歸去來兮辭_(升級(jí)版)

1、一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新知二、學(xué)習(xí)新知三、課堂小結(jié)三、課堂小結(jié)四、課后作業(yè)四、課后作業(yè) 公元公元405405年年8 8月的一天，擔(dān)任彭澤月的一天，擔(dān)任彭澤縣令的陶淵明聽說郡里派了督郵來縣縣令的陶淵明聽說郡里派了督郵來縣巡視。縣吏勸他穿戴整齊的官服去迎巡視。縣吏勸他穿戴整齊的官服去迎見督郵。陶淵明生平最恨那些狐假虎見督郵。陶淵明生平最恨那些狐假虎威，以督郵為名敲詐勒索的官員，氣威，以督郵為名敲詐勒索的官員，氣憤地說：憤地說：“我不能為五斗米折腰我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人向鄉(xiāng)里小人!”即日解綬去職，賦即日解綬去職，賦歸去來兮辭歸去來兮辭。 一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 陶潛

2、（陶潛（365-427）一）一名名淵明淵明，字，字元亮元亮，世稱，世稱靖節(jié)先生靖節(jié)先生，自號(hào)，自號(hào)五柳先五柳先生生，東晉潯陽（現(xiàn)江西，東晉潯陽（現(xiàn)江西省九江市）人，我國(guó)省九江市）人，我國(guó)晉晉代代著名詩人。他出生于著名詩人。他出生于沒落的地主家庭，少年沒落的地主家庭，少年時(shí)曾懷有時(shí)曾懷有“大志濟(jì)于蒼大志濟(jì)于蒼生生”的志向。的志向。作品內(nèi)容作品內(nèi)容 他長(zhǎng)于詩文辭賦。他的作品有他長(zhǎng)于詩文辭賦。他的作品有兩類題材：一類是兩類題材：一類是描繪田園美景，描繪田園美景，寄托他潔身自好的高潔志趣寄托他潔身自好的高潔志趣（田園田園詩詩）；另一類）；另一類寄寓抱負(fù)，多悲憤慷寄寓抱負(fù)，多悲憤慷慨之音慨之音（詠懷詩詠

3、懷詩）。散文以）。散文以桃花桃花源記源記最有名，辭賦最有名，辭賦歸去來兮辭歸去來兮辭著稱文史。著稱文史。二、學(xué)習(xí)新知二、學(xué)習(xí)新知（一）題（一）題 解解歸 去 來 兮辭語氣助詞語氣助詞回去吧回去吧回去回去 是戰(zhàn)國(guó)后期詩人屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的一種新詩體，也稱楚辭。辭辭句式散化，一般押韻。兩句一組，四句一節(jié)。六字句為主，一般每句三拍。（二）找出文中的韻腳字（二）找出文中的韻腳字第一節(jié)：押第一節(jié)：押uu韻韻 韻腳字韻腳字“歸歸”、“悲悲”、“追追”、“非非” “微微”第二節(jié)：押兩個(gè)韻：第二節(jié)：押兩個(gè)韻：unun韻韻“奔奔”“”“門門”“”“存存”“”“樽樽”anan韻韻“顏顏”“”“安安”

4、“”“關(guān)關(guān)”“”“還還”“”“桓桓”第三節(jié)：押一個(gè)韻第三節(jié)：押一個(gè)韻ouou 韻腳韻腳“游游”“”“求求”“”“優(yōu)優(yōu)”“”“疇疇”“”“舟舟”“”“丘丘”“”“流流”“”“休休”第四節(jié)：除第四節(jié)：除“曷不委心任去留曷不委心任去留”以上幾句，其余押以上幾句，其余押i i韻，韻韻，韻腳有腳有 “ “之之”“”“期期”“”“籽籽”“”“詩詩”“”“疑疑” ” 另外文中還有一些另外文中還有一些雙聲疊韻連綿詞雙聲疊韻連綿詞和和疊字疊字，如：，如：惆悵、惆悵、崎嶇、盤桓、窈窕，遙遙、飄飄、欣欣、涓涓崎嶇、盤桓、窈窕，遙遙、飄飄、欣欣、涓涓等。等。（三）（三） 誦讀誦讀1、聽錄音、聽錄音 2、學(xué)生自讀、學(xué)生

5、自讀3、學(xué)生齊讀、學(xué)生齊讀 （四）（四） 疏通文意疏通文意 把握情感把握情感1、學(xué)習(xí)序言、學(xué)習(xí)序言、朗讀序言、朗讀序言、疏通難點(diǎn)疏通難點(diǎn)（字、詞、句）（字、詞、句）（3）、思考：序文寫了什么、思考：序文寫了什么內(nèi)容？?jī)?nèi)容？作者辭官的原因是什么？作者辭官的原因是什么？2、學(xué)習(xí)第一段、學(xué)習(xí)第一段、齊讀第一段、齊讀第一段、譯文示例，注意直譯為主、譯文示例，注意直譯為主的原則。的原則。、疏通難點(diǎn)（字、詞、句）、疏通難點(diǎn)（字、詞、句） 回家去吧！回家去吧！ 田園田園 快要快要 荒蕪荒蕪了了 歸去來兮！田園歸去來兮！田園 將將 既既 自自 以以 心心 為為 形形 役，役， 既然自己既然自己 讓讓 心志心志

6、 為為 形體形體 所所 役役 使，使，為什么為什么 而而 獨(dú)獨(dú) 悲？悲？悲愁失意悲愁失意 而而 獨(dú)自獨(dú)自 悲傷？悲傷？ 不不 歸？歸？為什么為什么 不回去呢？不回去呢？未未 遠(yuǎn)，遠(yuǎn)， 覺覺 今今 而而 還還 不算遠(yuǎn)，已覺悟到現(xiàn)在回家是不算遠(yuǎn)，已覺悟到現(xiàn)在回家是 正確正確 而而田園將蕪，心為形役田園將蕪，心為形役知知 來者之來者之 可可 。實(shí)實(shí) 迷途其迷途其知道知道 未來的事未來的事 還可以還可以 補(bǔ)救補(bǔ)救。確實(shí)確實(shí) 我我 入迷途入迷途 悟悟 已往已往 之之 不不 ，我我覺悟覺悟到到 過去做錯(cuò)了的事情已經(jīng)過去做錯(cuò)了的事情已經(jīng) 不能不能 挽回挽回，昨昨 。做官做官 是是 錯(cuò)誤錯(cuò)誤。第二部分第二部分

7、 舟舟 遙遙遙遙 以以 輕輕 飏，飏，回家的回家的 船船 在水面上在水面上 輕輕地飄蕩著前進(jìn)輕輕地飄蕩著前進(jìn) ， 問問 以前路以前路, 恨恨 晨晨 光光 之之。向向 行人行人 打聽前面的路，打聽前面的路，遺憾遺憾晨光朦朧晨光朦朧天不天不亮亮。風(fēng)風(fēng) 飄飄 飄飄 而而 吹吹 衣。衣。微微 風(fēng)風(fēng) 徐徐 徐徐 地地 吹拂著吹拂著 衣裳。衣裳。思考：思考：、第一段寫了什么內(nèi)容，、第一段寫了什么內(nèi)容，抒發(fā)了作者什么情感抒發(fā)了作者什么情感?、背誦第一段、背誦第一段三、課堂小結(jié)：三、課堂小結(jié)： 序文重在敘述，第一序文重在敘述，第一段重在抒情，用直接抒情段重在抒情，用直接抒情的方式照應(yīng)序文，形象地的方式照應(yīng)序文

8、，形象地表達(dá)了作者對(duì)今是昨非的表達(dá)了作者對(duì)今是昨非的認(rèn)識(shí)。二者各司其職，成認(rèn)識(shí)。二者各司其職，成雙美之勢(shì)。雙美之勢(shì)。學(xué)習(xí)第二段學(xué)習(xí)第二段1、齊讀第二段、齊讀第二段3、譯文示例，注意直譯為、譯文示例，注意直譯為主的原則，并分析作者抒發(fā)主的原則，并分析作者抒發(fā)的情感。的情感。2、疏通難點(diǎn)（字、詞、句）、疏通難點(diǎn)（字、詞、句）乃乃 瞻瞻 衡宇衡宇， 欣欣 奔。奔。剛剛看到自己家簡(jiǎn)陋的房子，一邊高興，一邊奔跑。剛剛看到自己家簡(jiǎn)陋的房子，一邊高興，一邊奔跑。僮仆僮仆 歡歡 迎，迎，稚子稚子 候候 門。門。家僮歡快地家僮歡快地 迎接，幼兒們迎接，幼兒們 守侯守侯 在在 門旁。門旁。第二段第一層第二段第一層

9、 抵家（欣喜若狂）抵家（欣喜若狂） “乃瞻衡宇，載欣載奔乃瞻衡宇，載欣載奔”狂喜狂喜飛奔的樣子，這和在官場(chǎng)時(shí)的飛奔的樣子，這和在官場(chǎng)時(shí)的“惆悵而獨(dú)悲惆悵而獨(dú)悲”的心情形成鮮的心情形成鮮明的對(duì)比。明的對(duì)比。三徑三徑 就就 荒，荒， 松菊松菊 猶猶 存存。院里的小路院里的小路 接近接近荒蕪了，荒蕪了， 松松 菊菊 還長(zhǎng)在那里。還長(zhǎng)在那里。攜攜 幼幼 入室，有酒入室，有酒 盈樽盈樽。攜著幼兒們攜著幼兒們 進(jìn)了屋內(nèi)，進(jìn)了屋內(nèi)， 美酒美酒 已經(jīng)已經(jīng)滿杯滿杯。 引引 壺壺 觴觴 以以 自自 酌，酌，我我端起端起 酒壺酒壺 酒杯酒杯 自斟自飲，自斟自飲，倚倚 南窗南窗 以以 寄寄 傲傲， 審審 倚靠著倚靠著

10、 南窗南窗 寄托傲然寄托傲然自得的心情，自得的心情，深知深知住在住在眄眄 庭庭 柯柯 以以 怡怡 顏顏。斜望斜望著著 庭院中的庭院中的 樹木樹木 使使我很開顏。我很開顏。容容 膝膝 之之 易易 安。安。僅能僅能容膝的小屋容膝的小屋里里 反而容易反而容易 安適。安適。第二層（居室）第二層（居室） 家中家中舒適安逸舒適安逸分析分析“三徑就荒，松菊猶存三徑就荒，松菊猶存” 詩人一向是詩人一向是“以松明志、以菊以松明志、以菊寄傲寄傲”的，松菊猶存更讓他激動(dòng)而的，松菊猶存更讓他激動(dòng)而神往，質(zhì)本潔來還潔去，菊前松下神往，質(zhì)本潔來還潔去，菊前松下才是他靈魂的棲所。詩人托物言志，才是他靈魂的棲所。詩人托物言志

11、，借松菊的意象寄寓自己的隱逸情趣，借松菊的意象寄寓自己的隱逸情趣，表現(xiàn)了他的清高人品。表現(xiàn)了他的清高人品。 飲酒自遣（室中之樂）飲酒自遣（室中之樂） 引壺觴以自酌，眄庭柯以引壺觴以自酌，眄庭柯以怡怡顏顏。 開懷暢飲，欣喜異常開懷暢飲，欣喜異常 倚南窗以寄傲倚南窗以寄傲，審容膝之易審容膝之易安安。 精神的富有和物質(zhì)的拮據(jù)，以精神的富有和物質(zhì)的拮據(jù)，以及前者對(duì)后者的壓倒優(yōu)勢(shì)。及前者對(duì)后者的壓倒優(yōu)勢(shì)。園園 日日 涉涉 以以 成趣，門雖設(shè)成趣，門雖設(shè) 而而 常關(guān)。常關(guān)。在園中在園中 每天每天 走走走走 成為樂趣，屋子雖然有門卻常常緊關(guān)。成為樂趣，屋子雖然有門卻常常緊關(guān)。策策 扶老以扶老以 ， 時(shí)時(shí) 矯

12、矯首而首而 遐遐觀。觀。拄著拄著 拐杖拐杖到處到處 走走歇歇走走歇歇，時(shí)時(shí)，時(shí)時(shí)抬頭抬頭向向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)處望望。望望。云云 無心無心以以 出出 岫岫, 鳥倦飛而鳥倦飛而 知知 還。還。云氣云氣自然而然自然而然地地從從山里山里冒出，鳥飛累了也知道回還。冒出，鳥飛累了也知道回還。景景 翳翳翳翳 以將以將 入，入， 撫撫 孤松孤松 而而陽光黯淡陽光黯淡，太陽快落下去了，我，太陽快落下去了，我 手撫著手撫著 孤孤 松松盤盤 桓桓。徘徊流連，徘徊流連， 不忍離去。不忍離去。第三層第三層 涉園觀景，徘徊留戀。（園中之樂）涉園觀景，徘徊留戀。（園中之樂） “趣、憩、盤桓趣、憩、盤桓”等表達(dá)了閑適恬淡，等表達(dá)了閑適

13、恬淡，怡然自得的情趣。怡然自得的情趣。 字里行間洋溢著安逸、閑適、寧?kù)o的情字里行間洋溢著安逸、閑適、寧?kù)o的情趣，反襯了對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡。趣，反襯了對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡。 分析分析“云無心以出岫，鳥倦飛而知還云無心以出岫，鳥倦飛而知還”的景物特點(diǎn)和反映了詩人的何種心情？的景物特點(diǎn)和反映了詩人的何種心情？具體分析具體分析第二段第二段:歸家后的怡然自得歸家后的怡然自得.課堂知識(shí)要點(diǎn)小結(jié)課堂知識(shí)要點(diǎn)小結(jié)（一）詞類活用一）詞類活用園園日日涉以成趣涉以成趣時(shí)時(shí)矯首而遐觀矯首而遐觀策策扶老以流憩扶老以流憩（策，拄著）（策，拄著）（日：每天）（日：每天）（時(shí)：時(shí)時(shí)）（時(shí)：時(shí)時(shí)）審審容膝容膝之易安之易安（容膝，只能

14、容下雙膝的小屋）（容膝，只能容下雙膝的小屋）眄庭柯以眄庭柯以怡怡顏顏（怡，使（怡，使現(xiàn)出愉快的神色）現(xiàn)出愉快的神色）攜攜幼幼入室，有酒盈樽入室，有酒盈樽倚南窗以寄倚南窗以寄傲傲（傲，自足自得的心情）（傲，自足自得的心情）（幼，幼兒）（幼，幼兒）（二）虛詞（二）虛詞之之故便求之故便求之 悟已往之不諫，知來者之可追悟已往之不諫，知來者之可追。恨晨光之熹微恨晨光之熹微善萬物之得時(shí)，感吾生之行休。善萬物之得時(shí)，感吾生之行休。 悅親戚之情話悅親戚之情話胡為乎遑遑欲何之胡為乎遑遑欲何之（代詞，代前面的（代詞，代前面的“差使差使”）（動(dòng)詞，到）（動(dòng)詞，到）（主謂之間，取獨(dú)）（主謂之間，取獨(dú)）（結(jié)構(gòu)助詞（結(jié)構(gòu)

15、助詞“的的” ）而而覺今是而昨非（連詞，表并列）覺今是而昨非（連詞，表并列）學(xué)習(xí)第三段學(xué)習(xí)第三段注意下列句式、古今異義和活用情況注意下列句式、古今異義和活用情況 ：（名（名動(dòng)，用槳?jiǎng)潱﹦?dòng)，用槳?jiǎng)潱ㄐ危ㄐ蝿?dòng)，羨慕、喜好）動(dòng)，羨慕、喜好）田園生活田園生活農(nóng)村生活的樂趣農(nóng)村生活的樂趣和親戚們談家常和親戚們談家常彈琴讀書彈琴讀書準(zhǔn)備勞作準(zhǔn)備勞作駕車出游駕車出游第三段第三段:歸田后農(nóng)村生活的樂趣歸田后農(nóng)村生活的樂趣.內(nèi)容分析內(nèi)容分析學(xué)習(xí)第四段學(xué)習(xí)第四段注意下列句式：注意下列句式：內(nèi)容分析內(nèi)容分析富貴浮云富貴浮云恬然自樂恬然自樂( )( )卒章顯志卒章顯志段落大意段落大意一）棄官歸家之因一）棄官歸家之因

16、1 1）田園將蕪）田園將蕪2 2）心為形役）心為形役二）歸家情景二）歸家情景1 1）歸心似箭（旅程）歸心似箭（旅程）2 2）入家歡娛（親情）入家歡娛（親情）3 3）日常生活（閑適）日常生活（閑適）三）生活情況三）生活情況1 1）農(nóng)家樂，自然美）農(nóng)家樂，自然美2 2）別世俗，離官場(chǎng)）別世俗，離官場(chǎng)四）反思總結(jié)四）反思總結(jié)摒棄物質(zhì)享受摒棄物質(zhì)享受向往精神自由向往精神自由理想追求理想追求自責(zé)自悔自責(zé)自悔自安自安自樂自樂樂天樂天安命安命 真正的中國(guó)文人給了我真正的中國(guó)文人給了我們太多的感動(dòng)：屈原因美政們太多的感動(dòng)：屈原因美政不得施行而沉尸汨羅；李白不得施行而沉尸汨羅；李白一生率性追求終以撈月赴死；一生率性追求終以撈月赴死；王國(guó)維為一生鐘情的文化而王國(guó)維為一生鐘情的文化而飄然跳湖；飄然跳湖；他們是偉大他們是偉大的，因?yàn)樗麄兌寄芄淌刈晕业?，因?yàn)樗麄兌寄芄淌刈晕业纳袷ヮI(lǐng)地。的神圣領(lǐng)地。 四、課后作業(yè)：四、課后作業(yè)：、自己試將第一段、自己試將第一