新部編人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元試卷

1、部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元試卷時(shí)間：60分鐘 滿分：100分班級(jí)_ 姓名_得分_一、書寫名言，展示你的書法水平。（5分） 種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。 二、讀拼音寫漢字。（8分） nu y ch yng k wi ko yn dun lin yu y w yun w g 三、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音劃“”。（5分）1.有些偶然遇到的事，競(jìng)會(huì)難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。（yng yn）2.觀眾為每一個(gè)節(jié)目喝彩鼓掌（h h）3.手上的五指有如上的差異卻無(wú)愛(ài)憎（zng zhng）在其中。4.就在轉(zhuǎn)身的剎那間，碗掉了下來(lái)?。╯h ch）5.好多人附和著喊起來(lái)。（h h）四、根據(jù)意思寫出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

2、。（10分）1.形容劇場(chǎng)或禮堂等演出場(chǎng)所坐滿了觀眾。（ ）2.事先沒(méi)有想到。（ ）3. 形容出席的人很多。（ ）4. 指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。（ ）5. 言辭懇切、情意深長(zhǎng)。（ ）五、下列句子分別使用了什么修辭手法？（4分） （1）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。 （ ）（2）那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來(lái)。 （ ）（3）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？ （ ）（4）全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。 （ ）六、按要求寫句子。（8分）1.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（改為“把字句”） 2.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，我又剩些什么呢？（

3、改為“陳述句”） 3.寫一條珍惜時(shí)間的名言。 4.我們從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約。（修改病句） 七、課文填空。（12分）（1）兩小兒辯日中兩小兒各執(zhí)一詞：一兒的觀點(diǎn)是： ；理由是 。另一兒的觀點(diǎn)是： ；理由是 。針對(duì)兩小兒的說(shuō)法， 孔子也 ，（以上原文填空）從中你想到了什么？ （2）通過(guò)朗誦對(duì) 朝 寫的明日歌，我明白了 。 （3）桃花心木一文告訴我們：人和樹一樣，都必須能經(jīng)得起 ， 要鍛煉出 。（4）讀了成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步之后，我懂得了 。請(qǐng)你再寫出二個(gè)成語(yǔ)故事 、 。八、讀文答題。（18分）荷 包 蛋一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？”“有

4、蛋的那一碗！”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠职殖阅峭胗械暗陌桑　备赣H說(shuō)，“孔融七歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融，我是我不讓！”兒子態(tài)度堅(jiān)決?！罢娌蛔?？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半。“別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親才開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀?，想占別人便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的兩個(gè)荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無(wú)奈。 第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上面，一碗上面無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子：“吃哪碗？” “孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了上面無(wú)蛋的那碗。 “不后悔？”

5、“不后悔！”兒子說(shuō)得堅(jiān)決。兒子吃到碗底也不見(jiàn)一個(gè)蛋。父親的碗里上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。 “記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。 第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條。還是一碗蛋臥上面，一碗上面無(wú)蛋。父親問(wèn)兒子：“吃哪碗？” “孔融讓梨，兒子讓面爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮，做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫?！”父親端過(guò)上面臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里面藏臥著荷包蛋。 “不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓你吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。1.請(qǐng)概括出文章情節(jié)的共同點(diǎn)，然后填空。（2分）做面 （ ） （ ） 總結(jié)2.父親說(shuō)“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”的意圖是：（2分） 3.試簡(jiǎn)要分析兒子三次借用“孔融讓梨”典故的意圖。（6分） （一）“孔融是孔融，我是我-不讓！”意思是： （二）“孔融讓梨，我讓蛋！”意思是： （三）“孔融讓梨，兒子讓面-爸爸您是大人，您先吃！”意思是： 4.父親三次總結(jié)性的語(yǔ)言之間有著遞近關(guān)系的詞語(yǔ)依次是： 、 、 。這表達(dá)了父親對(duì)兒子的 之情。（2分） 5.文中最能揭示主旨的句子是：（1分） 6.作者多次引用“孔融讓梨”典故的作用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.告訴人們?nèi)绾紊?，教育人們?cè)鯓幼鋈恕.使故事情節(jié)富有變化，文章結(jié)構(gòu)更加完整。C.揭示人生真理，教育兒子成才。D.豐富文章的主題，增添文章的內(nèi)涵和情趣。7.