初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的幾點(diǎn)思考

1、 初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的幾點(diǎn)思考 四川省廣元市劍閣縣劍門中學(xué)校 蹇玉偉 摘要：隨著信息技術(shù)飛躍式的發(fā)展，信息技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用越來越受到大家的青睞。在初中化學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)運(yùn)用也存在一些弊端，若不揚(yáng)長避短就很難凸顯其應(yīng)有的作用。為此，為了適應(yīng)當(dāng)前的現(xiàn)代教學(xué)模式，初中化學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)積極主動的學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識，在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用，不斷提升初中化學(xué)課堂教學(xué)的效益，從而適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。 關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；運(yùn)用；初中化學(xué) 在初中化學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)被廣大化學(xué)教師普遍使用，而且大家對其運(yùn)用的依賴性越來越強(qiáng)。究其原因，信息技術(shù)的合理運(yùn)用無疑是提高初中化學(xué)教學(xué)成績的有效手段。但

2、是在現(xiàn)實(shí)信息技術(shù)運(yùn)用中，筆者發(fā)現(xiàn)，它在給我們初中化學(xué)教師教學(xué)提供極大的方便的同時(shí)，也給我們初中化學(xué)教學(xué)帶來一些弊端。那么，如何揚(yáng)長避短，提高信息技術(shù)的運(yùn)用效益呢？下面，我談一談個(gè)人的幾點(diǎn)看法，與大家共勉。 一、對于信息技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用，教師應(yīng)正確的認(rèn)識它的利和弊。 初中化學(xué)教學(xué)中，教師們充分利用精彩多變的ppt化學(xué)幻燈片、高清生動的化學(xué)視頻，以及便捷的投影實(shí)物展示臺等，這確實(shí)能給初中化學(xué)教學(xué)帶來勃勃生機(jī)，而且恰當(dāng)運(yùn)用這些信息技術(shù)手段，還能促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)的興趣，收到事半功倍的效果。實(shí)踐證明，合理的運(yùn)用信息技術(shù)現(xiàn)代教學(xué)手段，無疑對教師的教學(xué)方式和方法的

3、一種促進(jìn)，還能提升學(xué)生的理解能力和思維能力，最終提高課堂教學(xué)的效率，這是初中化學(xué)教師們對其依賴性越來越強(qiáng)的主要原因。在實(shí)際平常的教學(xué)中，教師們運(yùn)用信息技術(shù)的方式、方法雖發(fā)生較大的變化，但很多化學(xué)教師并沒有收到良好的效果，這是什么原因呢？原來，他們對信息技術(shù)手段的運(yùn)用的弊端沒有認(rèn)真深入地去思考。很多時(shí)候，老師們的化學(xué)現(xiàn)代模式課，對學(xué)生而言猶如一場電影在頭腦中一閃而過，一節(jié)課下來學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有多大的印象，致使課堂教學(xué)效果不佳。為此，我們不能盲目的一味依賴運(yùn)用信息技術(shù)，增大課堂容量，而忽視了傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)的一些有效的方法和手段。初中化學(xué)教學(xué)中我們還必須要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)原則，將傳統(tǒng)的好的方法和手段與現(xiàn)

4、代信息技術(shù)相結(jié)合，追求課堂教學(xué)最佳效益，這才是我們運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)的最終目的。例如：為了培養(yǎng)學(xué)生對原子、分子概念的理解，教師可用Flsah動畫展示一些水分子、氧原子和氫原子模型，培養(yǎng)學(xué)生良好的空間結(jié)構(gòu)意識和空間想象力，從而突破分子和原子教學(xué)的重難點(diǎn)，而原子、分子概念文字表述只有靠熟記的方式。又如對于書本上已有的知識點(diǎn)和內(nèi)容，需要學(xué)生認(rèn)真閱讀教材就能自主學(xué)習(xí)掌握的，就不必使用信息技術(shù)教學(xué)手段，這樣做的好處，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀教材習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，否則可能物極必反。 2、 要想追求初中化學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)積極主動去研究哪些初中化學(xué)教學(xué)知識適合運(yùn)

5、用信息技術(shù)這一主要教學(xué)手段。 實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，初中化學(xué)教學(xué)中情境引入課題、突破教材重難點(diǎn)、展示微觀變化過程、部分特殊化學(xué)實(shí)驗(yàn)（如：現(xiàn)實(shí)教學(xué)條件不能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)、危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)、有毒實(shí)驗(yàn)等）、章節(jié)復(fù)習(xí)總結(jié)、課堂檢測反饋等，均可以靈活的使用信息技術(shù)這一主要教學(xué)手段達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，做到化學(xué)教學(xué)的時(shí)效性。例如：電解水的微觀變化過程，通過Flsah動畫展示化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，以及微觀和宏觀轉(zhuǎn)化關(guān)系等，學(xué)生觀看后易懂易學(xué)。又如：利用多媒體課件，巧妙地創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入的情境，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，如“CO2性質(zhì)”導(dǎo)入，將意大利峽谷“死狗洞”之謎制作成多媒體Flsah動畫展示給學(xué)生，學(xué)生

6、就會聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，去思考、分析，對“CO2性質(zhì)”產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的積極性。這樣，在活波輕松的愉悅氣氛中學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)生知識接受快，課堂效益也就會更好。三、要想提高初中化學(xué)教師的現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)，管理者應(yīng)多想辦法給教師們提供信息技術(shù)學(xué)習(xí)、交流的平臺。不論是上級主管部門還是學(xué)校，都要積極想辦法給每位化學(xué)教師搭建信息技術(shù)學(xué)習(xí)、提升、交流的平臺。教師的信息技術(shù)應(yīng)用技能水平會直接對化學(xué)教學(xué)的效果會產(chǎn)生影響。因此，初中化學(xué)教學(xué)中，教師要不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)，努力提高自己現(xiàn)對教學(xué)軟件運(yùn)用和各種信息資源的整合能力。對于別人的教學(xué)資源，一定要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況，有所選

7、擇和加工，注重?fù)駜?yōu)使用，千萬不要圖省事，照搬不誤。只有根據(jù)自身教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的學(xué)情，對于網(wǎng)絡(luò)上課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、試題等各種信息資源，要進(jìn)行必要的整合，制作出的課件才具有真正的實(shí)用性和有效性。當(dāng)前，我國的教育已經(jīng)進(jìn)入信息化社會和深化教育改革的時(shí)代，面對新的信息形勢和任務(wù)，我們每位初中化學(xué)教師都有必要做好以下幾個(gè)方面： 1、積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。作為一名初中化學(xué)教師，我們要有超前的教育思想和方法，要能用拿慣了粉筆的手點(diǎn)鼠標(biāo)，要用寫慣了教案手制課件，要把多年習(xí)慣的一支粉筆、一塊黑板、一張口的傳統(tǒng)做法拋棄，敢于用現(xiàn)代化的信息技術(shù)教學(xué)手段備課、上課、批改作業(yè)、布置作業(yè)，真正做到與時(shí)

8、俱進(jìn)，要讓自己真正成為一名名副其實(shí)的信息時(shí)代的電子教師，要能夠引領(lǐng)我們的學(xué)生與時(shí)代的發(fā)展同步。2、 大膽實(shí)踐探索，不斷提升自己的信息技術(shù)運(yùn)用能力。當(dāng)前，你足不出戶都能夠分享到各種化學(xué)教學(xué)資源，如：QQ群、博客、微信、百度等，這些信息化平臺隨時(shí)都可能出現(xiàn)新鮮事物和方法，大家必須主動學(xué)習(xí)才能融入其中。同樣，社會發(fā)展進(jìn)步太快，我們還必需學(xué)會運(yùn)用一些先進(jìn)的現(xiàn)代化信息技術(shù)技能和開發(fā)一些現(xiàn)代信息技術(shù)方面的軟件。如:視頻的制作與剪輯、音頻的制作與編輯、制作flsah課件、PPT功能的開發(fā)、先進(jìn)課件軟件的使用、各種教學(xué)軟件開發(fā)、資源的平臺的建設(shè)等，都需要大家大膽實(shí)踐探索、總結(jié)創(chuàng)新。只有這樣，我們的信息技術(shù)運(yùn)用

9、能力和水平才能真正得到提升。 3、靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)技能，做到信息技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)學(xué)科有效整合。研究表明，教學(xué)中教師要將自己掌握的信息技術(shù)技能整合到日常的課堂教學(xué)過程中去，這是一個(gè)非常復(fù)雜的過程。它需要教師課前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件，課堂上靈活運(yùn)用，課后積極反思修改，并利用互聯(lián)網(wǎng)的博客、QQ群、百度空間等，以word文字、多媒體課件、視頻等方式，將自己日常教學(xué)感悟、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教學(xué)課件等及時(shí)上傳，讓大家都能資源共享。這是教師之間繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、迅速提高的另一條有效途徑。實(shí)踐研究表明，只有充分而恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用信息技術(shù)，使之與其他手段有機(jī)結(jié)合，不斷優(yōu)化教學(xué)，最大限度地提高效率，這樣才能凸顯信息技術(shù)其應(yīng)有的作用和價(jià)值?？傊?，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，各個(gè)領(lǐng)域里的科研成果層出不窮，知識正在