有效激勵的常用方法(3)

1、環(huán)境激勵環(huán)境激勵 （1 1）政策環(huán)境激勵）政策環(huán)境激勵 學(xué)校良好的制度，規(guī)章等都可以對教職工產(chǎn)生激勵。學(xué)校良好的制度，規(guī)章等都可以對教職工產(chǎn)生激勵。這些政策可以保證教職工的公平性，而公平是教職工的這些政策可以保證教職工的公平性，而公平是教職工的一種重要需要。如果教職工認為他在平等、公平的環(huán)境一種重要需要。如果教職工認為他在平等、公平的環(huán)境中工作，就會減少由于不公而產(chǎn)生的怨氣，提高工作效中工作，就會減少由于不公而產(chǎn)生的怨氣，提高工作效率。率。 （2 2）客觀環(huán)境激勵）客觀環(huán)境激勵 客觀環(huán)境，如辦公環(huán)境，辦公設(shè)備，環(huán)境衛(wèi)生等都可以客觀環(huán)境，如辦公環(huán)境，辦公設(shè)備，環(huán)境衛(wèi)生等都可以影響教職工的工作情緒

2、。在高檔次的環(huán)境里工作，教職影響教職工的工作情緒。在高檔次的環(huán)境里工作，教職工的工作行為和工作態(tài)度都會向工的工作行為和工作態(tài)度都會向 高檔次高檔次 發(fā)展發(fā)展（1）制度激勵）制度激勵 1. 1. 人性化的原則人性化的原則 7. 7. 系統(tǒng)化的原則系統(tǒng)化的原則 2. 2. 切合實際原則切合實際原則 8. 8. 可操作性原則可操作性原則 3. 3. 民主性的原則民主性的原則 9. 9. 文化協(xié)同原則文化協(xié)同原則 4. 4. 公平開放原則公平開放原則 10. 10. 簡單化的原則簡單化的原則 5. 5. 廣益性的原則廣益性的原則 11. 11. 堅決執(zhí)行原則堅決執(zhí)行原則 6. 6. 實用性的原則實用性

3、的原則 12. 12. 持續(xù)改善原則持續(xù)改善原則（2）文化激勵 學(xué)校精神是學(xué)校管理活動中所創(chuàng)造的具有本學(xué)校特色的精神財富學(xué)校精神是學(xué)校管理活動中所創(chuàng)造的具有本學(xué)校特色的精神財富和物質(zhì)形態(tài)。諸如文化觀念、價值觀念、學(xué)校文化、道德規(guī)范、行和物質(zhì)形態(tài)。諸如文化觀念、價值觀念、學(xué)校文化、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、歷史傳統(tǒng)、學(xué)校制度、文化環(huán)境。其中價值觀是學(xué)校文化為準(zhǔn)則、歷史傳統(tǒng)、學(xué)校制度、文化環(huán)境。其中價值觀是學(xué)校文化的核心。的核心。 卓越的學(xué)校與平庸的學(xué)校之間的最大的區(qū)別在于，平庸的學(xué)校卓越的學(xué)校與平庸的學(xué)校之間的最大的區(qū)別在于，平庸的學(xué)校不重視學(xué)校文化的建設(shè)，不對本學(xué)校的價值觀進行深入思考，沒有不重視學(xué)校文化的建設(shè)，不對本學(xué)校的價值觀進行深入思考，沒有形成一套健全的信念；卓越的學(xué)校往往都具有獨具特色的優(yōu)秀的學(xué)形成一套健全的信念；卓越的學(xué)校往往都具有獨具特色的優(yōu)秀的學(xué)校文化。如今，學(xué)校文化已經(jīng)是一個學(xué)校所擁有的不可替代的資本，校文化。如今，學(xué)校文化已經(jīng)是一個學(xué)校所擁有的不可替代的資本，優(yōu)秀的學(xué)校文化將給學(xué)校帶來持久的競爭力。一個學(xué)校如果丟掉了優(yōu)秀的學(xué)校文化將給學(xué)校帶來持久的競爭力。一個學(xué)校如果丟掉了優(yōu)秀的學(xué)校文化，就等於失去了生命。優(yōu)秀的學(xué)校文化，就等於失去了生命。 塑造優(yōu)秀的學(xué)校文化，這對教職工來講，能夠起到非常大的激塑造優(yōu)秀的學(xué)