初中物理課型特征及教學(xué)建議

1、初中物理基本課型特征及教學(xué)模式初中物理基本課型特征及教學(xué)模式尹勝林尹勝林利川市南坪中心學(xué)校利川市南坪中心學(xué)校TELQQ:434375318 初中物理基本課型特征及教學(xué)模式物理概念課物理概念課物理規(guī)律課物理規(guī)律課物理實驗課物理實驗課物理習(xí)題課物理習(xí)題課物理復(fù)習(xí)課物理復(fù)習(xí)課初中物理教學(xué)的基本課型初中物理教學(xué)的基本課型一、物理概念教學(xué)的地位和作用的認(rèn)識初中物理概念課教學(xué)初中物理概念課教學(xué) 物理概念是人們對物質(zhì)特性、物理現(xiàn)象、物理過程等本質(zhì)物理概念是人們對物質(zhì)特性、物理現(xiàn)象、物理過程等本質(zhì)屬性的反映。概念教學(xué)在整個物理知識教學(xué)過程中的地位相當(dāng)屬性的反映。概念教學(xué)在整個物理知識

2、教學(xué)過程中的地位相當(dāng)重要重要. 其次，從物理知識教學(xué)的角度來看。中學(xué)物理知識是由為數(shù)其次，從物理知識教學(xué)的角度來看。中學(xué)物理知識是由為數(shù)不多的基本概念、基本規(guī)律為基礎(chǔ)和主干組成的，物理概念是不多的基本概念、基本規(guī)律為基礎(chǔ)和主干組成的，物理概念是形成物理規(guī)律的基礎(chǔ)，物理規(guī)律是物理概念在一定條件下必然形成物理規(guī)律的基礎(chǔ)，物理規(guī)律是物理概念在一定條件下必然的規(guī)律性的反映的規(guī)律性的反映 首先，從物理學(xué)的內(nèi)容來看。概念是濃縮的知識點，而規(guī)律首先，從物理學(xué)的內(nèi)容來看。概念是濃縮的知識點，而規(guī)律相當(dāng)于壓縮了的知識鏈相當(dāng)于壓縮了的知識鏈 同時，課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了概念教學(xué)以更合理的目標(biāo)和要求。概念同時，課程標(biāo)準(zhǔn)賦予

3、了概念教學(xué)以更合理的目標(biāo)和要求。概念教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物理知識殿堂的第一站，我們不僅要關(guān)注學(xué)教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物理知識殿堂的第一站，我們不僅要關(guān)注學(xué)生對概念的認(rèn)知程度，更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)概念的過程和方法。生對概念的認(rèn)知程度，更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)概念的過程和方法。二、物理概念教學(xué)的特點初中物理概念課教學(xué)初中物理概念課教學(xué)1、充分關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗2、不過分強調(diào)概念的邏輯性和嚴(yán)密性3、重視探究式學(xué)習(xí)，注重科學(xué)方法的培養(yǎng)4、概念教學(xué)的形式和途徑多樣化、概念教學(xué)的形式和途徑多樣化 概念教學(xué)的開放性主要表現(xiàn)在兩個方面：學(xué)習(xí)方概念教學(xué)的開放性主要表現(xiàn)在兩個方面：學(xué)習(xí)方式的開放和教學(xué)內(nèi)容的開放。式的開放和教

4、學(xué)內(nèi)容的開放。三、物理概念教學(xué)的方式初中物理概念課教學(xué)初中物理概念課教學(xué) 物理概念課教學(xué)的方式有物理概念課教學(xué)的方式有以教師為主的啟以教師為主的啟發(fā)式和以學(xué)生為主的探究式，發(fā)式和以學(xué)生為主的探究式，均可劃分為概念均可劃分為概念的引入、概念的形成和概念的鞏固深化三個階的引入、概念的形成和概念的鞏固深化三個階段。段。（一）、創(chuàng)設(shè)情境、引入概念（一）、創(chuàng)設(shè)情境、引入概念1 1、從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗引入新概念、從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗引入新概念2 2、運用實驗引入新概念、運用實驗引入新概念3 3、從復(fù)習(xí)舊知識引入新概念、從復(fù)習(xí)舊知識引入新概念4 4、利用物理學(xué)史資料或故事引入新概念、利用物理學(xué)史資料或故事

5、引入新概念5 5、類比法、類比法6 6、設(shè)疑法、設(shè)疑法1、揭示事物的本質(zhì)屬性與特征2、給概念下定義3、討論概念的物理意義和使用 范圍（二）引導(dǎo)探究，建立概念直接定義法比值定義法乘積定義法初中物理概念課教學(xué)三、物理概念教學(xué)的模式三、物理概念教學(xué)的模式三、物理概念教學(xué)的模式初中物理概念課教學(xué)初中物理概念課教學(xué)初中階段建立物理概念的方法有以下幾種: 1、 分析概括一類事物的共同本質(zhì)特征 （如機(jī)械運動、力） 2、 把物質(zhì)、運動的某種屬性隔離出來， 抽象的方法 得到表征物質(zhì)或運動的某種性質(zhì)的物 理量 （如密度、速度、比熱容、電阻） 3、理想化的方法 （如質(zhì)點、光滑、勻速直線運動） 1、 推導(dǎo)法（液體壓強

6、公式的推導(dǎo)） 抓新舊概念的邏輯展開 2、 類比法 （如類比水壓引入電壓、類 比速度引入功率） 三、物理概念概念教學(xué)的模式初中物理概念課教學(xué)初中物理概念課教學(xué)（三）、物理概念的鞏固、深化 1、要強調(diào)概念中的關(guān)鍵字、詞、句。2、運用概念解釋某些常見現(xiàn)象。3、對易混概念進(jìn)行辨析，進(jìn)一步理解它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。4、通過練習(xí)鞏固、深化概念。 下面結(jié)合具體實例，分別從設(shè)計理念、教法、教學(xué)關(guān)鍵、教學(xué)流程及教學(xué)建議五個方面對有關(guān)概念教學(xué)加以評述，僅供參考?！景咐话咐弧空n題課題“電功率電功率”設(shè)計理念：從生活走向物理，從物理走向社會，構(gòu)建師生互動的課堂。教法：分工或分層進(jìn)行的探究。教學(xué)關(guān)鍵：利用明晰的實驗

7、確立概念，利用有效的實例深化概念。教學(xué)流程：教學(xué)建議：導(dǎo)學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生課前完成：電能表鋁盤轉(zhuǎn)動（或電子火表的閃光）為什么有快慢之分？探究：（1）教師補充：手搖發(fā)電機(jī)的快慢）教師補充：手搖發(fā)電機(jī)的快慢為什么會影響小燈泡的明暗。（2）學(xué)生自探：通過交流、評估的方式建立電功率的概念，并對書中所列“小數(shù)據(jù)”進(jìn)行思考。拓展：讓學(xué)生進(jìn)一步理解概念的內(nèi)涵和外延。（1）結(jié)合“用電器的銘牌及節(jié)能燈”等應(yīng)用型實例的分析深度達(dá)成目標(biāo)并培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。（2）思考如何測量電功率。延伸：體現(xiàn)概念的價值應(yīng)用、聯(lián)系實際的簡單計算。 1 1、物理規(guī)律揭示了在一定條件下某些物理量間、物理規(guī)律揭示了在一定條件下某些物理量

8、間內(nèi)在的必然的聯(lián)系。內(nèi)在的必然的聯(lián)系。 2 2、概念和規(guī)律之間的辯證關(guān)系。 形成物理概念是掌握物理規(guī)律的基礎(chǔ)，概念不清就談不到掌握規(guī)律; 掌握物理規(guī)律可以使我們從運動變化中，從物理對象與物理現(xiàn)象的聯(lián)系中去進(jìn)一步更深入地理解物理概念。 3 、 物理規(guī)律在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力方面的作用。初中物理規(guī)律課教學(xué) 一、物理規(guī)律教學(xué)的重要性1、物理規(guī)律是觀察、實驗、思維、想像和數(shù)學(xué)推理相結(jié)合的產(chǎn)物。 初中物理規(guī)律課教學(xué)二、物理規(guī)律的特點二、物理規(guī)律的特點2、物理規(guī)律反映有關(guān)物理概念之間的必然聯(lián)系初中物理初中物理規(guī)律課教學(xué)三、物理規(guī)律教學(xué)基本模式三、物理規(guī)律教學(xué)基本模式1 1創(chuàng)設(shè)便于發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律的

9、物理環(huán)境創(chuàng)設(shè)便于發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律的物理環(huán)境 2 2思維加工，建立規(guī)律思維加工，建立規(guī)律(A、運用實驗總結(jié)規(guī)律、運用實驗總結(jié)規(guī)律 B、運用已有知識，通過理論推導(dǎo)，得出新的物理規(guī)律、運用已有知識，通過理論推導(dǎo)，得出新的物理規(guī)律3引導(dǎo)學(xué)生對物理規(guī)律進(jìn)行討論引導(dǎo)學(xué)生對物理規(guī)律進(jìn)行討論4 4引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律解決問題，加深對物理規(guī)律的應(yīng)用初中物理初中物理規(guī)律課教學(xué)三、物理規(guī)律教學(xué)基本模式三、物理規(guī)律教學(xué)基本模式 A、運用實驗總結(jié)規(guī)律、運用實驗總結(jié)規(guī)律 （1）由對日常經(jīng)驗或?qū)嶒灛F(xiàn)象的分析歸納得出結(jié)論。如研究蒸發(fā)快慢）由對日常經(jīng)驗或?qū)嶒灛F(xiàn)象的分析歸納得出結(jié)論。如研究蒸發(fā)快慢的條件、研究聲音產(chǎn)生的條件、研究電

10、荷間的作用規(guī)律、研究通電導(dǎo)體在的條件、研究聲音產(chǎn)生的條件、研究電荷間的作用規(guī)律、研究通電導(dǎo)體在磁場中受力方向與哪些因素有關(guān)等等。磁場中受力方向與哪些因素有關(guān)等等。 （2）由大量實驗數(shù)據(jù)，經(jīng)歸納和必要的數(shù)據(jù)處理，得到結(jié)論。如杠桿的）由大量實驗數(shù)據(jù)，經(jīng)歸納和必要的數(shù)據(jù)處理，得到結(jié)論。如杠桿的平衡條件、光的反射定律、串、并聯(lián)電路的電流、電壓特點。平衡條件、光的反射定律、串、并聯(lián)電路的電流、電壓特點。 (3）先從實驗現(xiàn)象或?qū)嵗姆治鲋械贸龆ㄐ缘慕Y(jié)論，再進(jìn)一步通過實）先從實驗現(xiàn)象或?qū)嵗姆治鲋械贸龆ㄐ缘慕Y(jié)論，再進(jìn)一步通過實驗尋求嚴(yán)格的定量關(guān)系，得出定量結(jié)論。光的折射定律、阿基米德原理等驗尋求嚴(yán)格的定

11、量關(guān)系，得出定量結(jié)論。光的折射定律、阿基米德原理等等。等。 （4）控制變量的方法。如歐姆定律、摩擦力與哪些因素有關(guān)等等）控制變量的方法。如歐姆定律、摩擦力與哪些因素有關(guān)等等 B運用已有知識，通過理論推導(dǎo)，得出新的物理規(guī)律運用已有知識，通過理論推導(dǎo)，得出新的物理規(guī)律（1）先用實驗或?qū)嵗龆ㄐ匝芯?，再?yīng)用理論推導(dǎo)得出結(jié)論。如液體內(nèi)部壓強的作用規(guī)律、阿基米德原理等等。（2）在觀察實驗和日常經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究理想實驗，通過理想實驗，通過推理、想像，得出結(jié)論。如牛頓第一定律。（3）運用已有知識和數(shù)學(xué)，進(jìn)行演繹或歸納推理，得出結(jié)論。如液體壓強的規(guī)律、連通器的原理等等。初中初中物理規(guī)律課教學(xué)三、物理規(guī)律教學(xué)

12、基本模式三、物理規(guī)律教學(xué)基本模式C、提出假說，檢驗和修正解說，得出結(jié)論、提出假說，檢驗和修正解說，得出結(jié)論 對有些物理規(guī)律的研究，可以先引導(dǎo)學(xué)生在實驗或分析推理的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜想與假設(shè)，然后再運用實驗或理論加以檢驗，修正假設(shè)，得出科學(xué)的結(jié)論。初中初中物理規(guī)律課教學(xué)三、物理規(guī)律教學(xué)的基本模式三、物理規(guī)律教學(xué)的基本模式3引導(dǎo)學(xué)生對物理規(guī)律進(jìn)行討論引導(dǎo)學(xué)生對物理規(guī)律進(jìn)行討論(1)規(guī)律的物理意義。 (2)指明公式中各個字母所代表的物理量及其單位。(3)明確規(guī)律的適用條件和范圍。 (4)明確這一規(guī)律與有關(guān)的概念、規(guī)律、公式間的關(guān)系，以便更深入地理解物理規(guī)律 。1處理好教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)與突出重點的關(guān)系2了解物理規(guī)律

13、的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)3有效組織學(xué)生探究物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力4讓學(xué)生主動建構(gòu)物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力5精心設(shè)計練習(xí)，加深對物理規(guī)律的理解6掌握物理規(guī)律要根據(jù)學(xué)生的實際，注意階段性四、物理規(guī)律教學(xué)中應(yīng)注意的問題初中初中物理規(guī)律課教學(xué)1實驗教學(xué)能為學(xué)習(xí)物理概念與規(guī)律提供符合認(rèn)識規(guī)律的環(huán)境2實驗教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與求知欲望3實驗教學(xué)是發(fā)展學(xué)生能力和技能的重要途徑4實驗教學(xué)有利于使學(xué)生掌握科學(xué)研究方法5實驗教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)作風(fēng)和道德素養(yǎng)初中物理實驗課教學(xué)初中物理實驗課教學(xué)一、物理實驗教學(xué)的意義一、物理實驗教學(xué)的意義二、實驗教學(xué)的基本類型和教學(xué)策略二、實

14、驗教學(xué)的基本類型和教學(xué)策略 1、明確演示實驗的目的。、明確演示實驗的目的。新課導(dǎo)入時新課導(dǎo)入時 在建立概念和發(fā)現(xiàn)規(guī)律階段在建立概念和發(fā)現(xiàn)規(guī)律階段 在鞏固和深在鞏固和深化物理概念和規(guī)律階段化物理概念和規(guī)律階段2、配合講解，引導(dǎo)觀察思考3、要有啟發(fā)性4、演示實驗要形象直觀，效果明顯5、要安全可靠、確保成功 演示實驗、學(xué)生分組實驗、邊學(xué)邊實驗、課外實驗（一）、演示實驗的教學(xué)策略（一）、演示實驗的教學(xué)策略初中物理實驗課教學(xué)初中物理實驗課教學(xué)（二）、學(xué)生分組實驗的教學(xué)策1、明確課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必做實驗分類、明確課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必做實驗分類（1）測量性實驗。（）測量性實驗。（2）探究性實驗）探究性實驗 2、指

15、導(dǎo)學(xué)生做好分組實驗的準(zhǔn)備工作、指導(dǎo)學(xué)生做好分組實驗的準(zhǔn)備工作3、指導(dǎo)學(xué)生正確操作、觀察和記錄數(shù)據(jù)4、指導(dǎo)學(xué)生分析處理數(shù)據(jù)，寫出實驗報告、指導(dǎo)學(xué)生分析處理數(shù)據(jù)，寫出實驗報告初中物理實驗課教學(xué)初中物理實驗課教學(xué)（三）、邊學(xué)邊實驗（四）、課外實驗與制作 課外實驗與制作是課堂實驗教學(xué)的有益補充，是不可缺少的一種教學(xué)形式。一般說來，課外實驗有三種方式： 一是課外觀察性實驗；二是課外研究性實驗；三是課外測量性實驗。 課外小制作。1、在新課教學(xué)時可以采用實驗導(dǎo)入的方式，即安排邊、在新課教學(xué)時可以采用實驗導(dǎo)入的方式，即安排邊學(xué)邊實驗的內(nèi)容作為設(shè)疑引學(xué)的工具。學(xué)邊實驗的內(nèi)容作為設(shè)疑引學(xué)的工具。2、在建立物理概念

16、和物理規(guī)律時，可以、在建立物理概念和物理規(guī)律時，可以 安排安排 邊學(xué)邊實邊學(xué)邊實驗的實驗內(nèi)容作為揭示物理實質(zhì)的工具。驗的實驗內(nèi)容作為揭示物理實質(zhì)的工具。3、在知識的復(fù)習(xí)鞏固階段，可以、在知識的復(fù)習(xí)鞏固階段，可以 安排邊學(xué)邊實驗內(nèi)容安排邊學(xué)邊實驗內(nèi)容作為強化知識內(nèi)容的工具。作為強化知識內(nèi)容的工具。4、為了增加課堂上學(xué)生動手動腦的機(jī)會，可將一些簡單的、為了增加課堂上學(xué)生動手動腦的機(jī)會，可將一些簡單的演示實驗改為邊學(xué)邊實驗。演示實驗改為邊學(xué)邊實驗。初中物理實驗課教學(xué)初中物理實驗課教學(xué)1幫助學(xué)生理解物理概念的確切涵義，掌握物理基本規(guī)律的適用條件以及它們的應(yīng)用2培養(yǎng)學(xué)生的判斷推理能力、分析綜合能力和運用

17、數(shù)學(xué)工具處理物理問題的能力。3幫助學(xué)生加深和擴(kuò)展物理知識，理論聯(lián)系實際一、習(xí)題課教學(xué)的目標(biāo)一、習(xí)題課教學(xué)的目標(biāo)初中物理習(xí)題課教學(xué)初中物理習(xí)題課教學(xué)二、習(xí)題課的基本特點是二、習(xí)題課的基本特點是： 要牢牢把握習(xí)題的“載體”作用：以“習(xí)題”促知識鞏固、以“習(xí)題”促技能訓(xùn)練、以“習(xí)題”促思路方法、以“習(xí)題”促能力提高。 1、選題要精、分析要透、在解題中學(xué)習(xí)新的知識在解題中學(xué)習(xí)新的知識。 2、在習(xí)題教學(xué)中一要重視對習(xí)題的規(guī)范作答（格式、計算、文字說明等等）。 3、要重視習(xí)題的優(yōu)化與重組（一題多解、一題多用）。 4、要重視對習(xí)題翻新與創(chuàng)新（一題多變、一題多思）。 初中物理習(xí)題課教學(xué)初中物理習(xí)題課教學(xué)初中物

18、理習(xí)題課教學(xué)初中物理習(xí)題課教學(xué)二、物理習(xí)題的類型二、物理習(xí)題的類型問答題問答題 實驗實驗題題作圖題作圖題 選擇題選擇題填空填空題題 判斷判斷題題計算計算題題 探究探究題題1、針對性2、實際性3、啟發(fā)性4、生活性和時代性5、多樣性和靈活性三、物理習(xí)題的選擇原則初中物理習(xí)題課教學(xué)初中物理習(xí)題課教學(xué)1習(xí)題必須精心選編2物理習(xí)題教學(xué)應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行解題指導(dǎo)3練習(xí)要循序漸進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點4練習(xí)的結(jié)果要及時反饋5練習(xí)要努力創(chuàng)新四、物理習(xí)題課教學(xué)的基本要求初中物理習(xí)題課教學(xué)初中物理習(xí)題課教學(xué) 除了組織教學(xué)和布置作業(yè)兩個環(huán)節(jié)外，習(xí)題課還有以下7個環(huán)節(jié)：1復(fù)習(xí)舊知識2問題呈現(xiàn)3學(xué)生自主學(xué)習(xí)4小組交流5師生共同探討6學(xué)生練習(xí)7總結(jié)提高五、物理習(xí)題課的結(jié)構(gòu)初中物理習(xí)題課教學(xué)初中物理習(xí)題課教學(xué)一、初中物理復(fù)習(xí)課的特點1 1、及時性。2重復(fù)性。3綜合性。4概括性。5系統(tǒng)性。6發(fā)展性。7快節(jié)奏、大容量初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)二、復(fù)習(xí)課教學(xué)的目標(biāo)克服遺忘，鞏固記憶加深理解引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，建構(gòu)體系-產(chǎn)生增量引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，提升能力。-上上高度和變角度高度和變角度解題訓(xùn)練，強化解決問題能力。初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué) （一）平時復(fù)習(xí)（一）平時復(fù)習(xí) 平時復(fù)習(xí)包括引入新課時的復(fù)習(xí)、鞏固新課的當(dāng)堂復(fù)習(xí)，以及學(xué)生課后