小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告3篇

1、2019年小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告3篇 小學(xué)生環(huán)保認(rèn)識調(diào)查報告篇一：調(diào)查內(nèi)容：我們班近年來的近視學(xué)生越來越多，我想明白一下其中的緣故。調(diào)查目的：想讓我們班戴眼鏡學(xué)生的數(shù)量減少。調(diào)查過程：近視背后的“真實(shí)緣故” 。全市中小學(xué)生近視率驚人，小學(xué)到達(dá)20%-30%，初中到達(dá)40%-50%，高中達(dá)60%-70%，高中高年級甚至到達(dá)80%-90%。這個結(jié)果與全國平均水平相當(dāng)：小學(xué)生40%，初中生60%，高中生70%，大學(xué)生76%。現(xiàn)在全國戴眼鏡的中小學(xué)生已經(jīng)特別之多。我想出了幾點(diǎn)緣故：1、 看電視間隔太近2、 看電視的時間太長3、 所看電視的畫面濃度太深4、 寫作業(yè)時的姿態(tài)不正確5、 在光線太強(qiáng)的陽光下看書6

2、、 在光線太弱的光下看書7、 長時間的在電腦前8、 不合理飲食9、 看激光10、在車廂里看書11、不認(rèn)真做眼保健操認(rèn)地每天堅(jiān)持地做眼保健操。調(diào)查結(jié)果：因此我們以后都要做到這幾點(diǎn)就可以預(yù)防近視、遠(yuǎn)離近視，讓近視離我們“十萬八千里”。篇二：調(diào)查目的：為了迎接6月5日“世界環(huán)保日”的到來，進(jìn)一步提高環(huán)保認(rèn)識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園調(diào)查內(nèi)容：1、關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的知識性征詢題。2、日常生活中對環(huán)境征詢題的看法和做法。3、調(diào)查小征詢卷你環(huán)保了嗎?親愛的同學(xué)們，在日常生活中，你注重環(huán)保了嗎?環(huán)保乃人人皆知、人人必做的事，假設(shè)你愿意做環(huán)保小衛(wèi)士，為環(huán)保出一份力，那么你就抽出幾分鐘來做這張調(diào)查小征詢卷吧。

3、不過不要為了本人的虛榮心而編出了好心的謊話，如此就一蟻潰大堤了，一定要真實(shí)真實(shí)再真實(shí)。1、你會主動將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎?( )a、會b、不會c、有時會有時不會d、其他2、你常常使用一些難以分解的用品嗎?(如塑料袋、電池等)( )a、是b、不是c、常常是d、有時是 e、其他3、你假設(shè)看到一些人在亂扔垃圾，你會( )a、勸他不要如此做b、主動把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾箱c、無動于衷d、其他4、你注重環(huán)保嗎?( )a、是b、不是c、其他5、當(dāng)爸爸媽媽浪費(fèi)水資源時，你會如何做?( )a、上前阻止他們，告訴他們需要節(jié)約用水b、隨他們?nèi)、學(xué)他們的樣6、假設(shè)垃圾筒倒了，你會去扶正嗎?( )a、會b、不會c、其他7

4、、你明白一些環(huán)保的小知識嗎?( )a、明白b、不明白c、明白一些調(diào)查征詢卷分析我校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)認(rèn)識又是如何樣的呢?為了全面理解這一情況，我們小隊(duì)預(yù)開展一系列活動，作個詳細(xì)的調(diào)查。結(jié)果如下：1、你會主動將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎?選會的人占了絕大多數(shù)，有56%，選不會的人只占了35%，而選有時會有時不會的人占了36%，選其他的那么占了3%。同學(xué)們關(guān)于主動撿垃圾這一題，都做得挺好的，希望大家再接再厲，使世界上用不著清潔工人。2、你經(jīng)常使用一些難以分解的用品嗎?(如塑料袋、電池等)這道題的整體情況還可以，選a是的占21%，選b不是的占了14%，選c經(jīng)常是的占了11%，選d有時是的占了53%，選e的只占了3

5、1%。如何樣，盡管這些東西是生活必須品，但是我們能少用就少用，能節(jié)約就節(jié)約，還大自然一個美妙的天空。3、你假設(shè)看到一些人在亂扔垃圾，你會?選a勸他不要如此做的人占了25%，這個數(shù)永遠(yuǎn)也不夠，要提高啊，不僅要本人做好衛(wèi)生工作，能讓別人也環(huán)保起來也是一件好事啊。再來看看選b的主動把垃圾撿起來，盡管占了總數(shù)的46%，但是你撿了并不代表他以后不會扔了，難道你打算每天跟著他?選c無動于衷的竟然也占了37%。大家只在乎本人的環(huán)保認(rèn)識，對別人的卻4、你注重環(huán)保嗎?這道大家應(yīng)該都選a是有84%，還行，但選b的就就不對了，如何會不是呢?而且還占了35%，要么你對環(huán)保一無所知，要么你確實(shí)是文盲，等選b的人真正認(rèn)識

6、到環(huán)境污染是多么重要，就再也來不及了，選c其他的占了11%，環(huán)保是特別重要的我們調(diào)查的100個人中，應(yīng)該全選a。5、爸爸媽媽浪費(fèi)水資源時，你會如何做?選a上前阻止他們呢，告訴他們需要節(jié)約用水的人占了82%，選b隨他們?nèi)サ恼剂?5%，但選c學(xué)他們一樣的人真是不可饒恕，學(xué)大人的優(yōu)秀質(zhì)量是好的，但這是不好的。也許告訴爸媽會挨罵，因此才選了b。我相信每個同學(xué)都會選a的，也會真正的去做。6、假設(shè)垃圾筒倒了，你會去扶正嗎?這個征詢題有些不好答復(fù)，假設(shè)是家里的垃圾筒，根本上每個人都會去扶正，由于這不臟，但馬路上的和學(xué)校就不好說了，假設(shè)我把標(biāo)題改一改，不明白只有幾個人選a了這道題選a的占了56%，而選b不會的

7、有25%，選c其他確實(shí)信有多種理由，什么太臟了，太重啦7、你明白一些環(huán)保的小知識嗎?這但是和第5題相切的，第5題答對的人不要謙虛，就安心選a或c吧。答錯的人就沒資歷了，最多寫個c，據(jù)我們調(diào)查，有55%的人寫了a明白，5%的人寫了不明白，40%的人寫了c明白一些，看來，學(xué)校里的知識沒有白學(xué)，我們的知識和認(rèn)識特別突出啊!我覺得要培養(yǎng)學(xué)生自覺參與環(huán)?；顒拥恼J(rèn)識與才能，不是只靠一兩次宣傳教育或單純的說教和提一些保護(hù)環(huán)境的要求就可以構(gòu)成的。而是需要通過多種教育途徑和方法以及反復(fù)參與實(shí)踐活動，才能內(nèi)化為本身的環(huán)保認(rèn)識，外化為環(huán)保行動。通過對培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保認(rèn)識和主體自覺參與環(huán)保實(shí)踐活動的研究。我們得出的結(jié)論是

8、：1. 要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識，教師首先要樹立結(jié)實(shí)的環(huán)保認(rèn)識與可持續(xù)開展觀念對環(huán)境教育工作要有堅(jiān)決不移、常抓不懈的精神。才能使學(xué)校為國家培養(yǎng)出新世紀(jì)的具有可持續(xù)開展觀念的人才。2.要改變環(huán)境教育主要是通過活動途徑進(jìn)展的熟悉。要發(fā)揮課堂主渠道教育途徑的重要作用。將環(huán)保教育滲透到各個學(xué)科教學(xué)之中。使學(xué)生全方位的遭到環(huán)保教育。3.把評選、表彰機(jī)制引進(jìn)環(huán)保教育活動中。評選、表彰能在活動中產(chǎn)生鼓舞作用，學(xué)生在活動中遭到表彰就會鼓舞主體更自覺更積極的參加活動。構(gòu)成一個互相競爭、積極向上的活動群體，產(chǎn)生更廣泛的阻礙力。促進(jìn)全校的環(huán)保教育活動更廣泛更深化的開展下去。5. 進(jìn)展環(huán)境教育科研，可以把環(huán)境教育提到更高

9、的層次?？梢允菇逃椒?、教育途徑最。因此，我認(rèn)為要提高小學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識并不難，首先要有一個心靈觸發(fā)點(diǎn)，找到了致命點(diǎn)，一切就勢如破竹了。同學(xué)們，加油吧，創(chuàng)立一個環(huán)保型社會。關(guān)于遞鋪三小學(xué)生環(huán)境認(rèn)識調(diào)查報告調(diào)查目的：理解中學(xué)生環(huán)境認(rèn)識的現(xiàn)狀，探究阻礙學(xué)生環(huán)境認(rèn)識的相關(guān)要素和推進(jìn)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)活動的途徑，并借機(jī)宣傳環(huán)保知識，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識。征詢卷主題：加強(qiáng)環(huán)保認(rèn)識，養(yǎng)成良好的環(huán)保適應(yīng)。征詢卷內(nèi)容：包括三部分：一是關(guān)因此環(huán)境知識理解的調(diào)查；二是對環(huán)境認(rèn)識的調(diào)查；三是在生活中環(huán)保知識運(yùn)用的調(diào)查。調(diào)查對象：遞鋪三小四年級和五年級學(xué)生調(diào)查方法：征詢卷調(diào)查（主要方法）及個別談話式、觀察法一、樣本分析共發(fā)

10、出征詢卷750份，收回有效征詢卷724份。其中四年級351份，五年級373份。二、調(diào)查結(jié)果及分析（一）學(xué)生們理解了一定的環(huán)境知識，但水平并不高。你明白自然資源是有限的嗎這個征詢題，結(jié)果如下：明白 明白一點(diǎn) 不明白 不關(guān)我事469 / 724 229 / 724 21 / 724 5 / 724說明大部分學(xué)生都明白自然資源是有限的，這關(guān)于樹立學(xué)生環(huán)境危機(jī)感教育方面是比較成功的。2.學(xué)生們對一些根本國策的理解是比較多的。在征詢到“是否理解保護(hù)耕地，珍惜每一寸土地是我國的一項(xiàng)根本國策” 時，有429/724的學(xué)生都理解這一點(diǎn)，還有267/724的學(xué)生對這項(xiàng)根本國策理解一點(diǎn)；只有23/724的學(xué)生不明

11、白這項(xiàng)根本國策。盡管大家都明白這一點(diǎn)，但在談話中理解到特別多學(xué)生不理解現(xiàn)實(shí)生活中仍有特別多地耕地被隨意侵占，而這種行為是不同意的。3.關(guān)于“歷年來我國長江總要發(fā)生洪水災(zāi)禍,這和長江上游人們盲目砍伐森林是否有直截了當(dāng)關(guān)系”這個征詢題，有690/724的學(xué)生直截了當(dāng)明白或者間接聽說過。這說明洪災(zāi)過后各類宣傳，各種有針對性教育是有效的。4.有大部分學(xué)生都明白特別多大中城市淡水資源缺乏：聽說有這回事 知 道 不明白 不關(guān)我事277 / 724 350 / 724 76 / 724 21但在實(shí)際生活中，據(jù)觀察仍有特別多學(xué)生浪費(fèi)水。這說明在教育上還應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)起來，培養(yǎng)他們良好的生活適應(yīng)。5.學(xué)生們對

12、環(huán)境方面的一些專有名詞理解不多。在列舉的十八個環(huán)境知識名詞中，學(xué)生們對人口爆炸、打算生育、噪聲污染、溫室效應(yīng)這幾個詞理解較多，超過80%的學(xué)生都理解名詞的意思及名詞的背景意義。而對綠色消費(fèi)、可持續(xù)戰(zhàn)略開展、厄爾尼諾現(xiàn)象理解較少，有50%左右的學(xué)生都不理解。用公式（n=na5+nb4）對名詞的理解程度計(jì)分時覺察：對這些名詞理解較多的學(xué)生約25%，大部分學(xué)生理解不高。 還有18%的學(xué)生的知識是比較缺乏。故此在以后環(huán)保教育中對環(huán)境知識的教育應(yīng)接著加強(qiáng)，由于環(huán)境知識理解越多，環(huán)保認(rèn)識就會越強(qiáng)，對環(huán)保事業(yè)的參與程度就越高，環(huán)保行為越積極。（二）在生活中環(huán)境認(rèn)識強(qiáng)烈，但對大環(huán)境關(guān)心不夠。1.在你對環(huán)境征詢

13、題特別感興趣的征詢題中：特別感興趣 有點(diǎn)興趣 不明白 不感興趣330 / 724 336 / 724 8 / 724 12 / 724從上表中可明白學(xué)生們對環(huán)境征詢題都比較感興趣。知識主要來源于學(xué)校課程，報刊雜志，電視廣播：學(xué)校課程 報刊、雜志 電視、廣播 其他550 / 724 451 / 724 556 / 724 135 / 724在700多位學(xué)生中有500多位認(rèn)為他們的環(huán)保知識來自于學(xué)校課堂，成為他們第一位的來源途徑。這有利地說明了學(xué)校的環(huán)境教育對提高青青年的環(huán)境認(rèn)識具有重要的意義，應(yīng)充分利用。同時也說明了我校教師的環(huán)保滲透教育、環(huán)保專題講座、環(huán)保宣傳活動等起了重要的作用。3.學(xué)生們談

14、論環(huán)境情況并不常見，對環(huán)境大體趨勢認(rèn)識不明確：經(jīng)常 有時候 特別 少 從 不59 446 176 17只有59/724的學(xué)生常和家人，朋友談?wù)摥h(huán)境情況。不過也有446/724的學(xué)生有時候和家人、朋友談?wù)摥h(huán)境的情況。從總體看來大家對環(huán)境征詢題看得不是特別重要，沒有認(rèn)識到環(huán)境征詢題對我們生存的重要性。接下來第4題“你明白我國環(huán)境總體仍接著惡化嗎？”只有160/724的學(xué)生認(rèn)為我國環(huán)境征詢題特別嚴(yán)峻，這充分反響大家對我國環(huán)境的變化注重不夠，對環(huán)境征詢題的關(guān)注程度不高。（三）參與環(huán)?；顒拥姆e極性高。1.有良好的環(huán)保認(rèn)識。在第5題的答案中：80100分 6080分 60分以下352/724 331/72

15、4 42/724從上可看到在日常生活中，學(xué)生們都做得比較好，表達(dá)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位教師在日常教學(xué)中加強(qiáng)了環(huán)保教育，學(xué)生們能恪守日常行為標(biāo)準(zhǔn)，有較高的環(huán)保認(rèn)識。但從征詢卷中，以及私下談話中我們也可以理解到學(xué)生在環(huán)保行為的自覺性不夠，有待加強(qiáng)。2.熱心做有益于環(huán)境的事。在征詢及“是否喜歡搜集廢舊物品做本人喜歡的玩具，或本人需要的器具”時。有458/724的學(xué)生表示曾經(jīng)試過或喜歡如此做。在征詢及“有沒有嘗試過用不著破布做抹布等到家庭日常器具”時，有558/724的學(xué)生表示做過，也有104/724的學(xué)生表示盡管沒做過但想過。這些都說明學(xué)生們在日常生活中也無認(rèn)識或有認(rèn)識地學(xué)會利用廢物，變廢為寶。3.關(guān)心校

16、園、家鄉(xiāng)環(huán)境，紛紛提出本人的意見。如：對學(xué)校環(huán)境教育的意見。學(xué)校足球場能鋪上更好的草坪就好?？砷L期貼些有環(huán)保教育性的照片和圖片。多組織一些大型的環(huán)保宣傳活動。對遞鋪環(huán)境建立的意見：某些地區(qū)空氣污濁，垃圾遍地，綠化不夠，且被人破壞嚴(yán)峻。如拆遷房屋的舊屋基地；遞鋪下街有衛(wèi)生死角等。街上的小販，占據(jù)人行道擺攤，有損市容。三 、四年級、五年級學(xué)生的環(huán)境知識、環(huán)境認(rèn)識和環(huán)保行為三方面的比較。1. 五年級學(xué)生的環(huán)境知識水平明顯比四年級高，就環(huán)境知識的十八個名詞來分析。75-90分 50-75分 50分以下四年級 75 / 360 202 / 360 83 / 364五年級 108 / 364 223 /

17、364 46 / 364從分?jǐn)?shù)段計(jì)算來講，處于高分?jǐn)?shù)段（75-90分）的學(xué)生，五年級的百分比明顯高于四年級級的學(xué)生，處于最低分?jǐn)?shù)段的也明顯少于四年級級的學(xué)生。從各個名詞的理解程度來講，選理解的五年級學(xué)生比例也明顯高于四年級級的學(xué)生。這說明在進(jìn)李中的一年里，學(xué)生們通過環(huán)境滲透教育課、環(huán)境專題講座、環(huán)境知識宣傳等各項(xiàng)活動，對環(huán)境知識的理解確實(shí)加深了。 學(xué)生強(qiáng)。8090分 60-80分 60分以下四年級 178 / 360 156 / 360 26 / 360五年級 224 / 364 138 / 364 16 / 364從上可知五年級整體上比四年級的學(xué)生環(huán)保認(rèn)識強(qiáng)。但整體情勢不容樂觀，在有些選項(xiàng)中

18、，如：節(jié)約用水、不亂丟垃圾、不隨意踐踏草地、不在公共場所高聲喧嘩等方面做比四年級學(xué)生差些，盡管這符合青青年心理開展的某些特性，但不能縱容他們，應(yīng)該更嚴(yán)格地要求他們。四、調(diào)查后的建議和反思針對對四年級、五年級大部分學(xué)生的征詢卷調(diào)查，以及對一部分學(xué)生的日常行為觀察，日常談話和以上的分析，提出以下建議：1.對全校的學(xué)生分年級制定系列、系統(tǒng)的環(huán)境教育打算，使環(huán)境教育制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。2.加強(qiáng)環(huán)境教育的社區(qū)活動，如向市民宣傳環(huán)保知識、派發(fā)環(huán)保宣傳材料等。3.不同學(xué)科教學(xué)都與環(huán)境教育有一定的關(guān)聯(lián)，推行環(huán)境教育“科科有責(zé)”，不同學(xué)科之間應(yīng)加強(qiáng)合作，共同推行學(xué)校環(huán)境教育 。4.加強(qiáng)日常行為中的環(huán)境認(rèn)識。在節(jié)約用

19、水、節(jié)約用電、不浪費(fèi)紙張、不要常倒剩飯菜、不隨地吐痰、不亂丟垃圾、不踐踏草地等日常行為標(biāo)準(zhǔn)方面加強(qiáng)監(jiān)管。小學(xué)生環(huán)境保護(hù)調(diào)查報告活動過程：1、提出征詢題：該如何樣保護(hù)環(huán)境?2、選定調(diào)查地點(diǎn)，被調(diào)查人。3、對每位被調(diào)查對象在平時環(huán)境保護(hù)方面的表現(xiàn)和行為進(jìn)展細(xì)致訪征詢，理解他們有無破壞環(huán)境的行為。4、小組成員共同討論我校存在的破壞環(huán)境的不良行為，建議為保護(hù)環(huán)境從我做起，從四周做起，凈化校園，保護(hù)環(huán)境?；顒涌偨Y(jié)：通過本次調(diào)查活動，小孩們的環(huán)保認(rèn)識得到了加強(qiáng)，認(rèn)識到破壞環(huán)境的危害既保護(hù)環(huán)境的重要性，也進(jìn)一步提高了校園主人翁認(rèn)識和生活實(shí)踐才能。小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告調(diào)查目的：理解本人所在地出現(xiàn)的環(huán)境征詢題，找

20、出相應(yīng)的處理方法，提高人們的環(huán)保認(rèn)識。時間：*月*日-*月*日調(diào)查的結(jié)果，報告如下：一、大氣污染大氣是由一定比例的氮、氧、二氧化碳、水蒸氣和固體雜質(zhì)微粒組成的混和物。就干潔空氣而言，按體積計(jì)算，在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下，氮?dú)庹?8.08%，氧氣占20.94%，氬氣占0.93%，二氧化碳占0.03%，而其他氣體的體積那么是微乎其微的。各種自然變化往往會引起大氣成分的變化。例如，火山迸發(fā)時有大量的粉塵和二氧化碳等氣體噴射到大氣中，造成火山噴發(fā)地區(qū)煙霧彌漫，毒氣熏人;雷電等自然緣故引起的森林大面積火災(zāi)也會增加二氧化碳和煙粒的含量等等。一般來說，這種自然變化是部分的，短時間的。隨著現(xiàn)代工業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)拈_展，向大氣

21、中持續(xù)排放的物質(zhì)數(shù)量越來越多，品種越來越復(fù)雜，引起大氣成分發(fā)生急劇的變化。當(dāng)大氣正常成分之外的物質(zhì)到達(dá)對人類健康、動植物生長以及氣象氣候產(chǎn)生危害的時候，我們就說大氣受了污染。二、河水污染由于受氣候干旱等要素的阻礙，降雨和客水來源持續(xù)減少，水資源日趨短缺，對接納的大量工業(yè)廢水和生活污水起不到稀釋和凈化的作用;廢水中的污染物在河床中堆積、滲透，同時造成了沿岸地下水的污染;豐水期由于降水構(gòu)成地表徑流匯入河內(nèi)，使河床中堆積的污染物被沖至下游，易造成下游水體污染的加重或造成突發(fā)性污染。在枯水期，大多數(shù)河流僅有工業(yè)廢水和生活污水排入，即便企業(yè)達(dá)標(biāo)并建立城市污水處理廠，大部分河段也難以到達(dá)功能區(qū)要求。之前我們在調(diào)查中就看到好幾家工廠，把深綠色的、濃黑色的污水直截了當(dāng)排入河流，排污口處的水面上漂浮著大量白色泡沫。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進(jìn)塑料袋往河里倒，我們的母親河，現(xiàn)在已經(jīng)遍體鱗傷，成了一條垃圾河。三、垃圾污染垃圾