不一樣的水幼兒園教案

1、不一樣的水幼兒園教案【篇一：大班科學教案 水的秘密】大班科學教案 水的秘密大班科學活動：水的秘密【活動來源】隨著天氣漸漸變暖，我發(fā)現(xiàn)園中的孩子們對水的興趣很大，經(jīng)常在水管前嬉戲、打鬧，以致把衣服弄濕了也不愿意離開，有幾個 “小調(diào)皮 ”甚至為了能在水池邊多玩會兒，主動要求幫老師洗抹布、涮拖把。綱要中指出： “教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當引導，讓孩子運用感官，親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極參與幼兒的探索活動。 ”我心想，何不利用孩子們的這種興趣，來上一節(jié)關(guān)于水的活動課?！净顒幽繕恕?、感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動的2

2、、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水【準備活動】1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個大塑料盆2、事先在冰箱里凍好冰塊3、教師準備酒精燈、燒杯等【活動過程】一、導入新課師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水師： “剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認識水的秘密，好不好？”幼：“好”評析：利用幼兒平時比較感觀熟悉又喜歡玩的東西，引起他們的興趣，利用幼兒的好奇，引發(fā)他們進一步探索的欲望，為本節(jié)課學習打下基礎(chǔ)。二：認識水的特性1、看教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。師

3、：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？（只用眼睛看語氣重一些）幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。小結(jié)：水是無色的評析：本環(huán)節(jié)，教師多次強調(diào)孩子只用眼睛，孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗，尤其對平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導孩子用 “看”這個感官系統(tǒng)，幼兒又自然運用上 “顏色 ”這個詞匯，水的這一特性很自然就出來了。2、嘗教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。小結(jié)：水是無味的啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的評析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣

4、更濃了3、觀察師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。小結(jié)：水是透明的。啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。評析：教師對于孩子一些偏離實際的說法、想法要及時正確引導，引導并啟發(fā)他們能夠及時回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。4、動幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導幼兒感知水的流動，提問：水是怎樣的？小結(jié)：水是可以流動的。水的流動性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

5、評析：讓孩子動起來，使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動。本環(huán)節(jié)總評：幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式，對水的特性有了一個全面了解。三、認識水的三態(tài)變化1、水變冰師：水對小朋友說： “我還會變魔術(shù)。 ”（壓低、夸張狀）幼：啊，變魔術(shù)。師出示事先凍好的冰： “這就是水變得，水在什么情況下會變成冰？ ”幼兒：天冷時 ? 在冰箱里。小結(jié)：當溫度下降到 0 攝氏度以下時，水變成冰評析：用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容，幼兒情緒高漲，求知欲望更強烈。2、觀察體驗 冰變水（1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）

6、（2）師：想一想冰在什么情況下變成水。幼：天氣暖和了 放在熱水壺上加熱師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗證幼兒的猜測。小結(jié)：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水（1）提問：玻璃杯里的水加熱會怎么樣？爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么？熱水杯上蓋一張紙，你會發(fā)現(xiàn)什么？（2）實驗觀察在酒精燈上給水加熱，引導幼兒觀察水的變化幼： “有熱氣出現(xiàn) ”“有水氣 ”小結(jié)：水變成了水蒸氣在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。小結(jié)，水蒸氣隨溫度下降變成了水?？偨Y(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰；液態(tài)，象水；氣態(tài)，水蒸氣。本環(huán)節(jié)評析：幼兒通過猜測及平時的觀察，到今天的體驗，加深了

7、對水的另一個了解：水的三態(tài)變化。四、水的用處提問：水有什么用處？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護水資源？幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水?？偨Y(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費水?？傇u：水的秘密設(shè)計基本達到了預期目標，孩子們在這個活動過程中了解了水的特性，水的三態(tài)變化，也激發(fā)了孩子熱愛水資源的情感，立志節(jié)約用水，以實際行動做到不浪費水，起到了很好的教育作用?！净顒友由臁坑^察日常生活中水流動現(xiàn)象，教師同幼兒一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片。【活動反思】幼兒園科學教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時刻要為幼兒的探索認

8、知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時間和空間認識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是 “實驗者 ”，知識在孩子們的實踐中自然就形成了。【篇二：幼兒園教案水的用途】幼兒園大班科學教案 -水的用途活動目標：1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節(jié)約用水。2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識。六、

9、活動準備：錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。七、活動過程：1、謎語導入。刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。 (謎底是水)。2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯 ）3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。） 5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資

10、源，節(jié)約用水。 6、創(chuàng)新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?幼兒討論：(1) 我用紗布把臟東西撈出來。(2) 我用海綿把水吸上來就干凈了。(3) 我用毛巾把水弄干凈了 試一試，怎樣把水變干凈。(1) 我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。(2) 我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點臟。(3) 我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點變干凈了。(4) 我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，水變干凈一點但毛巾變臟了。說一說，為什么實驗

11、結(jié)果不一樣。(1)紗窗和紗布的眼太大，臟水一下子都漏過去了。(2) 海綿眼小，能把水變干凈一點。【篇三：好玩的水幼兒園教學設(shè)計與反思】的？引導幼兒講出自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果（教師幫幼兒小結(jié)水是無色、透明的，能看見，面粉不透明、看不見。）二：讓幼兒自己動手做試驗1、請幼兒用漏空的簽子、有洞的塑料袋、有洞的瓶子盛水。自己嘗試盛水，看一看誰會怎樣，水能不能盛起來？為什么？（引導幼兒講出結(jié)果，水從洞里流出來，水會流動的，所以有窟窿的工具水盛不起來）2、分組進行試驗：（ 1）出示準備好的實驗用品，每組實驗用品不一樣，幼兒用連貫的語言說出的實驗用品，幼兒初次嘗試，請小朋友用小勺取一點實驗品放入自己的杯子，輕輕攪拌看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？幼兒嘗試實驗教師指導觀察幫助幼兒組織語言說出實驗結(jié)果，使其獲得嘗試的