最新蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元教案表格

1、課題認(rèn)識(shí)幾分之一課型新授第 1課時(shí)備課教師單位總第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之一,會(huì)讀、會(huì)寫幾分之一,知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2.初步理解分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)重點(diǎn)初步理解分?jǐn)?shù)的含義教學(xué)難點(diǎn)會(huì)正確地讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。教具學(xué)具教學(xué)過程教材處理二次備課一引入今天,教師請(qǐng)來(lái)了兩位小朋友和咱們一起上數(shù)學(xué)課。兩個(gè)小朋友去秋游,看看他們?yōu)樽约簻?zhǔn)備了什么好吃的東西。師:把4個(gè)蘋果平均分成2份,每人分得幾個(gè)?生:把4個(gè)蘋果平均分成2份,每人分得2個(gè)。師:把2瓶礦泉水平均分成2份,每人分得幾瓶?生:把2瓶礦泉水平均分成2份, 每人分得1瓶。師:把1個(gè)蛋糕平均分成2份,每人分得多少?師:這個(gè)結(jié)果還能像剛才一

2、樣用整數(shù)表示嗎?生:不能。師:今天這節(jié)課,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。(板書課題)二新授現(xiàn)在把這塊蛋糕平均分成了幾份?每份是它的幾分之幾?(2)學(xué)寫四分之一。四分之一應(yīng)該怎樣寫呢?(學(xué)生口答,教師板書) 指出下面各分?jǐn)?shù)的分子和分母分別是幾。7.試一試。完成試一試,獨(dú)立完成,小組交流。三練習(xí)1.教材第88頁(yè)“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體講評(píng)。2.教材第88頁(yè)“想想做做”第2題。利用電腦或?qū)嵨锿队凹w完成。3.教材第89頁(yè)“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體講評(píng)。說(shuō)一說(shuō),為什么填這個(gè)分?jǐn)?shù)。四思維訓(xùn)練說(shuō)一說(shuō)陰影部分占整個(gè)正方形的幾分之一。板書設(shè)計(jì) 教后反思課題比較幾分之一的大小課型新授第 2課時(shí)

3、備課教師單位總第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)際操作,理解同樣大的物體,平均分的份數(shù)越多,每一份就越少。2.掌握分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)比較大小的方法。教學(xué)重點(diǎn)理解算理,掌握比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解算理,掌握比較的方法。教具學(xué)具等大的圓紙片5張,等大的正方形紙片2張,水彩筆,投影儀。教學(xué)過程教材處理二次備課一引入1.復(fù)習(xí)。上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?2.用分?jǐn)?shù)表示下圖中的陰影部分。 ()()()二新授1.教學(xué)第88頁(yè)例2。(1)師:我們?cè)鯓硬拍苤朗切⌒艹缘牡案舛嘁恍?還是小兔吃的蛋糕多一些呢?大家有什么好辦法?生:用兩張同樣大小的圓紙片當(dāng)作蛋糕,分一分,比一比。師:為什么要用同樣大小的紙片呢?生:只

4、有兩張紙同樣大小時(shí),才能知道是誰(shuí)的多。(2)在小組里折一折,比一比。(3)小組交流。3.用兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方形折一折,比一比。4.通過上面的練習(xí),你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?兩個(gè)完全一樣的紙片,平均分的份數(shù)越多,每一份就越小;平均分的份數(shù)越少,每一份就越大。三練習(xí)1.教材第89頁(yè)“想想做做”第4題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)利用實(shí)物投影講評(píng)。2.教材第89頁(yè)“想想做做”第5題。(1)小組討論完成。(2)全班交流。3.教材第89頁(yè)“想想做做”第6、第7題。四思維訓(xùn)練1.比較下面分?jǐn)?shù)的大小。 板書設(shè)計(jì) 平均分的份數(shù)越多,每一份就越小;平均分的份數(shù)越少,每一份就越大教后反思課題認(rèn)識(shí)幾分之幾課型新授第 3課時(shí)備

5、課教師單位總第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的含義。2.在認(rèn)識(shí)幾分之一的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之幾,會(huì)讀、會(huì)寫幾分之幾的分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)1.理解幾分之幾的含義。2.會(huì)讀、會(huì)寫幾分之幾的分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn) 1.理解幾分之幾的含義。2.會(huì)讀、會(huì)寫幾分之幾的分?jǐn)?shù)。教具學(xué)具一個(gè)正方形,兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方形,實(shí)物投影儀。 教學(xué)過程教材處理二次備課一復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)。用分?jǐn)?shù)表示下圖中的陰影部分,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。 2.引入。今天這節(jié)課,我們?cè)谶@些知識(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。(板書課題)二新授1.教學(xué)教材第90頁(yè)例3。(1)拿出一張正方形紙,把它折成同樣大的4份,再把一份或幾份涂上顏色。(2)全體學(xué)生動(dòng)手操

6、作,教師巡視指導(dǎo)。(3)你能用分?jǐn)?shù)表示陰影部分嗎?和你的同學(xué)一起研究研究。(4)全體匯報(bào),利用實(shí)物投影展示學(xué)生作品。 與前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有什么不同?2.試一試。(教材第90頁(yè))學(xué)生獨(dú)立完成,利用實(shí)物投影展示。說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。三練習(xí)1.教材第91頁(yè)“想想做做”第1題。(1)組織學(xué)生審題。(2)指名回答,說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。2.教材第91頁(yè)“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體講評(píng)。3.教材第91頁(yè)“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體講評(píng)。四思維訓(xùn)練() () ()板書設(shè)計(jì) 教后反思課題同分母分?jǐn)?shù)大小比較課型新授第 4課時(shí)備課教師單位總第 4 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.理解同分母分?jǐn)?shù)大小比較的含義。

7、2.掌握同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。教學(xué)重點(diǎn)同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。教具學(xué)具完全一樣的長(zhǎng)方形、正方形和圓形紙各兩張,水彩筆,實(shí)物投影儀。教學(xué)過程教材處理二次備課一復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)。上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?用分?jǐn)?shù)表示下圖中的陰影部分。()()()2.引入。今天這節(jié)課,我們?cè)谶@些知識(shí)的基礎(chǔ)上研究比較分?jǐn)?shù)的大小。二新授1.出示教材第91頁(yè)例4。折完后比較一下大小。小組匯報(bào),實(shí)物投影展示。師:說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比的。2.你還想比較哪兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小? (1)任選一組分?jǐn)?shù),利用手中的學(xué)具折一折,比一比。(2)學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo)?？梢耘c同學(xué)共同研究完成。(3)集體講

8、評(píng),利用實(shí)物投影展示。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較的。3.通過剛才的練習(xí),你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?兩張完全一樣的紙,平均分的份數(shù)同樣多,取的份數(shù)越多,這個(gè)分?jǐn)?shù)越大。分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù),分子越大這個(gè)分?jǐn)?shù)就越大。三練習(xí)1.教材第92頁(yè)“想想做做”第4題。(1)組織學(xué)生審題。(2)學(xué)生獨(dú)立完成。(3)集體講評(píng),利用實(shí)物投影展示。2.教材第92頁(yè)“想想做做”第5題。(1)組織學(xué)生審題。(2)指名回答,說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。四思維訓(xùn)練1.比較下面兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。最大的是(),最小的是()。板書設(shè)計(jì) 同分母分?jǐn)?shù)大小比較 分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù),分子越大,這個(gè)分?jǐn)?shù)就越大。教后反思課題同分母分?jǐn)?shù)的加、減法課型新授第 5課時(shí)備課教師單

9、位總第 5 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理,掌握計(jì)算方法。2.提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)理解算理,正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解算理,正確計(jì)算。教具學(xué)具教學(xué)過程教材處理二次備課一復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)。在圖中涂色表示下面的分?jǐn)?shù)。 教師:說(shuō)一說(shuō)為什么這樣涂。2.引入。共吃這塊巧克力的幾分之幾嗎?今天這節(jié)課,我們就來(lái)研究分?jǐn)?shù)的加、減法。(教師板書)二新授1.我們手中都有一張長(zhǎng)方形的紙,你能利用它探究上面的問題嗎?(1)小組合作折一折,涂一涂,算一算,教師巡視。合作探究之前,先獨(dú)立思考解決問題的方法。(2)小組匯報(bào)。 2.練習(xí)。 3.通過上面的練習(xí),你認(rèn)為同分母分?jǐn)?shù)的加法該如何計(jì)算呢?生:分母相同的分?jǐn)?shù)

10、相加,分母不變,分子相加。4.你知道小明比小紅多吃了這塊巧克力的幾分之幾嗎?(1)小組活動(dòng),涂一涂,算一算,教師巡視。(2)小組匯報(bào)。 (3)做一做第93頁(yè)“試一試”。學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。5.練習(xí)。 6.通過這組練習(xí),你認(rèn)為應(yīng)該怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的減法?學(xué)生:同分母分?jǐn)?shù)相減,只把分子相減,分母不變。三練習(xí)1.教材第94頁(yè)“想想做做”第1題。(1)組織學(xué)生審題。(2)獨(dú)立完成。(3)集體講評(píng)。2.教材第94頁(yè)“想想做做”第2題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)集體講評(píng)。3.教材第94頁(yè)“想想做做”第3題。(1)組織學(xué)生審題。(2)學(xué)生獨(dú)立完成。(3)集體講評(píng)。4.教材第94頁(yè)“想想做做”第4題。(

11、1)組織學(xué)生審題。(2)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,提出問題。(3)組織學(xué)生解答問題。四思維訓(xùn)練改錯(cuò)。 板書設(shè)計(jì) 同分母分?jǐn)?shù)的加、減法 同分母分?jǐn)?shù)的加、減法:分母不變,分子相加、減。教后反思課題多彩的“分?jǐn)?shù)條”課型新授第 1課時(shí)備課教師單位總第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)際動(dòng)手操作,進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的掌握,整體“1”可以分成相等的若干份。2.通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教具學(xué)具教學(xué)過程教材處理二次備課一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 二分之一寫作() 指名兩位同學(xué)回答第1、第2題。師:今天這節(jié)課咱們大家來(lái)解決第3題。二新授1.剪一剪、折一折。師:同學(xué)們,請(qǐng)你把教材第111頁(yè)的直條剪下來(lái)