冀教版一年級語文下冊《七單元24 綠色的和灰色的》教案_25

1、25綠色的和灰色的教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在朗讀中了解故事大概情節(jié)，體會詩歌的意境。3、正確認(rèn)讀本課十三個生字，會寫六個生字。重、難點：1、掌握生字和新詞。2、有感情地朗讀課文，并在朗讀中感悟詩歌的意境和優(yōu)美的語言。課前準(zhǔn)備： 課本、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激情引趣。 （播放課件，教師一邊播放，一邊描述。）師：孩子們，你們看，多么漂亮的一片森林?。【G色的森林里有一片綠色的草地，綠色的草地上有一條綠色的、緩緩流淌的小溪，就是在這個綠色的世界里曾經(jīng)發(fā)生了一個非常有趣的故事，你們想知道嗎？今天讓我們一起走入這個綠色的世界，欣賞發(fā)生在這里的故事。綠色的和灰色的。教師板書課題

2、，學(xué)生書空。認(rèn)讀“灰”字，標(biāo)音。齊讀課題：請同學(xué)們大聲的讀一讀課題。二、初讀課文1、自讀課文：現(xiàn)在請同學(xué)們大聲的自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音朋友多讀幾遍。同時思考這首小詩有幾小節(jié)？（巡視指導(dǎo)。）2、師：你們讀得可真投入，老師看見很多同學(xué)都在情不自禁地?fù)u頭晃腦的讀。3、師：課文有幾小節(jié)？（6小節(jié)）誰愿意讓我們大家來聆聽你的讀書聲呢?。ㄖ缸x課文）其他同學(xué)要認(rèn)真聽，一會兒來評價他們的朗讀!師：哪位小老師來評價評價他們的朗讀？（聲音洪亮、字音準(zhǔn)確、有感情）師：我們讀課文就應(yīng)該像這幾位同學(xué)一樣做到聲音洪亮、字音準(zhǔn)確、同學(xué)愛聽。三、學(xué)習(xí)生字1、師：你們的讀書聲把生字寶寶都吸引來啦！

3、我們趕快去瞧一瞧去！看你們認(rèn)識他們嗎？（搶讀）師：把詞語寶寶的拼音帽子摘掉，你們還認(rèn)識嗎？好，我們一起來讀，一個詞讀兩遍。2、師：現(xiàn)在咱們開火車讀怎么樣！看那一列小火車，開的又快又穩(wěn)，怎么樣，有信心嗎？3、師：小火車開得不錯，真是又快又穩(wěn)。4、師：詞認(rèn)識了，字呢？我們來讀一讀這些字。（男生讀；女生讀）5、師：你有什么好的記字方法來分享一下？（結(jié)構(gòu)記字、加減法記字、同偏旁記字）四、再讀課文，深入品位，理解故事情節(jié)1、師：看來大家和這些詞語寶寶已經(jīng)成為好朋友，現(xiàn)在讓我們回到有趣的故事中去，剛才同學(xué)們都美美的讀了課文，老師也情不自禁的讀一讀，好嗎？2、師：請同學(xué)們邊聽邊想，故事中有哪些小動物？（師讀

4、）師：誰來說說故事中有哪些小動物？（翠鳥、小白兔、狐貍）隨機板書師：他們之間發(fā)生了什么事？誰來講講？誰還想給大家講講這個故事？（生簡單說一說故事）師：這些小動物你對誰的印象最深？請同學(xué)讀一讀課文，結(jié)合文中的語句說一說你的想法。（ppt出示問題，學(xué)生自讀并思考，老師隨機巡視）（1）師：誰來說說翠鳥給你留下了什么印象？預(yù)設(shè)：覺得翠鳥很熱心，善良師：說說你的想法兒？ 孩子們，翠鳥告訴小兔子什么問題？翠鳥是怎么告訴小白兔這個小秘密的？（這可是個小秘密呀！）我是小兔子，誰來告訴我這個秘密？ 其他同學(xué)你覺得翠鳥還對小兔說什么？怎么說的？ 孩子們，小白兔知道了這個秘密以后心情會是什么呀？他們會怎么做？怎么解

5、除這個危險呢！ 好，讓我們一起回到課文中讀讀這句話。誰來讀讀，讓我們大家通過你的朗讀想象出當(dāng)時翠鳥的樣子！ （2）師：你們對小白兔有什么印象？說說你的想法。（聰明）師：利用大自然中的綠色來隱藏自己，他們的確很聰明！師：請同學(xué)們讀讀這一小節(jié)，還能從哪體會到小兔的聰明？ 輕手輕腳：（小兔是怎么走的？）輕手輕腳是什么樣子的？誰來表演一下。小兔輕手輕腳頂著綠色的棕櫚走過時會想什么？讀讀這句話，想象小兔輕手輕腳的樣子。 狐貍在草叢中監(jiān)視這兒，我們得快點走，穿過森林、草地、小溪。你瞧，走過這么多地方都沒被發(fā)現(xiàn)，小兔子多聰明呀！孩子們，同桌互相讀讀這句話，小兔子們走的多快呀！讀了這一小節(jié)，小兔還給你留下了什

6、么印象？大家看，圖上有多少只小兔？5只小兔團(tuán)結(jié)起來，在狐貍的監(jiān)視都能從這里穿過，說明小兔什么樣？（勇敢）是呀，在危險的時候，我們只要團(tuán)結(jié)就能戰(zhàn)勝恐懼，老師希望你們也要向小兔學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一心，戰(zhàn)勝一切。師：好，孩子們誰愿意和老師一起來當(dāng)這群小白兔，頂著綠色的棕櫚，穿過森林，草地，小溪。哦，伙伴們，我們勝利啦！我們現(xiàn)在讀一讀這節(jié)想象一下當(dāng)時的情景。（3）狐貍對你留下了怎樣的印象？（覺得狐貍太狡猾）第二小節(jié)：有個詞特別能表現(xiàn)狐貍的狡猾。 什么叫躲？ 狐貍為什么躲？ 狐貍怎么躲在草叢中的？ 當(dāng)時狐貍會想些什么？ 誰來學(xué)學(xué)他當(dāng)時的樣子！讀這一節(jié)想想狐貍那狡猾、可惡樣子。 師：狐貍還對你留下了怎樣的印象？太

7、可笑：你是怎樣感受到的？（狐貍躲在草叢中監(jiān)視小兔，可聰明、勇敢的小兔早穿過森林、草地、小溪走的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的啦！這時狐貍在干什么？你覺得狐貍怎樣？） 狐貍在那傻傻的等了多長時間？ 師：總之，等到肚子都咕咕叫啦！這時狐貍會想些什么？ 這時的狐貍只看到的是綠色 狐貍無奈的發(fā)出了一聲嘆氣，（表演學(xué)學(xué)狐貍當(dāng)時的樣子），你覺得此時此刻狐貍會說些什么？好，孩子們你們自己讀一讀，讀出狐貍的可笑、傻傻的樣子!3、師：你們想對狐貍說些什么？你們想對翠鳥、小兔說些什么嗎?4、師：好，孩子們帶著你對理解，再回到課文中，有滋有味的品讀課文，也可以試著背一背！5、師:老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都已經(jīng)把課文背過啦！你們真棒！課下，同學(xué)們可

8、以自由結(jié)組表演這個故事，下節(jié)課我們?nèi)嗾故?。好，下課！板書： 25、綠色的和灰色的 翠鳥 小白兔 狐貍 反思：這篇童話詩用比擬的手法，描述了狡猾的狐貍想傷害可愛的小兔，結(jié)果綠色翠鳥幫助了小白兔，小白兔利用綠色的棕櫚脫離了危險，是狐貍一無所獲的故事。詩歌的語言較為淺顯，雖為敘事詩，但是韻律鮮明。因此，教學(xué)本課時，首先讓學(xué)生做到正確、流利地朗讀課文，在此基礎(chǔ)上，故事情節(jié)和故事中的人物會在學(xué)生頭腦中逐漸鮮明清晰下來。然后通過復(fù)述與表演，使學(xué)生加深對文本的理解。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)大致有以下：一、導(dǎo)入：用圖片導(dǎo)入新課，并在揭示課題時認(rèn)讀“灰”字，注意拼音。二、初讀課文，檢查字音，學(xué)生評價。三、認(rèn)讀學(xué)習(xí)生字并交流認(rèn)字方法。四、再讀課文，理解故事情節(jié)：先問故事中有哪些小動物？誰能來講講這個故事？讓學(xué)生復(fù)述一下故事。再讓學(xué)生思考一個具體的中心問題：這些小動物你對誰的印象最深？這個問題我在一開始的備課中問的是“你最喜歡哪個小動物？”但是在實際一些同學(xué)難免會脫離文本把自己的個人喜好加進(jìn)去，所以這個問題就改為了建立在理解故事之上的“印象最深？”目的就是讓孩子先思考再具體說對故事中