圓明園的毀滅第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圓明園的毀滅第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 劉玉艷教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀、感悟、欣賞、想象，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。 2、有感情地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和探究學(xué)習(xí)的興趣；初步學(xué)習(xí)搜集信息和處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、理解： （1）為什么說圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。（2）為什么說圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。 2、激發(fā)學(xué)生振興中華、勿忘國恥的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：圓明園的毀滅課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出質(zhì)疑。同學(xué)們，上節(jié)課我們從課文上大概認(rèn)識(shí)了圓明園，這節(jié)課我們繼續(xù)了解圓

2、明園以前是如何的輝煌，它又是怎樣被毀滅的？二、自主學(xué)習(xí)，深入了解圓明園的輝煌。1、默讀課文：畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)圓明園在文化史不可估量的價(jià)值的句子。并做簡單批注。2、指生匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)通過想象圓明園的美景，以體會(huì)它的輝煌景觀。3、學(xué)生交流自己想象到的圓明園的美景。（課件出示一些美麗的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象美景，然后指導(dǎo)他們用優(yōu)美的語言描述出來。描述時(shí)不必每一處景點(diǎn)面面俱到，可選擇學(xué)生熟悉的：如“金碧輝煌的殿堂”“買賣街”“平潮秋月”“獅子林”等。同學(xué)之間可互相補(bǔ)充。對于“西洋景觀”等可引入資料談?wù)?。?、有感情朗讀第三自然段，讓我們來欣賞一下真實(shí)的畫面。播放課件配樂朗讀。（要求學(xué)生把圓明園夢幻般

3、的美讀出來。）5、結(jié)合第二、三自然段，說說為什么圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”？（可先引導(dǎo)學(xué)生找出書中評價(jià)圓明園的這句話，然后在理解“瑰寶”“精華”的意思后，讓學(xué)生簡單概括。）6、通過了解圓明園的文化，以體會(huì)它的輝煌。（結(jié)合第四自然段，說說為什么圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）7、此時(shí)，當(dāng)你了解了圓明園的燦爛文化和輝煌景觀之后，你對它產(chǎn)生了什么樣的情感？（學(xué)生可自由發(fā)言，結(jié)合學(xué)生回答板書：愛）三、朗讀交流，體會(huì)圓明園是怎樣被毀滅的。1、出示圓明園被毀滅后的圖景，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（在出示圖景之前，教師可用語言進(jìn)行過渡，感染學(xué)生由愛到恨。）2、結(jié)合第五自然段，談?wù)動(dòng)⒎?lián)軍是怎樣毀滅

4、圓明園的？（在學(xué)生簡單概括后，放錄像，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的恨并產(chǎn)生共鳴?？赐赇浵窈螅f說自己此時(shí)的心情。）（學(xué)生暢所欲言，結(jié)合學(xué)生的回答，教師板書：恨）3、聯(lián)系重點(diǎn)詞句深入理解這一自然段。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“闖進(jìn)、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實(shí)在、任意”等詞語談理解。） 4、燒掉一幅歷史名畫只用幾秒鐘，燒掉一個(gè)建筑，比如“平湖秋月”只需幾分鐘。（放無聲錄像，純粹是大火焚燒圓明園的鏡頭“火燒”半分鐘，想象會(huì)燒掉什么？大火連燒三天會(huì)燒掉什么？至此，圓明園所擁有的一切，現(xiàn)在都“沒有了”（在三自然段的景物前前面加“沒”、“了”。一邊添加一邊讓學(xué)生跟讀。比如，圓明園中，“沒有了”金碧輝煌的殿堂，“也沒有了”玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；

5、沒有了也沒有了，沒有了還沒有了）師：還可以換一種說法，比如，金壁輝煌的殿堂沒有了”，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣“也沒有了”5、師：圓明園，我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，這樣一座世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然在幾天之內(nèi)化為一片灰燼。這是中國近代史上的一次奇恥大辱，是英法列強(qiáng)侵略中國踐踏人類文明的鐵的罪證。感情朗讀第五自然段，帶著無比痛恨之情來讀。四、聯(lián)系歷史，激發(fā)情感1、齊讀第一自然段，說說圓明園的毀滅造成的損失有多大？（理解“不可估量”）2、聯(lián)系全文說說圓明園的毀滅造成的損失為什么是不可估量的？（學(xué)生聯(lián)系板書說。）3、教師點(diǎn)撥：課文的二、三、四自然段介紹了圓明園以前的輝煌景觀。請同學(xué)們想一想：課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去？（2）、師過渡：這痛苦的恥辱一直刻在我們心里整整150多年了，讓我們“走出圓明園”（出示文字課件）。我想，無論怎樣，我們走不出歷史的陰影。這篇課文講述了圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。帶著感情，齊讀第五自然段。五、布置作業(yè)（選做）1、假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟