幼兒園心理健康教育教案

1、幼兒園心理健康教育教案 篇一：【幼兒園心理健康教育教案：原諒真好】 活動目標： 1、通過看看、講講、演演，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。 2、積極參與交流，大膽表達自己的想法。 3、遷移情緒，體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。 活動準備： 貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張（害怕、生氣），錄像，禮物（存錢罐），一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。 活動過程： 一、引出主題 師：小朋友，你們收到過禮物嗎？收到禮物后心情怎么樣？ 二、出示圖片講述故事第一部分。 （1）師：（出示貝貝圖片）這是貝貝，今天是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物

2、呢？ （2）師：豆豆看見了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。） 三、講述故事第二部分。 （1）師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，不過發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。 師：發(fā)生了什么事？怎么了？現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢？（貼上相對應的表情圖譜。）（2）師：這是什么火？（大火、生氣的火） 師：豆豆怎么樣了呢？為什么豆豆會害怕？（引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。） （3）觀看錄像并討論。 師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？ 幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。 （4）討論什么是“原諒”，引導幼兒用合

3、適的語言和動作來表示原諒。 師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師悄悄跟貝貝說了兩個字“原諒”，“原諒”是什么意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。） （5）演一演“原諒”。 師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢？（鼓勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。） 師：（小結）貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢？ 三、講述故事第三部分。 師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、豆豆愛貝貝

4、、爸爸、媽媽愛貝貝、很多小朋友們都愛貝貝。） 師：（小結）原諒多么美好?。‘攧e人不小心做錯了事，我們就該原諒他。 四、討論：你原諒過別人嗎？出示插卡帶，有過原諒經驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。 五、結束部分，音樂中互相擁抱。 師：原諒多么美好啊！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。 篇二：【幼兒園心理健康教育教案：我不怕困難】 活動目標： 1、理解自己常常會面對的有哪些困難，準確分析產生困難的原因。 2、懂得遇到困難時要主動思考解決問題的辦法，敢向困難挑戰(zhàn)。 3、認真參與活動，體驗解決困難的快樂。 活動準備： 1、物質準備：故事弗洛格找寶藏ppt、電

5、網場地創(chuàng)設 2、經驗準備：幼兒有困難的經驗，有失敗和成功的體驗。 活動過程： 一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的。 1、提問：小朋友們，幼兒園生活開心嗎？在活動中，游戲中，你都碰到過哪些困難呢？ 教師總結：原來每個人都會遇到困難，遇到困難是件正常的事情。 通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。 二、聽故事，討論，了解弗洛格的困難。 1、介紹故事：今天老師帶來一個青蛙弗洛格的故事，我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情？ 2、教師講故事，幼兒傾聽故事并提問：弗洛格怎么了？它遇到了什么困難？它是怎么做的？最后怎么樣了？ 3、說說自己的困難及做法：小朋友們，你們遇到過困

6、難嗎？遇到過什么困難？你是怎么做的。 教師總結：小朋友們在生活、游戲中常常會遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅持下來獲得了成功。 弗洛格是孩子們很喜歡的一個動物的形象，很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個故事，通過故事來讓幼兒產生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子們表達的欲望。 三、挑戰(zhàn)困難。 1、介紹游戲內容。 師：今天青蛙弗洛格要去其他小動物家，不過在路上它遇到了一個困難，要通過“電網”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請小朋友們來試試，看看能不能順利通過。 2、組織幼兒實行游戲，并實行討論，找出失敗的原因，分享成功的經驗。 3、請失敗的幼兒再試

7、一次。 4、增大難度，請幼兒實行嘗試。 這個環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過這個挑戰(zhàn)困難的游戲，讓幼兒知道困難是不可怕的，有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進強化的原則通過第一次嘗試找出困難的原因再次嘗試增大難度，層層遞進，符合大班幼兒的年齡特點，讓孩子在游戲中強化困難的概念，積極積累經驗。 四、總結面對困難的方法。 師：小朋友在成長的過程中會遇到很多困難，大家要積極面對困難，認真分析困難的原因，慢慢戰(zhàn)勝困難，我們會越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友，你們已經比第一次有進步了，努力找找原因，相信很快就能通過的，到時候別忘了把這個好消息告訴我哦

8、！ 最后老師針對性的總結面對困難的態(tài)度、方法，協(xié)助孩子實行梳理，讓孩子再次面對困難有了心理基礎。 篇三：【幼兒園心理健康教育教案：別生氣】 活動目標 1、讓幼兒知道經常受不良情緒的困擾會有損身體健康。 2、讓幼兒學會排解不良情緒的一些方法。活動準備輕音樂帶一盒，錄音機一臺。 活動過程 1、師生一起表演唱表情歌 教師：請小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情? 幼兒自由表達。 教師：高興、快樂是好的情緒，難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢？讓幼兒大膽表達自己的想法。 教師：小狐貍是個愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。 2、教師講述故事的第一段 教師：小狐貍有個什么壞毛?。拷Y果怎么了？ 幼兒自由講述 教師小結，引導幼兒繼續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來又發(fā)生了什么事情呢？ 3、教師講述故事的第二段 教師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的？ 幼兒自由講述 教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的？ 幼兒自由講述 教師：小朋友也會經常遇到不開心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢？鼓勵幼兒自由表達自己的思想。 教師與幼兒共同小結排解不良情緒的多種方法。（輕輕地