三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 會(huì)“呼吸”的公路課件1 西師大版

1、113.會(huì)“呼吸”的公路2設(shè)疑自探設(shè)疑自探題目中為什么“呼吸”帶上引號(hào)？會(huì)“呼吸”的公路是怎樣呼吸的？設(shè)疑自探設(shè)疑自探會(huì)“呼吸”的公路是怎樣呼吸的？會(huì)“呼吸”的公路是怎樣呼吸的？公路的呼吸有什么作用？公路的呼吸有什么作用？ 3自探提示：（6分鐘）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文要求：.邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題；.借助課文右邊的批注，把自己的感 受體會(huì)，批注在課文右邊的空白處。45汽車排放的尾氣對(duì)空氣造成了嚴(yán)重的污染，也嚴(yán)重危害了人類的健康。6解疑合探解疑合探（一）（一）一舉兩得的方法一舉兩得的方法讓公路讓公路“呼吸呼吸” 要求：要求： 從課文中找出公路是怎樣從課文中找出公路是怎樣“呼吸呼吸”的句

2、子？的句子？7這種技術(shù)并不復(fù)雜，只這種技術(shù)并不復(fù)雜，只需在公路邊每隔一段距需在公路邊每隔一段距離布置一個(gè)通氣口，用離布置一個(gè)通氣口，用鼓風(fēng)機(jī)將汽車排出的尾鼓風(fēng)機(jī)將汽車排出的尾氣吹進(jìn)周圍的土壤。氣吹進(jìn)周圍的土壤。8如何變廢為寶？如何變廢為寶？ 在那里，氮氧化物一部分被在那里，氮氧化物一部分被吸附在無(wú)數(shù)細(xì)微的土壤顆粒吸附在無(wú)數(shù)細(xì)微的土壤顆粒表面，另一部分被土壤中的表面，另一部分被土壤中的水分溶解。溶解在水中的氮水分溶解。溶解在水中的氮氧化物還能被土壤中的微生氧化物還能被土壤中的微生物吸收，變成肥料呢！物吸收，變成肥料呢！9汽車汽車氮氧化物氮氧化物土壤土壤土壤土壤排出被吸附被溶解10解疑合探解疑合探

3、（二）（二）“公路公路”呼吸能清除一些污染呼吸能清除一些污染物，能凈化空氣。物，能凈化空氣。公路的呼吸有什么作公路的呼吸有什么作用？用？11質(zhì)疑再探質(zhì)疑再探設(shè)疑自探中的問(wèn)題都解設(shè)疑自探中的問(wèn)題都解決了嗎？決了嗎？還有什么疑問(wèn)？還有什么疑問(wèn)？多問(wèn)幾個(gè)為什么12運(yùn)用拓展運(yùn)用拓展我收獲到我收獲到-（內(nèi)容、寫作方法、情感）（內(nèi)容、寫作方法、情感）我的作業(yè)我做主，好好考我的作業(yè)我做主，好好考考我同桌考我同桌老師也要考考你老師也要考考你13考考你考考你 1.用下列詞語(yǔ)造句：用下列詞語(yǔ)造句： 有效有效 質(zhì)量質(zhì)量 復(fù)雜復(fù)雜 142.填一填：填一填： 氮氧化物一部分（氮氧化物一部分（ ），），另一部分被（另一部

4、分被（ ），變），變成（成（ ）?？諝獠粌H清）。空氣不僅清新了新了,還有了肥料，這真是還有了肥料，這真是一個(gè)（一個(gè)（ ）的好辦法。）的好辦法。153.比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好：怎樣保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？161718怎樣保護(hù)環(huán)境？1920212223 讓我們從身邊的讓我們從身邊的小事做起吧，做小事做起吧，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的一個(gè)保護(hù)環(huán)境的有心人，攜起手有心人，攜起手來(lái)，為我們的家來(lái)，為我們的家園盡一份力，添園盡一份力，添一片綠！一片綠！24保護(hù)環(huán)境的宣傳語(yǔ)保護(hù)環(huán)境的宣傳語(yǔ) 保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋。保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋。 人人參與環(huán)保，共創(chuàng)綠色世紀(jì)。人人參與環(huán)保，共創(chuàng)綠色世紀(jì)。 追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。 治理環(huán)境污染，重現(xiàn)麗日藍(lán)天。治理環(huán)境污染，重現(xiàn)麗日藍(lán)天。 同建綠色溫馨家園，共享清澈碧水藍(lán)同