楞次定律自己用課件

1、楞次定律自己用課件復(fù)習(xí)提問(wèn)復(fù)習(xí)提問(wèn)2.怎樣判定通電螺線管內(nèi)部磁場(chǎng)的方向？在圖怎樣判定通電螺線管內(nèi)部磁場(chǎng)的方向？在圖1中畫出線圈內(nèi)部的磁感線。中畫出線圈內(nèi)部的磁感線。1.感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件是什么？感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件是什么？只要閉合電路的磁通量發(fā)生變化楞次定律自己用課件楞次定律自己用課件楞次定律自己用課件楞次定律自己用課件楞次定律自己用課件示意圖示意圖感應(yīng)電流的感應(yīng)電流的磁 場(chǎng) 方 向磁 場(chǎng) 方 向感應(yīng)電流方感應(yīng)電流方向向(俯 視俯 視）線圈中磁通線圈中磁通量 的 變 化量 的 變 化線圈中磁場(chǎng)線圈中磁場(chǎng)的方向的方向 S 極拔出極拔出 S 極插入極插入 N 極拔出極拔出 N 極插入極插入向下向下減

2、小減小順時(shí)針順時(shí)針向下向下向上向上向上向上減小減小順時(shí)針順時(shí)針逆時(shí)針逆時(shí)針向下向下向上向上增加增加S向下向下增加增加逆時(shí)針逆時(shí)針向上向上NGGNGSG原磁場(chǎng)方向原磁場(chǎng)方向原磁場(chǎng)磁通原磁場(chǎng)磁通量 的 變 化量 的 變 化楞次定律自己用課件B感感原原增增減減與與B原原與與B原原阻礙阻礙變化變化反反同同抽象概括抽象概括思考思考：感應(yīng)電流方向有什么規(guī)律？感應(yīng)電流方向有什么規(guī)律？楞次定律自己用課件楞次定律自己用課件2、理解、理解“阻礙阻礙” ：誰(shuí)起阻礙作用誰(shuí)起阻礙作用?阻礙什么阻礙什么?如何阻礙如何阻礙?感應(yīng)電流的磁場(chǎng)感應(yīng)電流的磁場(chǎng)引起感應(yīng)電流的磁通量的引起感應(yīng)電流的磁通量的 當(dāng)引起感應(yīng)電流的磁通量（原

3、磁通量）增加當(dāng)引起感應(yīng)電流的磁通量（原磁通量）增加時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)就與原磁場(chǎng)的方向相反，感時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)就與原磁場(chǎng)的方向相反，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)應(yīng)電流的磁場(chǎng)“反抗反抗”原磁通量的增加；當(dāng)引起原磁通量的增加；當(dāng)引起感應(yīng)電流的磁通量（原磁通量）減少時(shí)，感應(yīng)電感應(yīng)電流的磁通量（原磁通量）減少時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)就與原磁場(chǎng)的方向相同，感應(yīng)電流的磁流的磁場(chǎng)就與原磁場(chǎng)的方向相同，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)場(chǎng)“補(bǔ)償補(bǔ)償”原磁通量的減少原磁通量的減少楞次定律自己用課件能否阻止？能否阻止？ 當(dāng)原磁通量的增加引起感應(yīng)電流時(shí)，當(dāng)原磁通量的增加引起感應(yīng)電流時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)方向相反，其作感應(yīng)電流的磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)方向相反，其

4、作用僅僅是使原磁通量得增加變慢了，但磁用僅僅是使原磁通量得增加變慢了，但磁通量仍在增加。當(dāng)原磁通量的減少引起感通量仍在增加。當(dāng)原磁通量的減少引起感應(yīng)電流時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)應(yīng)電流時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向相同，其作用僅僅使原磁通量的減少方向相同，其作用僅僅使原磁通量的減少變慢了，但磁通量仍在減少。變慢了，但磁通量仍在減少。楞次定律自己用課件如圖如圖,當(dāng)線圈遠(yuǎn)離通當(dāng)線圈遠(yuǎn)離通電導(dǎo)線而去時(shí)，線電導(dǎo)線而去時(shí)，線圈中感應(yīng)電流的方圈中感應(yīng)電流的方向如何？向如何？IABCD遠(yuǎn)離原磁場(chǎng)方向穿過(guò)回路磁通量的變化感應(yīng)電流磁場(chǎng)方向感應(yīng)電流方向向里向里減少減少向里向里A-C-D-B自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)

5、楞次定律自己用課件楞次定律自己用課件 下列關(guān)于楞次定律的說(shuō)法正確的是（）下列關(guān)于楞次定律的說(shuō)法正確的是（） A A感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總跟引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向相反感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總跟引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向相反 B B感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量 C C感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻止引起感應(yīng)電流的磁通量的變化感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻止引起感應(yīng)電流的磁通量的變化 D D感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是阻礙引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是阻礙引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng) E. E. 感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化E練

6、習(xí)練習(xí)2.2.楞次定律自己用課件 一根豎直放置的直導(dǎo)線一根豎直放置的直導(dǎo)線MNMN通以向上的電流，在通以向上的電流，在直導(dǎo)線直導(dǎo)線MNMN的右方平行放置一個(gè)矩形導(dǎo)線框的右方平行放置一個(gè)矩形導(dǎo)線框ABCDABCD，MNMN與與ABCDABCD在同一個(gè)豎直平面內(nèi)。當(dāng)在同一個(gè)豎直平面內(nèi)。當(dāng)直導(dǎo)線直導(dǎo)線MNMN中的電流中的電流減小減小時(shí)，試判斷：時(shí)，試判斷： 矩形導(dǎo)線框矩形導(dǎo)線框ABCDABCD中感應(yīng)電流的方向。中感應(yīng)電流的方向。課堂鞏固訓(xùn)練課堂鞏固訓(xùn)練楞次定律自己用課件析與解析與解判斷原磁場(chǎng)磁通量的變化：判斷原磁場(chǎng)磁通量的變化：由楞次定律判斷感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向：由楞次定律判斷感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向：由安

7、培定則判斷感應(yīng)電流的方向：由安培定則判斷感應(yīng)電流的方向：明確研究對(duì)象明確研究對(duì)象: :判斷原磁場(chǎng)的方向：判斷原磁場(chǎng)的方向： I I矩形導(dǎo)線框矩形導(dǎo)線框ABCD楞次定律自己用課件楞次定律自己用課件感感I感感“增反減同增反減同”楞次定律自己用課件原磁場(chǎng)的方向：原磁場(chǎng)的方向：向里向里向外向外增大增大“增反減同增反減同”楞次定律自己用課件 “增反減同增反減同”、 “來(lái)拒去來(lái)拒去留留”、 “增縮減擴(kuò)增縮減擴(kuò)”,這些現(xiàn)象這些現(xiàn)象的的共同本質(zhì)共同本質(zhì)是什么？是什么？阻礙磁通量的變化阻礙磁通量的變化楞次定律是能量守恒定律楞次定律是能量守恒定律 在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的反映在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的反映.為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象

8、為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?這些現(xiàn)象的背后原因是什么這些現(xiàn)象的背后原因是什么?楞次定律自己用課件1、楞次定律的、楞次定律的內(nèi)容內(nèi)容：從磁通量變化看：從磁通量變化看：感應(yīng)電流磁場(chǎng)總要阻礙磁通量的變化感應(yīng)電流磁場(chǎng)總要阻礙磁通量的變化從相對(duì)運(yùn)動(dòng)看：從相對(duì)運(yùn)動(dòng)看：感應(yīng)電流磁場(chǎng)總要阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)感應(yīng)電流磁場(chǎng)總要阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：楞次定律自己用課件I感感 B感感 產(chǎn)產(chǎn)生生阻礙阻礙產(chǎn)產(chǎn)生生3、楞次定律中、楞次定律中“阻礙阻礙”的含意：的含意：不是相反、不是阻止；不是相反、不是阻止；可理解為可理解為“增反減同增反減同”，“結(jié)果結(jié)果”反抗反抗“原因原因”2、楞次定律中的、楞次定律中的因果關(guān)系因果關(guān)系：“來(lái)

9、拒去留來(lái)拒去留”“增縮減擴(kuò)增縮減擴(kuò)”楞次定律自己用課件 磁鐵下落經(jīng)過(guò)一樣高的空心玻璃管磁鐵下落經(jīng)過(guò)一樣高的空心玻璃管和鐵管，落地時(shí)間有何區(qū)別？和鐵管，落地時(shí)間有何區(qū)別？ 磁鐵下落經(jīng)過(guò)鐵管過(guò)程，發(fā)生電磁磁鐵下落經(jīng)過(guò)鐵管過(guò)程，發(fā)生電磁感應(yīng)，鐵管中產(chǎn)生感應(yīng)電流，減小感應(yīng)，鐵管中產(chǎn)生感應(yīng)電流，減小的重力勢(shì)能出了一部分轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的重力勢(shì)能出了一部分轉(zhuǎn)化為動(dòng)能外，還有電能產(chǎn)生，所以下落速度外，還有電能產(chǎn)生，所以下落速度小于經(jīng)過(guò)空心玻璃管時(shí)；小于經(jīng)過(guò)空心玻璃管時(shí)；或者解釋為有阻礙作用，有向上的或者解釋為有阻礙作用，有向上的阻力作用阻力作用楞次定律自己用課件楞次定律自己用課件1 1右手定則是應(yīng)用楞次定律中的特

10、例右手定則是應(yīng)用楞次定律中的特例在在一部分導(dǎo)體一部分導(dǎo)體做做切割切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以用右手定則簡(jiǎn)單地判斷出感應(yīng)電流的方可以用右手定則簡(jiǎn)單地判斷出感應(yīng)電流的方向向楞次定律自己用課件1、判斷將條形磁鐵靠近圓環(huán)時(shí)，圓環(huán)中感應(yīng)電流的方向(從左向右看)練習(xí)練習(xí)1 1楞次定律自己用課件如圖如圖,導(dǎo)線導(dǎo)線AB和和CD互相平行互相平行,在閉合開關(guān)在閉合開關(guān)S時(shí)導(dǎo)線時(shí)導(dǎo)線CD中感應(yīng)電流的方向如何中感應(yīng)電流的方向如何?I 練習(xí)練習(xí)2 2楞次定律自己用課件練習(xí)練習(xí)3 3楞次定律自己用課件練習(xí)練習(xí)4、如圖所示，條形磁鐵水平放置，金屬如圖所示，條形磁鐵水平放置，金屬圓環(huán)環(huán)面水平，從條形磁鐵附近自由釋放，

11、分圓環(huán)環(huán)面水平，從條形磁鐵附近自由釋放，分析下落過(guò)程中圓環(huán)中的電流方向。析下落過(guò)程中圓環(huán)中的電流方向。Ns楞次定律自己用課件逆時(shí)針逆時(shí)針逆時(shí)針逆時(shí)針Ns楞次定律自己用課件 如圖如圖,M、N是套在同一鐵芯上的兩個(gè)線圈是套在同一鐵芯上的兩個(gè)線圈,M線線圈與電池、電鍵、變阻器相連圈與電池、電鍵、變阻器相連,N線圈與線圈與R連成連成一閉合電路一閉合電路.當(dāng)電鍵當(dāng)電鍵合上時(shí)合上時(shí)、穩(wěn)定后穩(wěn)定后、將圖中變、將圖中變阻器阻器R的滑片向的滑片向左左端端滑動(dòng)的過(guò)程中滑動(dòng)的過(guò)程中,流過(guò)電阻流過(guò)電阻R的感應(yīng)電流什么方向的感應(yīng)電流什么方向?B感感B原原I練習(xí)練習(xí)5 5楞次定律自己用課件有動(dòng)畫有動(dòng)畫“來(lái)拒去留來(lái)拒去留”

12、練習(xí)練習(xí)6 6楞次定律自己用課件法拉第的圓盤發(fā)電機(jī)法拉第的圓盤發(fā)電機(jī)練習(xí)練習(xí)7 7、圓盤圖示轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，流進(jìn)圓盤圖示轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，流進(jìn)R R的電的電流方向流方向楞次定律自己用課件例例3 3 如圖所示，固定的金屬環(huán)和螺線管正對(duì)放置。如圖所示，固定的金屬環(huán)和螺線管正對(duì)放置。螺線管中有電流。要使金屬環(huán)中出現(xiàn)如圖所示的感螺線管中有電流。要使金屬環(huán)中出現(xiàn)如圖所示的感應(yīng)電流，則螺線管中的電流方向和大小如何？應(yīng)電流，則螺線管中的電流方向和大小如何？a ab b分析：分析：1、若螺線管中電流從、若螺線管中電流從a進(jìn)進(jìn)b出出2、若螺線管中電流從、若螺線管中電流從b進(jìn)進(jìn)a出出原磁場(chǎng)方向如圖原磁場(chǎng)方向如圖電流應(yīng)減小電流應(yīng)減小

13、原磁場(chǎng)方向如圖原磁場(chǎng)方向如圖電流應(yīng)增大電流應(yīng)增大課堂練習(xí)課堂練習(xí)1楞次定律自己用課件如圖所示，已知線圈中的感應(yīng)電流的方向，如圖所示，已知線圈中的感應(yīng)電流的方向，線圈中的磁通量如何變化？線圈中的磁通量如何變化？試判斷條形磁鐵試判斷條形磁鐵是向上運(yùn)動(dòng)，還是向下運(yùn)動(dòng)？是向上運(yùn)動(dòng)，還是向下運(yùn)動(dòng)？課堂練習(xí)課堂練習(xí)2楞次定律自己用課件如圖所示如圖所示,平行光滑金屬導(dǎo)軌平行光滑金屬導(dǎo)軌A、B上放置兩根上放置兩根銅棒銅棒a 、 b。當(dāng)磁鐵當(dāng)磁鐵N極從上向下插入極從上向下插入銅銅棒棒a 、 b中時(shí)，中時(shí)，銅銅棒棒a、b是否會(huì)運(yùn)動(dòng)是否會(huì)運(yùn)動(dòng)?如果運(yùn)動(dòng)將怎如果運(yùn)動(dòng)將怎樣運(yùn)動(dòng)？樣運(yùn)動(dòng)？討論討論：（）如果將（）如果將磁

14、鐵磁鐵N極從銅棒極從銅棒a 、 b中拔出呢？中拔出呢？（）如果將磁鐵極從銅棒（）如果將磁鐵極從銅棒a 、 b中拔出呢？中拔出呢？FFabABN課堂練習(xí)課堂練習(xí)3楞次定律自己用課件如圖所示，輕質(zhì)鋁環(huán)套在光滑導(dǎo)軌上，如圖所示，輕質(zhì)鋁環(huán)套在光滑導(dǎo)軌上，當(dāng)當(dāng)N極極靠近靠近鋁環(huán)鋁環(huán)時(shí)，時(shí)，鋁環(huán)將鋁環(huán)將如何運(yùn)動(dòng)？如何運(yùn)動(dòng)？N討論討論：（）如果將（）如果將磁鐵磁鐵S極靠近鋁環(huán)呢？極靠近鋁環(huán)呢？（）如果是兩個(gè)鋁環(huán)呢？（）如果是兩個(gè)鋁環(huán)呢？課堂練習(xí)課堂練習(xí)4楞次定律自己用課件楞次定律自己用課件例例4、 兩平行長(zhǎng)直導(dǎo)線都通以相同電流，線圈兩平行長(zhǎng)直導(dǎo)線都通以相同電流，線圈abcdabcd與導(dǎo)線共面，當(dāng)它從左到右在

15、兩導(dǎo)線之間與導(dǎo)線共面，當(dāng)它從左到右在兩導(dǎo)線之間移動(dòng)時(shí)，其感應(yīng)電流的方向是移動(dòng)時(shí)，其感應(yīng)電流的方向是? ? acbd線圈中感應(yīng)電流的方向始終為順時(shí)針?lè)较蚓€圈中感應(yīng)電流的方向始終為順時(shí)針?lè)较?線圈所在空間內(nèi)的磁場(chǎng)分布如圖，線圈所在空間內(nèi)的磁場(chǎng)分布如圖， 當(dāng)線圈從左往右運(yùn)動(dòng)時(shí)，穿過(guò)它的當(dāng)線圈從左往右運(yùn)動(dòng)時(shí)，穿過(guò)它的磁通量先減小，原磁場(chǎng)方向?yàn)榇怪奔埓磐肯葴p小，原磁場(chǎng)方向?yàn)榇怪奔埫嫦蚶铮愿袘?yīng)磁場(chǎng)方向?yàn)榇怪奔埫嫦蚶?，所以感?yīng)磁場(chǎng)方向?yàn)榇怪奔埫嫦蚶铮砂才喽▌t可知，感應(yīng)電流面向里，由安培定則可知，感應(yīng)電流方向?yàn)轫槙r(shí)針?lè)较?；方向?yàn)轫槙r(shí)針?lè)较颍?后來(lái)磁通量又逐漸增大，原磁場(chǎng)方向后來(lái)磁通量又逐漸增大，原磁場(chǎng)方向?yàn)榇怪奔埫嫦蛲猓愿袘?yīng)磁場(chǎng)方向?yàn)闉榇怪奔埫嫦蛲?，所以感?yīng)磁場(chǎng)方向?yàn)榇怪奔埫嫦蚶?，由安?/p>