中考修辭方法

1、中考要求掌握的中考要求掌握的8種種修辭手法：修辭手法：比喻、擬人、比喻、擬人、夸張、排比、夸張、排比、對偶、反復(fù)、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。設(shè)問、反問。中考對修辭手法中考對修辭手法要求：要求： “ “能能在具體的語言環(huán)在具體的語言環(huán)境中予以識別，境中予以識別，理解其表達(dá)作用，理解其表達(dá)作用，并能初步運(yùn)用。并能初步運(yùn)用?！毙揶o修辭一、一、中考要求掌握的中考要求掌握的8種修辭手法種修辭手法： 比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問二、修辭復(fù)習(xí)三大方面二、修辭復(fù)習(xí)三大方面 1、判定類型判定類型2、理解分析修辭效果（表達(dá)作用理解分析修辭效果（表達(dá)作用

2、）3、仿照造句仿照造句1、判定類型、判定類型明確含義、明確含義、注意區(qū)別注意區(qū)別2、理解分析修辭效果（表達(dá)作用）的基本思路、理解分析修辭效果（表達(dá)作用）的基本思路 （1）用何修辭手法）用何修辭手法（2）該修辭手法一般作用）該修辭手法一般作用（3）結(jié)合具體語言環(huán)境怎樣）結(jié)合具體語言環(huán)境怎樣 發(fā)揮發(fā)揮3、仿照造句要求、仿照造句要求（1）明確用什么修辭手法）明確用什么修辭手法（2）研究句子結(jié)構(gòu)怎樣（注意）研究句子結(jié)構(gòu)怎樣（注意 抓關(guān)鍵詞語）抓關(guān)鍵詞語）（3）仿句必須集中反映文段）仿句必須集中反映文段的整體內(nèi)容的整體內(nèi)容一、比喻一、比喻(即即打比方打比方):用一用一種事物或情境比另一種事物或種事物或情

3、境比另一種事物或情境。情境。比喻比喻w明喻明喻( (甲象乙甲象乙) ) 例例: :共產(chǎn)黨象太陽。共產(chǎn)黨象太陽。w 暗喻暗喻( (甲是乙甲是乙) ) 例例: :我們是祖國的花朵。我們是祖國的花朵。w 借喻（甲不出現(xiàn)，直接把借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說成乙，也不用喻詞）甲說成乙，也不用喻詞） 例：在稿紙上踩幾朵小梅花。例：在稿紙上踩幾朵小梅花。( (喻喻 貓爪子印貓爪子印) )比喻的運(yùn)用w（一）用來（一）用來刻畫刻畫人物或事物的人物或事物的形象形象，突出突出其某方面的其某方面的特征特征，給人以深刻的印象。給人以深刻的印象。w如：他長著一副微黑透紅的臉如：他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒

4、，膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。淳樸可愛。運(yùn)運(yùn)用用原原則則w要貼切要貼切w注意創(chuàng)新注意創(chuàng)新w要通俗、形象要通俗、形象一般地說，總是用形象的一般地說，總是用形象的事物來比喻生疏的事物，事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻抽用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道象的事物，用淺顯的道理來比喻深?yuàn)W的道理理來比喻深?yuàn)W的道理判斷下列比喻是否恰當(dāng)w:（1）明凈的未名湖猶如一面照妖鏡。w（2）紅的、綠的、黃的，像黑夜中貓頭鷹的眼睛。w（3）這篇文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)密，就像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系一樣。w一堆堆烏云像青色的火焰，在無底一堆堆烏云像青色的火焰

5、，在無底的大海上燃燒。的大海上燃燒。w希望是本無所謂有，無所謂無的。希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。路，走的人多了，也便成了路。w歲月匆匆，像滾滾的流水永不止息。歲月匆匆，像滾滾的流水永不止息。從中隨手采摘幾朵花絮，仍覺得溫從中隨手采摘幾朵花絮，仍覺得溫馨可愛。馨可愛。w（桂林的風(fēng)）桂林的風(fēng)）她像母親哼著深她像母親哼著深情的搖藍(lán)曲，伸出溫柔的手臂撫摸情的搖藍(lán)曲，伸出溫柔的手臂撫摸著聞名遐邇的山水名城著聞名遐邇的山水名城桂林。桂林。區(qū)辨區(qū)辨 有有“像像”、“仿佛仿佛”、“似似的的”的句子不一定都是比喻句的句子不

6、一定都是比喻句w對兩種事物作具體比較的。對兩種事物作具體比較的。例：小玲長得像她媽媽。例：小玲長得像她媽媽。w單純的想象。單純的想象。例：讀罷例：讀罷雷鋒的故事雷鋒的故事，我仿佛又，我仿佛又回到了苦難的過去?；氐搅丝嚯y的過去。w表示猜度的句子。表示猜度的句子。例：我覺得這人好像面熟。例：我覺得這人好像面熟。w表示舉例。這樣的事情很多，表示舉例。這樣的事情很多，像像 二、比擬二、比擬：把物當(dāng)作把物當(dāng)作人來描寫，或者把人人來描寫，或者把人當(dāng)作物來描寫。當(dāng)作物來描寫。比擬w擬人：把事物當(dāng)作人，擬人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。 例：花喜鵲格格地笑起來。例：花喜鵲

7、格格地笑起來。w 擬物：把人當(dāng)作物來擬物：把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動(dòng)作或情寫，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)。態(tài)。 例：帝國主義夾著尾巴逃例：帝國主義夾著尾巴逃跑了。跑了。(人是沒有尾巴的人是沒有尾巴的,這這里把帝國主義寫成獸類了里把帝國主義寫成獸類了)三、對偶三、對偶:用結(jié)構(gòu)相同用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相字?jǐn)?shù)相等的兩句等的兩句(或短語或短語)組成一對句組成一對句子子,把兩方面的意思突現(xiàn)出來。把兩方面的意思突現(xiàn)出來。例：例：橫眉冷對千夫指，橫眉冷對千夫指， 俯首甘為孺子牛。俯首甘為孺子牛。四、排比四、排比：把內(nèi)容相關(guān)：把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同結(jié)構(gòu)相同,語氣一致的三個(gè)語氣一致的三個(gè)(或或三個(gè)以上三個(gè)以上)句子或

8、短語接連起句子或短語接連起來用。來用。例：例：狂風(fēng)吹不倒它狂風(fēng)吹不倒它, ,洪水淹不沒洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。壞它。五、對比：把兩種事物或同五、對比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來一事物的兩個(gè)方面并舉出來,相對比較描述。相對比較描述。例：有的人例：有的人 騎在人民的頭上：騎在人民的頭上：“呵，呵，我多偉大！我多偉大！” 有的人有的人 俯下身子給人民當(dāng)牛馬。俯下身子給人民當(dāng)牛馬。六、反復(fù)六、反復(fù):為了強(qiáng)調(diào)某事物或?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某事物或感情，使同一詞語或句子再感情，使同一詞語或句子再次出現(xiàn)次出現(xiàn)例：無恥啊例：無恥啊!無恥啊無恥啊!這是某這是某集團(tuán)的無恥

9、集團(tuán)的無恥,恰是李先生的恰是李先生的光榮。光榮。七、夸張：為了突出某事物七、夸張：為了突出某事物的特征，有意擴(kuò)大或縮小的的特征，有意擴(kuò)大或縮小的描述。描述。 我摸摸那條棉被我摸摸那條棉被，簡直，簡直象紙一樣單薄。象紙一樣單薄?？墒钱?dāng)兵一當(dāng)三四年，打仗總打了百十回吧，身上一根汗毛也沒碰斷。八、借代：不直接說出要描八、借代：不直接說出要描述的人或事物述的人或事物,而借用與人或而借用與人或事物有關(guān)的東西來代替。事物有關(guān)的東西來代替。 例：先生，給現(xiàn)洋錢，袁世例：先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行么？凱，不行么？九、反語九、反語:實(shí)際上要表達(dá)的意實(shí)際上要表達(dá)的意思和字面上的意思完全相反思和字面上的意思完全相

10、反,用以加強(qiáng)幽默諷刺的表達(dá)效用以加強(qiáng)幽默諷刺的表達(dá)效果。果。例：幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也例：幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有些傷心，各人在心里罵著有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。自己的狠心賊。十十 、引用、引用:把別人的話或大家把別人的話或大家熟悉的成語典故等有選擇地熟悉的成語典故等有選擇地組織到自己的文章里。組織到自己的文章里。 例：古人常用例：古人常用汗牛充棟汗牛充棟之之類的成語形容藏書的豐富。類的成語形容藏書的豐富。十一、設(shè)問：先提出問題，十一、設(shè)問：先提出問題，接著說出自己的看法接著說出自己的看法(自問自自問自答答)。例：是誰創(chuàng)造了世界？例：是誰創(chuàng)造了世界？ 是我們勞動(dòng)群眾。是我們勞動(dòng)群眾。十

11、二、反問：即反詰。用疑十二、反問：即反詰。用疑問的形式來表達(dá)確定的意思。問的形式來表達(dá)確定的意思。 (問而不答，讓讀者從話中問而不答，讓讀者從話中找到答案找到答案) 例：克服困難不也是一種享例：克服困難不也是一種享受嗎？受嗎？十三、頂真：用上一句的結(jié)十三、頂真：用上一句的結(jié)尾的詞語做下一句的起頭尾的詞語做下一句的起頭 例：歸來見天子，天例：歸來見天子，天子坐明堂。子坐明堂。頂真w月光如水水如天。w抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白） 十四、通感：五官功能能出十四、通感：五官功能能出現(xiàn)互相補(bǔ)充，互相轉(zhuǎn)化的彼現(xiàn)互相補(bǔ)充，互相轉(zhuǎn)化的彼此溝通現(xiàn)象。此溝通現(xiàn)象。例：微風(fēng)過處，送來縷縷清例：微風(fēng)過處，

12、送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。歌聲似的。 2、理解分析修辭效果（表達(dá)作、理解分析修辭效果（表達(dá)作 用）的基本思路用）的基本思路修辭修辭（1）用何修辭手法）用何修辭手法（2）該修辭手法一般作用）該修辭手法一般作用（3）結(jié)合具體語言環(huán)境怎樣）結(jié)合具體語言環(huán)境怎樣 發(fā)揮發(fā)揮比喻：能使被描繪的事物更比喻：能使被描繪的事物更生動(dòng)，更形象。生動(dòng)，更形象。各種修辭手法的一般作用：各種修辭手法的一般作用：排比：增強(qiáng)語言氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈感排比：增強(qiáng)語言氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈感 情，還可使句式整齊節(jié)奏分情，還可使句式整齊節(jié)奏分 明，增強(qiáng)語言的旋律美。明，增強(qiáng)語言的旋律美?？鋸垼嚎梢愿r

13、明、更突出地表現(xiàn)夸張：可以更鮮明、更突出地表現(xiàn) 某一事物。某一事物。擬人：讓物具有人的思想感情，可擬人：讓物具有人的思想感情，可 借以抒發(fā)感情或便于激發(fā)感借以抒發(fā)感情或便于激發(fā)感 情，增強(qiáng)感染力。情，增強(qiáng)感染力。2、理解分析修辭效果（表達(dá)作、理解分析修辭效果（表達(dá)作 用）的基本思路用）的基本思路修辭修辭（1）用何修辭手法）用何修辭手法（2）該修辭手法一般作用）該修辭手法一般作用（3）結(jié)合具體語言環(huán)境怎樣）結(jié)合具體語言環(huán)境怎樣 發(fā)揮發(fā)揮對偶：使句式對稱，音節(jié)整齊勻稱，對偶：使句式對稱，音節(jié)整齊勻稱， 節(jié)奏感強(qiáng)，還可使語意凝煉節(jié)奏感強(qiáng)，還可使語意凝煉 集中，概括力強(qiáng)，使語言具集中，概括力強(qiáng)，使語言具 有鮮明的民族特色和