學校心理咨詢室必備檔案資料制度大全

1、學校心理咨詢室必備檔案資料和制度匯編目錄1 、學生心理檔案。2、心理咨詢室臺帳。3、班級心理輔導記錄。4、團體心理輔導記錄。5 、心理咨詢記錄（面詢） 。6 、心理咨詢記錄（電話） 。7、高危學生情況記錄。8、與家長溝通記錄。9、與教師溝通記錄。10 、給學校領導的建議。11 、心理預警記錄。12 、教師心理援助記錄。13 、心理教師工作制度14 心理教師工作守則15 心理教師從業(yè)道德規(guī)范16 心理咨詢基本原則（學生）17 中小學心理咨詢室值班人員工作制度學生心理檔案內(nèi)容1、基本情況姓名班級性別出生年月民族學習情況健康狀況家庭住址寄住住址興趣與特長2、家庭情況稱謂姓名年 齡學歷職業(yè)愛好與特長個

2、性 特點你對他（她）的喜愛程度喜愛較 喜愛無 所謂不 喜愛父母繼父母 （或） 養(yǎng)父母 情況3、學習經(jīng)歷起止時間在何校學習擔任職務對當時所處集體的喜愛程度喜歡較 喜歡不太 喜歡不 喜歡學校心理咨詢室臺帳序號時間來方對象事由概述班級心理輔導記錄輔導地點:輔導時間:班主任:團體心理咨詢記錄心理咨詢記錄（而詢）年 月 日自 時 分始，時 分結(jié)束。學生姓名班級性別年齡咨詢次數(shù)第次備注咨詢緣由：學生自述：初步分析：咨詢過程：心理咨詢記錄年 月 日自 時 分始，時 分結(jié)束。來電者姓名性別與學生關系職業(yè)學生姓名班級性別年齡備注來電者自述:初步分析：通話過程：（可用“x”代表來電者，用“ s”代表咨詢員。）高危

3、學生情況記錄轉(zhuǎn)介情況:與家長溝通記錄年 月 日自 時 分始，時 分結(jié)束。家長姓名性別學歷職業(yè)學生姓名班級性別年齡備注家長自述：初步分析：溝通過程：與教師溝通記錄年 月 日自 時 分始，時 分結(jié)束。教師姓名性別學歷職業(yè)備注溝通事由：初步分析：溝通過程：給學校領導的建議心理預警記錄預警時間預警對象預警內(nèi)容：預警緣由：預警效果：教師心理援助記錄年 月 日自 時 分始，時 分結(jié)束。教師姓名性別學歷職業(yè)備注教師自述：初步分析：援助過程：心理咨詢室管理制度（匯編）心理教師工作制度1 、心理教師要態(tài)度熱情，工作細致、認真。2、對師生咨詢內(nèi)容和有關的隱私嚴守秘密。未經(jīng)同意，有關資料不得外借。3、心理教師要按時

4、到崗接受咨詢者來訪或電話、網(wǎng)絡咨詢，認真、及時進行記錄。4、保持心理咨詢室室內(nèi)環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心，定期更新環(huán)境陳設，營造溫馨的空間。5、做好臺帳及有關材料的存檔工作，及時整理、裝訂成冊。6、愛護室內(nèi)各項設備，定期進行檢查，保持正常使用。非咨詢?nèi)藛T不能隨便進入咨詢室，未經(jīng)允許正在咨詢室時不能接待其他人員。7 、 遇有嚴重心理問題可能出現(xiàn)事或重大突發(fā)事件應及時向領導反映。8、心理教師要注意刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。9、充分利用課內(nèi)、外時間對師生全面開放，提高“心理咨詢室”的開放率和使用率。心理教師工作守則1 、 正式咨詢時， 心理咨詢教師應向來訪者說明自己的專業(yè)資格、咨詢目的、 咨詢技

5、巧、 咨詢程序上的規(guī)則及可能影響咨詢關系的各種限制條件。2 、 心理咨詢教師與來訪者應對角色的界定、 預期的目標、 采取的策略及可能的結(jié)果等有所了解，并取得一致。3 、 心理咨詢教師并非心理醫(yī)生， 一般不對學生做診斷性評價， 不能更不能擅自開具來訪者有關心理問題的診斷證明； 如無法對來訪者提供幫助，可建議其咨詢更高級的心理研究者或?qū)I(yè)心理醫(yī)師。4 . 、在進行心理測試之前，心理咨詢教師必須向來訪者說明測驗內(nèi)容和目的，并在測試結(jié)束后出慎重的專業(yè)解釋。5 、心理咨詢教師接待每位來訪者時間原則上控制在40 分鐘之內(nèi)；在咨詢活動中，應注意盡量避免來訪者過分依賴。6 、心理教師要準時到崗接待咨詢，遇有特

6、殊情況（包括心情不佳等）不能準時到崗， 必須事先做好換班的銜接工作， 并告知學校主管領導。7、心理咨詢教師應盡可能在當日填寫咨詢個案值班記錄。其內(nèi)容主要包括來訪者的基本情況、敘述的主要問題、咨詢一般過程、咨詢建議、咨詢效果及其它事項。8、心理咨詢教師應積極參加學?；蛏霞壗M織的教科研交流活動。9 、 心理咨詢教師未經(jīng)許可， 不得以心理咨詢教師的身份參加社會機構(gòu)舉辦的任何心理健康活動。心理教師從業(yè)道德規(guī)范1 、熱愛生活，鐘愛生命，崇尚美好人生；2、胸襟寬闊，無私奉獻；3、尊重、信任、理解和支持來訪者，與其建立朋友式的信賴關系；4、樹立整體觀念，防止片面性，保證咨詢工作準確有效；5、嚴格咨詢保密制度

7、，保護來訪者利益；6、注重發(fā)展性咨詢，幫助來訪者揚長避短，發(fā)揮其潛能；7、遵循堅持性原則，鞏固提高咨詢成效；8、強調(diào)預防重于治療，幫助來訪者提高心理健康水平；9、耐心傾聽，誠心交流，真心關注；10 、促使來訪者自知自助，自立自強。心理咨詢基本原則1 、保密性原則咨詢?nèi)藛T保守來訪者的內(nèi)心秘密， 妥善保管來往信件、 測試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢事例時，應對材料進行適當處理，不得公開來訪者的真實姓名、單位或住址。2、理解支持原則咨詢?nèi)藛T對來訪者的語言、 行動和情緒等要充分理解， 不得以道德的眼光批判對錯，要幫助來訪者分析原因并尋找出路。3、積極心態(tài)培養(yǎng)原則咨詢?nèi)藛T的主要目的是幫助來訪者

8、分析問題的所在， 培養(yǎng)來訪者積極的心態(tài)，樹立自信心，讓來訪者的心理得到成長，自己找出解決問題的方法。4、時間限定的原則心理咨詢必須遵守一定的時間限制。咨詢時間一般規(guī)定為每次50 分鐘左右（初次受理時咨詢可以適當延長），原則上不能隨意延長咨詢時間或間隔。5、“來者不拒、去者不追”的原則原則上講， 到心理咨詢室求詢的來訪者必須出于完全自愿， 這是確立咨訪關系的先決條件。 沒有咨詢愿望和要求的人， 咨詢者不會去主動找他（她）并為其心理咨詢，只有自己感到心理不適，為此而煩惱并愿意找咨詢?nèi)藛T訴說煩惱以尋求咨詢者的心理援助， 才能夠獲得問題的解決。心理咨詢室的大門向任何人都是永遠敞開的。6、感情限定的原則

9、咨訪關系的確立和咨詢工作的順利開展的關鍵， 是咨詢者和來訪者心理的溝通和接近。但這也是有限度的。來自來訪者的勸誘和要求，即便是好意的， 在終止咨詢之前也是應該予以拒絕的。 個人間接觸過密的話， 不僅容易使來訪者過于了解咨詢者內(nèi)心世界和私生活， 阻礙來訪者的自我表現(xiàn)， 也容易使咨詢者該說的不能說， 從而失去客觀公正地判斷事物的能力。7、重大決定延期的原則心理咨詢期間， 由于來訪者情緒過于不穩(wěn)和動搖， 原則上應規(guī)勸其不要輕易作出諸如退休、調(diào)換工作、退學、轉(zhuǎn)學、離婚等重大決定。在咨詢結(jié)束后， 來訪者的情緒得以安定、 心境得以整理之后作出的決定，往往不容易后悔或反悔的比率較小。就此應在咨詢開始時予以告知。中小學心理咨詢室值班人員工作制度（學生）1 .值班人員在規(guī)定值班時間內(nèi)必須到崗，耐心接聽同學的來電，并做好面談預約登記和當日的值班記錄。2 .當日值班人員有特殊情況需要請假，必須以電話或當面請假的方式，向心理咨詢室負責人提出請假申請，批準后方可請假。3 .嚴格遵守保密原則，保密內(nèi)容涉及心理咨詢室相關所有工作內(nèi)容。未經(jīng)負責人同意， 值班人員嚴禁隨意翻閱心理咨詢室存放的材料和文件。4 .心理咨詢室除工作人員外，一般不允許無咨詢要求的學生或其他人員進入。5 .嚴格遵守計算機