(盛)2013長春版小學(xué)語文一年下冊全冊電子教案3

1、長春市永春實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部課 題 一、漢字家園（一） 1 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“明”“泉”“尖”“塵”“休”“看”“鮮”7個(gè)生字，2.過程與方法：通過觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，了解語文學(xué)習(xí)，感受到學(xué)校的可愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：從而激發(fā)對語文學(xué)習(xí)生活的熱愛。重 點(diǎn)難 點(diǎn)會(huì)寫“明”“泉”“尖”“塵”“休”“看”“鮮”7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)部首，“日”“小”“魚”。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排3課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“明”“泉”“尖”“塵”“休”“看”“鮮”7個(gè)生字，2.過程與方法：通過觀察圖畫內(nèi)容，感受到學(xué)校的

2、可愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：從而激發(fā)對語文學(xué)習(xí)生活的熱愛。教 學(xué) 過 程二 次 備 課學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課二、教師自我介紹。我先向同學(xué)們介紹一下自己。我姓盛，大家以后可以叫我盛老師。今后盛老師將和大家一起來學(xué)習(xí)語文。我們的班級是一年三班，這間教室就是我們在學(xué)校里共同的家，我們大家將在這個(gè)家里一起學(xué)習(xí)、生活、成長。第一課時(shí)（識(shí)字課）一、形象揭題，趣味認(rèn)字。1、出示“一輪紅日圖”。你能說出這是什么字嗎？（多媒體出示）板書：日2、出示“一彎月牙圖”。這是什么字？板書：月。3、“日”和“月”合在一起，組成了一個(gè)新的字。板書：明。請同學(xué)讀音，這是什么意思？（明亮的意思，日和月都很明亮，）

3、組詞。 二、舉一反三，自學(xué)生字。1、像這樣有趣的字還有很多很多，出示魚的圖及文字，羊的圖及文字。教學(xué)“鮮”。（“鮮”和“羊”的味道都很鮮美。）2、學(xué)生自學(xué)其他生字。 同桌可以討論。3、請學(xué)生做小老師。匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。三、誦讀韻文，鞏固認(rèn)字。1、自己出聲讀韻文。2、用“對口令”的方式鞏固識(shí)字。 如：老師說，日月。學(xué)生對，明。四、指導(dǎo)書寫。第 二 課 時(shí)； 漢字家園（一） 1 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“明”“泉”“尖”“塵”“休”“看”“鮮”7個(gè)生字，2.過程與方法：通過觀察圖畫內(nèi)容，感受到學(xué)校的可愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：從而激發(fā)對語文學(xué)習(xí)生活的熱愛。教 學(xué) 過

4、程二 次 備 課一、形象揭題，趣味認(rèn)字。1、出示“一輪紅日圖”。你能說出這是什么字嗎？（多媒體出示）板書：日2、出示“一彎月牙圖”。這是什么字？板書：月。3、“日”和“月”合在一起，組成了一個(gè)新的字。板書：明。請同學(xué)讀音，這是什么意思？（明亮的意思，日和月都很明亮，）組詞。 二、舉一反三，自學(xué)生字。1、像這樣有趣的字還有很多很多，出示魚的圖及文字，羊的圖及文字。教學(xué)“鮮”。（“鮮”和“羊”的味道都很鮮美。）2、學(xué)生自學(xué)其他生字。 同桌可以討論。3、請學(xué)生做小老師。匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。三、誦讀韻文，鞏固認(rèn)字。1、自己出聲讀韻文。2、用“對口令”的方式鞏固識(shí)字。 如：老師說，日月。學(xué)生對，明。4、 指導(dǎo)

5、書寫。一、復(fù)習(xí)鞏固。1、用“對口令”的方法說出本課生字。2、出示詞卡，指名讀詞。二、1、用生字?jǐn)U詞或讀詞。2、自由組合，說說有趣的漢字，（多媒體出示）3、說一說。會(huì)寫的寫下來。第三頁，眾眾人群眾三、指導(dǎo)書寫。1、教師示范“明、泉、尖、鮮”2、學(xué)生仿寫。3、評價(jià)。第 三 課 :漢字家園（一） 1 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“明”“泉”“尖”“塵”“休”“看”“鮮”7個(gè)生字，2.過程與方法：通過觀察圖畫內(nèi)容，感受到學(xué)校的可愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：從而激發(fā)對語文學(xué)習(xí)生活的熱愛。教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、 觀察第4頁的圖畫，圖上畫的是什么地方？都有誰？他們在做什

6、么？他們都是怎樣做的呢？二、 在課桌上擺好學(xué)習(xí)用品，試著做一做。正確的看書姿勢：姿勢端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。正確的寫字姿勢：作業(yè)本平放，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳遠(yuǎn)，眼離本子一尺遠(yuǎn)。兩臂平放桌面上，左手壓住本子，右手拿筆。用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼在虎口上，與紙面約成45度角。三、 良好的生活習(xí)慣。自己削鉛筆。自己包書皮。自己整理文具。自己整理書包。四、 練習(xí)設(shè)計(jì)：回到家里自己試著把語文書包好書皮，寫清楚名字。自己整理好文具、書包。

7、五、 鞏固練習(xí)：一看拼音寫詞語。ming tian kan jian quan shui chen tu ( ) ( ) ( ) ( )二練一練，讀一讀。sen lin xian hua hui chen qing quan 清泉 森林 鮮花 灰塵三填一填，記一記。（ ）+ （ ） = 明 （ ）+ （ ） = 看（ ）+ （ ） = 鮮 （ ）+ （ ） = 泉 教學(xué)反思：課 題字漢家園（一） 2教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：會(huì)寫“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9個(gè)生字。2、過程與方法：進(jìn)一步掌握字理識(shí)字的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解漢字的演變過程，感悟漢字字形與字義的聯(lián)系。重 點(diǎn)難 點(diǎn)

8、認(rèn)字、寫字；寫字姿勢。學(xué)會(huì)在虛宮格內(nèi)寫字。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排3課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：會(huì)寫“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9個(gè)生字。2、過程與方法：進(jìn)一步掌握字理識(shí)字的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解漢字的演變過程，感悟漢字字形與字義的聯(lián)系。教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、 談話導(dǎo)入。老師要問大家一個(gè)問題：“你們喜歡圖畫嗎？”今天的課上老師就給大家?guī)砹艘环鶊D畫（出示圖畫）。有順序地觀察圖畫：一、觀察圖畫識(shí)字。1請同學(xué)們看圖你能猜出這是什么字嗎？出示“本”字字理。（多媒體出示）要表示數(shù)的根怎么辦呢？出示“本”的字理。聰明的古人就在“木”字下面畫上了一橫

9、，用“本”字表示數(shù)根，組詞。要表示樹的末梢怎么辦呢？出示“末”字的字理。組詞。要表示樹干所在的位置怎么辦呢？ 看字理圖。后來朱字多用來指顏色，即朱紅，組詞。2、舉一反三，學(xué)生自學(xué)其他生字。誰愿意當(dāng)小老師給大家講一講你會(huì)記得字。3、教師領(lǐng)讀生字。4、拉火車讀生字。5、指讀生字。二、指導(dǎo)書寫。1、教師范寫“本、末”。2、學(xué)生仿寫。3、評價(jià)。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：會(huì)寫“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9個(gè)生字。2、過程與方法：進(jìn)一步掌握字理識(shí)字的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解漢字的演變過程，感悟漢字字形與字義的聯(lián)系。教 學(xué) 過 程二 次 備 課二、 談話導(dǎo)入。老師要問大家一個(gè)問

10、題：“你們喜歡圖畫嗎？”今天的課上老師就給大家?guī)砹艘环鶊D畫（出示圖畫）。有順序地觀察圖畫：一、觀察圖畫識(shí)字。1請同學(xué)們看圖你能猜出這是什么字嗎？出示“本”字字理。（多媒體出示）要表示數(shù)的根怎么辦呢？出示“本”的字理。聰明的古人就在“木”字下面畫上了一橫，用“本”字表示數(shù)根，組詞。要表示樹的末梢怎么辦呢？出示“末”字的字理。組詞。要表示樹干所在的位置怎么辦呢？ 看字理圖。后來朱字多用來指顏色，即朱紅，組詞。2、舉一反三，學(xué)生自學(xué)其他生字。誰愿意當(dāng)小老師給大家講一講你會(huì)記得字。3、教師領(lǐng)讀生字。4、拉火車讀生字。5、指讀生字。一、復(fù)習(xí)鞏固。抽讀生字卡片。二、練習(xí)。1、讀一讀，會(huì)寫的寫下來同甘共苦

11、 甘甜 根本 樹木 朱紅 器皿 刀刃 末日2、照樣子說說本 書本 我們要愛護(hù)書本。末 期末 期末，我要刀 三、指導(dǎo)書寫。 第 三 課 時(shí) 1、知識(shí)與技能：會(huì)寫“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9個(gè)生字。2、過程與方法：進(jìn)一步掌握字理識(shí)字的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解漢字的演變過程，感悟漢字字形與字義的聯(lián)系。談話導(dǎo)入。老師要問大家一個(gè)問題：“你們喜歡圖畫嗎？”今天的課上老師就給大家?guī)砹艘环鶊D畫（出示圖畫）。有順序地觀察圖畫： 一 看拼音寫詞語。 gan xie min chi cun同（ ）共苦 出（ ） 器( ) ( ) Ben ren hong mo wei根（ ） 刀( ) (

12、)紅 （ ）二 加一筆，變新字。木（）（）（）日（）（）（）三 填表示數(shù)量的詞。一（）刀一（）書一（）水井一（）手一（）槍一（）筆教學(xué)反思：課 題 漢字家園（一）練習(xí)課 1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：熟記6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)部首，“日”“小”“魚”。2、過程與方法：朗讀背誦韻文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：漢字字形和字義的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。重 點(diǎn)難 點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：熟記6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)部首，“日”“小”“魚”。2、過程與方法：朗讀背誦韻文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：漢字字形和字義的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對漢字的。熱愛

13、教 學(xué) 過 程二 次 備 課一.指名背誦韻文，齊背韻文。二.多音字da ( ) kan （ ） xian ( )大 看 鮮 dai ( ) kan ( ) xian ( ) 三.照樣子寫幾個(gè)。三 木 森 三 （ ）（ ）三 （ ）（ ） 三 （ ）（ ）四.用下面的字組成詞語，再說句話。明 男 看 泉 五.比一比誰讀得又快又準(zhǔn)。筆尖 清泉 塵土 灰塵 明天 明白 森林 眾多 午休 鮮花看見 山泉 明月 新鮮第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：熟記6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)部首，“日”“小”“魚”。2、過程與方法：朗讀背誦韻文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：漢字字形和字義的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對漢字的。熱愛教 學(xué)

14、過 程二 次 備 課一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入一 多音字xue ( )血 xie ( )二 讀一讀同甘共苦 甘甜 根本 樹木 朱紅刀刃 末日三 比一比再組詞才（ ） 本（ ） 朱( )刃（寸（ ） 木（ ） 末（ ） 刀（四 照樣子寫一寫血皿尺甘教學(xué)反思：課 題漢字家園（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”，學(xué)會(huì)辨別“東、南、西、北”幾個(gè)基本方向。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫“東、西、北、早、陽、后、左、右”8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一種筆畫和一個(gè)部首。2、過程與方法：認(rèn)識(shí)“太陽”與“東南西北”的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受早晨精神舒暢，心情的愉悅，學(xué)會(huì)放松心情。重 點(diǎn)難 點(diǎn)認(rèn)識(shí)“太陽”與“東南西北”的關(guān)

15、系。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”，學(xué)會(huì)辨別”幾個(gè)基本方向。2、過程與方法：認(rèn)識(shí)“太陽”與“東南西北”的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受早晨精神舒暢，心情的愉悅，學(xué)會(huì)放松心情。教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、導(dǎo)入同學(xué)們都聽過西游記的故事吧，它說的是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的事，那西是哪個(gè)方向呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)東西南北這篇課文，學(xué)完了課文，你就能夠分辨方向了。二、學(xué)習(xí)生字“東”“西”“北”1、齊讀課題。2、學(xué)習(xí)“東”3、同法學(xué)習(xí)“西”4、同法學(xué)習(xí)“北”三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字“早”“陽”1教師范讀。2. 學(xué)生自由讀。開火

16、車讀，指讀，齊讀。3、指讀第一句話，并思考：從第一句話你知道了什么？4、學(xué)習(xí)生字“陽”5 學(xué)習(xí)生字“早”四、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)三個(gè)生字“后”“左”“右”1、指讀第二句話，并思考：東、西、南、北各是哪些方向？通過做動(dòng)作、板書等方法來理解課文。2、學(xué)習(xí)生字“后”3、學(xué)習(xí)生字“左”4、學(xué)習(xí)生字“右”五、復(fù)習(xí)鞏固1讀一類、二類生字。2讀課文。嘗試背誦第二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”，學(xué)會(huì)辨別”幾個(gè)基本方向。2、過程與方法：認(rèn)識(shí)“太陽”與“東南西北”的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受早晨精神舒暢，心情的愉悅，學(xué)會(huì)放松心情。教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、導(dǎo)入：1復(fù)習(xí)一類、二

17、類生字，部首、筆畫。2. 背誦課文。二、復(fù)習(xí)鞏固：1 P7看準(zhǔn)韻母，讀準(zhǔn)音。（1）自由讀10個(gè)氣球上的音節(jié)。（2）開火車讀領(lǐng)讀、齊讀。2 P7跟我一起讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1） 自由讀這些詞語。（2） 分別指讀第一、二、三組詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（3） 齊讀這三組詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組的第一個(gè)字和第三個(gè)字都是反義詞）（4） 你能說出像這樣的詞語嗎？（天南地北、天長地久、天翻地覆、天昏地暗、天羅地網(wǎng)、南來北往、大街小巷、大同小異）3 P7（1）理解題意：寫出自己的前、后、左、右各是誰。（2）說一說。（3）寫一寫。4 P7填一填。（1）這個(gè)小朋友和課文中的小朋友所面向的方向一致嗎？（2）

18、理解題意：如果你的前方是南，那你的左邊、右邊、后邊各是什么方向？（3）參照課文的插圖來填寫：小女孩的后面是北，左面是東，右面是西。三、指導(dǎo)書寫一1. 注意“東”字的寫法。2. 注意“西”字的第五筆是豎彎。3注意“北”字的筆順。4注意“后”字的第一筆是 注意“左”字的下半部分是工，不是土，要與“在”字區(qū)分。 教學(xué)反思：課 題漢字家園（一） 4教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“過”“母”“未”“苗” “實(shí)”“午”“周”“年”8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“艸”。2、過程與方法：認(rèn)識(shí)24個(gè)詞語，積累詞語。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：反復(fù)朗讀詞語，感悟每組詞語之間的聯(lián)系。教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。重 點(diǎn)難 點(diǎn)

19、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“過”“母”“未”“苗” “實(shí)”“午”“周”“年”8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“艸”。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“過”“母”“未”“苗” “實(shí)”“午”“周”“2、過程與方法：認(rèn)識(shí)24個(gè)詞語，積累詞語。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：反復(fù)朗讀詞語，感悟每組詞語之間的聯(lián)系。教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、初讀課文，整體感悟。1、借助拼音初讀課文，想一想，說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么？2、你還能說出這樣的詞語嗎？3、制度詞語，糾正字音。注意：“茁、壯、深、周、實(shí)”的讀音4拉火車抽讀生字卡片。哪個(gè)詞意思不懂？誰愿

20、意當(dāng)小老師幫助他？6、拉火車讀生字。7、搶讀生字。二、激發(fā)興趣，多種方法識(shí)字。1、字理識(shí)字：苗、母2、區(qū)別識(shí)字：未末 午牛3、熟字加偏旁的辦法：過、實(shí)、茁（多媒體出示）4、組詞，說句子識(shí)字：幼、壯、根、深、蛋、年、周三、指導(dǎo)書寫1、教師指導(dǎo)“年”和“母”兩個(gè)字的書寫。注意強(qiáng)調(diào)筆順。2、學(xué)生仿寫。3、評價(jià)。第二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“過”“母”“未”“苗” “實(shí)”“午”“周”“年”8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“艸”。2、過程與方法：認(rèn)識(shí)24個(gè)詞語，積累詞語。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：反復(fù)朗讀詞語，感悟每組詞語之間的聯(lián)系。教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。教 學(xué) 過 程二 次 備 課1、 復(fù)

21、習(xí)鞏固。、初讀課文，整體感悟。1、借助拼音初讀課文，想一想，說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么？2、你還能說出這樣的詞語嗎？3、制度詞語，糾正字音。注意：“茁、壯、深、周、實(shí)”的讀音4拉火車抽讀生字卡片。哪個(gè)詞意思不懂？誰愿意當(dāng)小老師幫助他？6、拉火車讀生字。7、搶讀生字。二、激發(fā)興趣，多種方法識(shí)字。1、字理識(shí)字：苗、母2、區(qū)別識(shí)字：未末 午牛3、熟字加偏旁的辦法：過、實(shí)、茁（多媒體出示）4、組詞，說句子識(shí)字：幼、壯、根、深、蛋、年、周2、1、讀詞。2、抽讀生字卡片。二、練習(xí)。1、比一比，寫一寫。（9頁）2、說一說。（9頁）3、讀一讀。（9頁）三、指導(dǎo)書寫：1、教師示范指導(dǎo)“過、未、苗、實(shí)、午、周”2、學(xué)生

22、仿寫。3、評價(jià)。教學(xué)反思：課 題漢字家園（一）5教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫“清、晴、睛、請、蛙、捉、字”7個(gè)生字。2、過程與方法：學(xué)習(xí)字族文識(shí)字的方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受“青”字家族的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。教育學(xué)生關(guān)愛小動(dòng)物，熱愛生命。重 點(diǎn)難 點(diǎn)朗讀背誦兒歌教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法交流課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫“清、晴、睛、請、蛙、捉、字”7個(gè)生字。2、過程與方法：學(xué)習(xí)字族文識(shí)字的方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。教育學(xué)生關(guān)愛小動(dòng)物，熱愛生命。教 學(xué) 過 程二 次 備

23、 課一、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)“青”字嗎？今天我們來認(rèn)識(shí)一些“青”字的朋友。二、指導(dǎo)學(xué)生看圖讀兒歌。1、請同學(xué)們看看圖畫了些什么？（在晴朗的日子里，清清的湖水中，四只活潑可愛的小蝌蚪的身上分別寫“清、晴、睛、請”，他們快活地游向青蛙媽媽。青蛙媽媽蹲在大荷葉上笑呵呵地看著這些孩子說：“青字朋友可真多呀！”）（多媒體出示）2、請同學(xué)們自由讀兒歌，并畫出本課的生字。3、教師范讀兒歌。 注意文中生字的讀音。4、學(xué)習(xí)本課生字。指名領(lǐng)讀生字。開火車讀生字。說說你是怎樣記住這些生字的。區(qū)別“清、晴、睛、請”的字義，并認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“日，讠、蟲”。開火車讀字卡，（包括會(huì)寫的字。）5、我們認(rèn)識(shí)了生字，再來讀一讀兒

24、歌，注意要讀得流利、有感情、齊讀兒歌。三、教師小結(jié)：1、這節(jié)課通過讀兒歌，你懂得了什么？第二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，學(xué)習(xí)一種筆畫。2.過程與方法：朗讀、背誦韻文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解漢字的演變過程，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、一復(fù)習(xí)鞏固：1、認(rèn)讀生讀生字卡片。2、背誦兒歌二、新授：指導(dǎo)書寫“清、晴、睛、蛙、捉”七個(gè)字。1、組詞領(lǐng)讀。2、識(shí)記字形。3、教師范寫。4、學(xué)生仿寫。5、評比展示。三、鞏固練習(xí)P111、說一說2、填一填，讀一讀3、背一背課后反思：課 題漢字家園（一）練習(xí)課（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：鞏固3.4課的基礎(chǔ)知

25、識(shí)2、過程與方法：積累詞語。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：反復(fù)朗讀詞語，感悟每組詞語之間的聯(lián)系。重 點(diǎn)難 點(diǎn)鞏固3.4課的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，學(xué)習(xí)一種筆畫。2.過程與方法：朗讀、背誦韻文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解漢字的演變過程，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教 學(xué) 過 程二 次 備 課一.比一比再組詞左（ ） 后（ ） 西（ ） 陽（ ）右（ ） 石（ ） 四（ ） 隊(duì)（ ）二.想一想，填一填。我的前面是 我的后面是 我的左面是 我的右面是 三.填一填讀一讀 ( )張（ ）望 ( )因（ ）果 ( )思（ ）想

26、七（ ）八（ ）四.照樣子填一填例： 過去 現(xiàn)在 未來 1.昨天 （ ） （ ） 2.去年 （ ） ( ) 第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：鞏固3.4課的基礎(chǔ)知識(shí)2、過程與方法：積累詞語。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：反復(fù)朗讀詞語，感悟每組詞語之間的聯(lián)系。教 學(xué) 過 程二 次 備 課一.填一填，讀一讀。青 請 請坐青 （ ） （ ）青 （ ） （ ）青 （ ） （ ）二.填一填（ ）心（ ）意 （ ）紫（ ）紅（ ）軍（ ）馬 （ ）全（ ）美（ ）顏（ ）色 （ ）上（ ）下（ ）水（ ）山 （ ）花（ ）門三.看拼音寫詞語an jing qingwa xiaohe qingtian（ ） （

27、） （）（）ingke qingshui（）（）板書設(shè)計(jì)：教師規(guī)范寫字正確書寫 書寫美觀教學(xué)反思：課 題二、動(dòng)物天地 1、青蛙寫詩教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2、過程與方法：有感情地朗讀和背誦課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受兒童詩的生動(dòng)形象，在讀中通過具體形象的事物認(rèn)識(shí)“逗號、重 點(diǎn)難 點(diǎn)學(xué)會(huì)、o、e、i、u、六個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。正確書寫。2.過程與方法：有感情地朗讀和背誦課文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)過的聲韻母，音節(jié)，

28、自編兒歌，培養(yǎng)創(chuàng)造力。教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、談話導(dǎo)入：上學(xué)期，咱們學(xué)了一首詩雪地里的小畫家，春天來了，青蛙醒了，它寫了一首詩，想聽嗎？（多媒體出示）二、讀熟、讀通課文。1、師范讀。 2、學(xué)生讀課文。3、指讀，正音，評價(jià)。三、找規(guī)律識(shí)字。1、形聲字識(shí)字。蝌、蚪、逗、珠、詩、呱、泡、塘。2、字理識(shí)字:串3、常見字組詞，造句。號、省、略、句、給。四、寫字1、教師指導(dǎo)書寫“號”，“成”。要注意“成”的最后一筆不要丟掉2、學(xué)生仿字。3、評價(jià)五、間休：我們和小青蛙一起唱一首歌，一起做動(dòng)作。六、有感情朗讀課文。七、拓展：青蛙的詩，你們讀熟了，但你們讀懂了嗎？青蛙的詩到底寫什么了，小組讀一讀，討論一

29、下，讓我們一起讀一讀，給青蛙翻譯的詩第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。正確書寫。2.過程與方法：有感情地朗讀和背誦課文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)過的聲韻母，音節(jié)，自編兒歌，培養(yǎng)創(chuàng)造力教 學(xué) 過 程二 次 備 課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字。抽讀生字卡片。二、朗讀比賽小組賽讀，評價(jià)。三、指導(dǎo)書寫。1、出示要求寫的字指讀，組詞。2、師范寫。3、生仿寫。四、鞏固生字，拓展思維。1、讀一讀。2、填標(biāo)點(diǎn)。（多媒體出示）教學(xué)反思：課 題二、動(dòng)物天地 2、小蝌蚪找媽媽教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。2、過程與方法：朗讀

30、課文，積累詞匯。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確流利有感情地朗讀課文，重 點(diǎn)難 點(diǎn)識(shí)字，寫字教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排3課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。2、過程與方法：朗讀課文，積累詞匯。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確流利有感情地朗讀課文，教 學(xué) 過 程二 次 備 課教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入，謎語激趣。 1、談話：（多媒體出示）小蝌蚪）2、猜謎語： 3、（板書課題，齊讀。）二、初讀課文、感知，合作學(xué)習(xí)。1、讀課文，畫出自然段和難讀的句子。 2（多媒體出示句子）誰覺得我能讀好，那現(xiàn)在組里練習(xí)讀 一讀，哪個(gè)小朋友想展示給大家聽。3誰愿意送字寶寶回家

31、？4去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？5“叫號”認(rèn)字。6請同學(xué)們看圖，邊讀邊想：小蝌蚪在找媽媽的過程中有哪些變化？小蝌蚪的媽媽是什么樣的?三、師生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)生字。1、看有什么好辦法記住這些字？2、你最學(xué)哪個(gè)字？怎么記住它？ 同學(xué)們充分交流、再匯報(bào)，遇到難題適時(shí)點(diǎn)播。四、趣味游戲，鞏固識(shí)字。1、猜字。2、你指我猜。3、串糖葫蘆。五、指導(dǎo)書寫。第二課時(shí) 2、小蝌蚪找媽媽教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。2、過程與方法：朗讀課文，積累詞匯。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確流利有感情地朗讀課文，教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、借助圖片，激發(fā)興趣。（多媒體出示）（課間出示第一幅圖和第六幅圖的

32、內(nèi)容，說一說小蝌蚪和青蛙的樣子。）二、創(chuàng)設(shè)情境，直到朗讀。（插放課件，多種形式讀好課文。）1、看圖（一），你喜歡小蝌蚪嗎？怎么讀？2、看圖（二）（三）小蝌蚪有什么變化？“迎上去、追上去”說明什么？鯉魚和烏龜告訴小蝌蚪它的媽媽有什么特點(diǎn)？3、看圖（四）小蝌蚪有什么變化，青蛙媽媽的樣子有什么特點(diǎn)。找出自己最喜歡的詞語或句子讀一讀。出示句子：“荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，故這一對大眼睛?！?用“碧綠”、“雪白”各說一句話?！八鼈兦巴纫坏?，向前一跳，蹦到荷葉上。” 讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。體會(huì)“蹬、跳、蹦”的意思。（教師范讀）4、學(xué)生齊讀最后一自然段。第三 課 時(shí) 2、小蝌蚪找媽

33、媽教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。2、過程與方法：朗讀課文，積累詞匯。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確流利有感情地朗讀課文，教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：第三課時(shí)（寫字課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識(shí)字。 抽讀生字卡片。二、借助評價(jià)，讀好課文。三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫。1、出示“兩、衣、色、身、皮、披、已、時(shí)”7個(gè)字，讀字音，組詞。2、師范寫。3、生仿寫。四、鞏固生字，拓展思維。1、讀一讀。（第16頁）2、照樣子說詞語。（第16頁）3、做一做，說一說，畫一畫。板書設(shè)計(jì)：小蝌蚪找媽媽甩 追 頂 叫 食短 低 身 肚 活 色 阿 已 皮 披教學(xué)反思：課 題 表達(dá)： 我

34、們來寫提示牌教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：為每一幅圖配上一個(gè)合適的廣告語2、過程與方法：能根據(jù)畫面情景,展開想象，進(jìn)行廣告語創(chuàng)編。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)兒童具有初步的公德意識(shí) 重 點(diǎn)難 點(diǎn)準(zhǔn)確理解圖意后，能用簡練、生動(dòng)的廣告語概括。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排1課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：為每一幅圖配上一個(gè)合適的廣告語2、過程與方法：能根據(jù)畫面情景,展開想象，進(jìn)行廣告語創(chuàng)編。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)兒童具有初步的公德意識(shí) 教 學(xué) 過 程二 次 備 課教學(xué)過程：表達(dá) 保護(hù)花草樹木 愛護(hù)動(dòng)物 節(jié)約用水 在圖書館里練習(xí)課 一教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過本次活動(dòng)能使學(xué)生在交流過程

35、中進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。2、過程與方法：學(xué)習(xí)歸納、總結(jié)語文知識(shí)的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過交流，感受分享的快樂。教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、借助圖片，激發(fā)興趣。（多媒體出示）（課間出示第一幅圖和第六幅圖的內(nèi)容，說一說小蝌蚪和青蛙的樣子。）二、創(chuàng)設(shè)情境，直到朗讀。（插放課件，多種形式讀好課文。）1、看圖（一），你喜歡小蝌蚪嗎？怎么讀？2、看圖（二）（三）小蝌蚪有什么變化？“迎上去、追上去”說明什么？鯉魚和烏龜告訴小蝌蚪它的媽媽有什么特點(diǎn)？3、看圖（四）小蝌蚪有什么變化，青蛙媽媽的樣子有什么特點(diǎn)。找出自己最喜歡的詞語或句子讀一讀。出示句子：“荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮

36、，故這一對大眼睛?！?用“碧綠”、“雪白”各說一句話?！八鼈兦巴纫坏?，向前一跳，蹦到荷葉上?！?讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。體會(huì)“蹬、跳、蹦”的意思。（教師范讀）4、學(xué)生齊讀最后一自然段。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識(shí)字。 抽讀生字卡片。二、借助評價(jià)，讀好課文。三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫。1、出示“兩、衣、色、身、皮、披、已、時(shí)”7個(gè)字，讀字音，組詞。2、師范寫。3、生仿寫。四、鞏固生字，拓展思維。1、讀一讀。（第16頁）2、照樣子說詞語。（第16頁）3、做一做，說一說，畫一畫。第二 課 時(shí)：練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過本次活動(dòng)能使學(xué)生在交流過程中進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。2、過程與方法：學(xué)習(xí)歸納、總結(jié)語文知識(shí)的能力。 3

37、、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過交流，感受分享的快樂。教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、借助圖片，激發(fā)興趣。（多媒體出示）（課間出示第一幅圖和第六幅圖的內(nèi)容，說一說小蝌蚪和青蛙的樣子。）二、創(chuàng)設(shè)情境，直到朗讀。（插放課件，多種形式讀好課文。）1、看圖（一），你喜歡小蝌蚪嗎？怎么讀？2、看圖（二）（三）小蝌蚪有什么變化？“迎上去、追上去”說明什么？鯉魚和烏龜告訴小蝌蚪它的媽媽有什么特點(diǎn)？3、看圖（四）小蝌蚪有什么變化，青蛙媽媽的樣子有什么特點(diǎn)。找出自己最喜歡的詞語或句子讀一讀。出示句子：“荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，故這一對大眼睛?！?用“碧綠”、“雪白”各說一句話。“它們前腿一

38、蹬，向前一跳，蹦到荷葉上?！?讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。體會(huì)“蹬、跳、蹦”的意思。（教師范讀）4、學(xué)生齊讀最后一自然段。教學(xué)反思：課 題二、 動(dòng)物樂園 3 動(dòng)物樂園教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：、讓學(xué)生在愉快的游戲演練中認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，2、過程與方法：提高學(xué)生熱愛自然的意識(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)、想象能力，拓展思維，提高口語水平。重 點(diǎn)難 點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字；有條理地表達(dá)自己的意思。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：、讓學(xué)生在愉快的游戲演練中認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，2.過程與方法：提高學(xué)生熱愛自然的意識(shí)，

39、培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)、想象能力，拓展思維，提高口語水平。教 學(xué) 過 程二 次 備 課(一)激趣導(dǎo)入 電腦播放各種動(dòng)物的聲音。而后問學(xué)生你聽到了什么？生說完后，又問，你想到了什么？ 這些聲音來自神奇的動(dòng)物樂園，（板書課題）今天老師要帶大家那里去看看，認(rèn)識(shí)幾位新朋友，高興嗎? (二)學(xué)習(xí)新知 1教學(xué)“犬” 瞧，動(dòng)物樂園到了，老虎出來迎接我們了，（出示老虎圖片）誰來與它打聲招呼，出示“老虎”，你喜歡老虎嗎？ 為什么？指名回答。誰愿意拼讀一下他們的名字，領(lǐng)讀，指讀，齊讀。在黑板上粘貼“老”字，指名說怎們記，并給它找朋友。 嗬，動(dòng)物樂園里可熱鬧啦，讓我

40、們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看到了什么？ 2教學(xué)“狐貍”和其他帶有反犬旁的字“獅、豬、貓、狗”。 （出示圖片）狐貍正在樹枝上走，出示：“狐貍”。指名拼讀、齊讀。在黑板上粘貼“狐貍”兩個(gè)字，說記法，找朋友。然后，觀察這兩個(gè)字的共同點(diǎn)，（都帶有反犬旁）師：在動(dòng)物樂園里，有好多動(dòng)物朋友的名字都帶有反犬旁，不信你看：依次出現(xiàn)“獅、豬、貓、狗”的圖片，教學(xué)過程同上。 總結(jié)帶有反犬旁的字的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)用形聲字的方法來記憶生字。 3認(rèn)識(shí)“鹿、袋鼠、黑熊、駱駝” 4教學(xué)“蛇” 第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：、讓學(xué)生在愉快的游戲演練中認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，2、過程與方法：提高學(xué)生熱愛自然的意識(shí)，培養(yǎng)他

41、們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)、想象能力，拓展思維，提高口語水平。教 學(xué) 過 程二 次 備 課(一)激趣導(dǎo)入 電腦播放各種動(dòng)物的聲音。而后問學(xué)生你聽到了什么？生說完后，又問，你想到了什么？ 這些聲音來自神奇的動(dòng)物樂園，（板書課題）今天老師要帶大家那里去看看，認(rèn)識(shí)幾位新朋友，高興嗎? (二)學(xué)習(xí)新知 1教學(xué)“犬” 瞧，動(dòng)物樂園到了，老虎出來迎接我們了，（出示老虎圖片）誰來與它打聲招呼，出示“老虎”，你喜歡老虎嗎？ 為什么？指名回答。誰愿意拼讀一下他們的名字，領(lǐng)讀，指讀，齊讀。在黑板上粘貼“老”字，指名說怎們記，并給它找朋友。 嗬，動(dòng)物樂園里可熱鬧啦，讓我們快

42、快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看到了什么？ 2教學(xué)“狐貍”和其他帶有反犬旁的字“獅、豬、貓、狗”。 （出示圖片）狐貍正在樹枝上走，出示：“狐貍”。指名拼讀、齊讀。在黑板上粘貼“狐貍”兩個(gè)字，說記法，找朋友。然后，觀察這兩個(gè)字的共同點(diǎn)，（都帶有反犬旁）師：在動(dòng)物樂園里，有好多動(dòng)物朋友的名字都帶有反犬旁，不信你看：依次出現(xiàn)“獅、豬、貓、狗”的圖片，教學(xué)過程同上。 總結(jié)帶有反犬旁的字的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)用形聲字的方法來記憶生字。 4、今天，我們認(rèn)識(shí)了13位動(dòng)物朋友，那同學(xué)們想想了樂園里還會(huì)有哪些動(dòng)物朋友呢？ 學(xué)生自由說。 板書設(shè)計(jì)： 動(dòng)物樂園 反犬旁:狐貍 獅子 貓狗 蟲子旁:蝴蝶 蜻蜓 蛇教學(xué)反思：課 題 綜合學(xué)習(xí)活動(dòng) 動(dòng)物天地教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過本次活動(dòng)能使學(xué)生在搜集與交流過程中進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。2.過程與方法：學(xué)習(xí)搜集的方法，初步培養(yǎng)整理信息的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重 點(diǎn)難 點(diǎn)學(xué)習(xí)搜集的方法，初步培養(yǎng)整理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過本次活