的學(xué)習(xí)，做到無薄弱學(xué)科、無薄弱章節(jié)、無薄弱要點(diǎn)，做到夯實(shí)基礎(chǔ)、突出能力、練有所得、學(xué)有所獲。要求根據(jù)自己的實(shí)際狀況，制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)與任課教師溝通形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。二是抓好高考主干科目和學(xué)業(yè)水平考試科目。三是抓實(shí)磨尖糾偏。高考中，學(xué)生有任何一科瘸腿都將影響高考成績，同樣沒有一科成績冒尖高考總分也不可能很理想。所以在高中三年的學(xué)習(xí)階段，磨尖就是要在幾科中崛起一個(gè)龍頭，糾偏則為學(xué)科分值的提升帶來一個(gè)更大的空間。木桶原理警示著我們，過去慘痛的教訓(xùn)提醒著我們，我們必須在高中三年期間，

12、使瘸腿健步，使中檔躍進(jìn)。這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的夢想。3、以老師為主導(dǎo)，尊重理解老師，繼承發(fā)揚(yáng)尊敬師長的好傳統(tǒng)。我不敢說我們的老師教學(xué)水平都是第一流的，但我敢斷言我們的老師是最敬業(yè)的?？纯窗桑涸缱粤?xí)，課間操、晚自習(xí)、就寢時(shí)，哪一時(shí)間段沒有老師的身影？有哪個(gè)學(xué)校的老師像我們學(xué)校的老師這樣侍候著你？可能有些老師的課你不太滿意，可能老師的管理你一時(shí)難以理解，但你一定要相信，老師是為你好，老師永遠(yuǎn)不會(huì)故意去整你，和你過不去。老師的每一節(jié)課都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，只要你用心聽，每節(jié)課你都能學(xué)有所獲。千萬不要走入這樣的誤區(qū)（許多同學(xué)常犯這樣的錯(cuò)誤）：恨屋及烏：不喜歡某老師，就不學(xué)老師所教的這一學(xué)科。那樣的話，倒霉的是你自己。我所說的老師不僅僅指我們高一年級教你課的老師，也包括其它年級的老師和學(xué)校管理人員。作為一個(gè)受教育者，時(shí)刻都要服從教育者的管理，特別是班主任、直接任課教師和政教處的管理人員。俗話說：一日為師，終生為父。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)我們中華民族