中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

1、中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告-福高高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查陳靈芝從初中化學(xué)到高中化學(xué)無論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講，都是一次巨大的飛躍，所以很多學(xué)生在初中時(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)很輕松也很有興趣，但一上高中以后由于容量太多、難度太大，都漸漸的對(duì)化學(xué)失去了興趣。高一是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，作 為老師只有充分了解學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)方法等）， 才能對(duì)癥下藥，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)，為后續(xù)的課程學(xué)習(xí)打 下基礎(chǔ)。為此，就高一學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)，本人進(jìn)行了一次調(diào)查。一、調(diào)查對(duì)象基本情況中學(xué)生調(diào)查對(duì)象為高一年級(jí)2個(gè)班；其中，一個(gè)班是普通班高一（5）班，一個(gè) 班是重點(diǎn)班高一（7）班，同一個(gè)化學(xué)老

2、師；主要采用問卷調(diào)查的形式，發(fā)下問 卷106份，回收問卷100份，全部為有效答卷。調(diào)查學(xué)生素質(zhì)層面廣，數(shù)據(jù)反饋 真實(shí)可信。二、調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果分析（1）、你現(xiàn)在喜歡化學(xué)課嗎？很喜歡喜歡/、喜歡也不討厭討厭平行班6%22.0%66.0%6%重點(diǎn)班12.8%40.4%44.7%2%本次參與調(diào)查的學(xué)生中，對(duì)化學(xué)課持很喜歡的比較少平行班只有6%重點(diǎn)班12.8%,約為平行班的兩倍。持喜歡態(tài)度的平行班有 22.0%,重點(diǎn)班有40.4%。其 中持不喜歡也不討厭的居多，尤其是平行班的占了66.0%,持討厭態(tài)度的，平行班約為重點(diǎn)班的三倍。從調(diào)查結(jié)果可見高一學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科興趣不是特別濃厚， 尤其是平行班的同學(xué)。興趣

3、是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，因此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很有必要。（2）、你認(rèn)為你學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是（）a、由于興趣b、應(yīng)付考試c、不得不由于興趣應(yīng)付考試不得不平行班11.3%48.5%40.2%重點(diǎn)班17.3%50.0%1132.7%由調(diào)查報(bào)告可知：平行班學(xué)習(xí)化學(xué)出于興趣的有11.3%,為應(yīng)付考試的有48.5%, 不得不學(xué)習(xí)的有40.2%,重點(diǎn)班學(xué)習(xí)化學(xué)出于興趣的有 17.3%,為應(yīng)付考試的有 50.0%,不得不學(xué)習(xí)的有32.7%,無論平行班還是重點(diǎn)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)化學(xué)的目 的出于興趣的比較少，由（1）、（2）兩題調(diào)查可知，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣不 大，比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)化學(xué)更多是為了應(yīng)付考試。（3）、你認(rèn)為化學(xué)（）a

4、、方程式太多 b、太多零碎的東西要記憶c、雜亂無章 d、有一定的規(guī)律，為此我正在尋找e、做一些概括的話，我自己能把握要點(diǎn) f、習(xí)題適當(dāng)做一些，我發(fā)現(xiàn)能起到很好的鞏固作用g不是很難學(xué)也不是很好學(xué)方程式太多太多零碎 的東西要 記憶雜亂有一定的規(guī) 律，為此我 止在尋 找做一些概 括的話， 我自己能 把握要點(diǎn)習(xí)題適當(dāng)做一 些，我發(fā)現(xiàn)能起 到很好的鞏固 作用不是很難學(xué) 也不是很好 學(xué)平行班14.9%16.5%10.7%10.7%9.9%15.7%21.5%重點(diǎn)班3.9%13.7%3.9%18.6%12.7%23.5%23.5%本次參與調(diào)查的學(xué)生中平行班的學(xué)生有 14.9%認(rèn)為方程式太多，16.5%的同學(xué)

5、認(rèn) 為化學(xué)有太多零碎的東西要記憶，10.7%的同學(xué)認(rèn)為化學(xué)雜亂無章，10.7%認(rèn)為有一定的 規(guī)律，9.9%的同學(xué)認(rèn)為做一些概括的ts,自己能把握要點(diǎn)，15.7%的同學(xué)認(rèn)為習(xí)題適當(dāng)做一些，能起到很好的鞏固作用，21.5%認(rèn)同學(xué)認(rèn)為化學(xué)不是很難學(xué)也不是很好學(xué)，而重 點(diǎn)班的同學(xué)覺得化學(xué)不是很好學(xué)也不是很難學(xué)，有一定的規(guī)律可循，適當(dāng)做一些習(xí)題能起到很好的鞏固作用的居多。(4)、除了化學(xué)課堂學(xué)習(xí)，你平均每天花多少時(shí)間在這門課上？這題結(jié)果比較分散，有0分鐘的，有15分鐘的，20分鐘，30分鐘，40分鐘，60分鐘，最多的有90分鐘，無論是平行班和重點(diǎn)班他們平均每天花在化學(xué)上的 時(shí)間一般都是30分鐘。(5)、

6、學(xué)習(xí)化學(xué)你有完成下面的工作嗎？(在選項(xiàng)上打鉤)平行班預(yù)習(xí)課堂主動(dòng)提問復(fù)習(xí)整理筆記按時(shí)獨(dú)立完成作 業(yè)作業(yè)i止經(jīng)常10.3%1.8%20.6%10.7%45.8%38.7%偶爾53.4%45.3%51.8%45.8%50.3%49.2%從不36.3%52.9%37.6%44.5%3.9%13.1%重點(diǎn)班經(jīng)常27.0% 4.0%32.6%16.7%82.7%64.6%偶爾64.9% 52.0%67.4%72.9%17.3%33.3%從不8.1%44.0%010.4%02.0%調(diào)查結(jié)果表明重點(diǎn)班的同學(xué)與平行班的同學(xué)大部分都是偶爾預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)、整理筆記、訂正作業(yè)，重點(diǎn)班的同學(xué)課堂主動(dòng)性比較強(qiáng)， 尤其是完成

7、作業(yè)情況重點(diǎn)班的 同學(xué)絕大多數(shù)都能獨(dú)立完成作業(yè)。從調(diào)查結(jié)果還可看出一個(gè)問題。重點(diǎn)班的學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性較平行班的強(qiáng)。但在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、整理筆記這些工作，無論是平行班 還是重點(diǎn)班都要進(jìn)一步加強(qiáng)。(6)、老師批改過的作業(yè)你會(huì)()a、認(rèn)真訂正錯(cuò)誤，及時(shí)弄清原因b、很少去想錯(cuò)誤的原因c、沒看過調(diào)查結(jié)果顯示：平行班的同學(xué)有 30%勺同學(xué)會(huì)認(rèn)真訂正錯(cuò)誤，及時(shí)弄清原因，有 48.6%的同學(xué)很少去想錯(cuò)誤的原因，21.4%的同學(xué)從來沒看過老師批改過的作業(yè)， 而重點(diǎn)班有60.6%的同學(xué)會(huì)認(rèn)真訂正錯(cuò)誤，及時(shí)弄清原因，有 31.2%的同學(xué)很少 去想錯(cuò)誤的原因，8.2%的同學(xué)沒看過老師批改的做業(yè)?？梢娭攸c(diǎn)班的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài) 度

8、比較認(rèn)真，自覺。(7)、遇到化學(xué)難題你會(huì)()a、先思考，實(shí)在不會(huì)了再去問同學(xué)、老師b、稍微點(diǎn)難度就向別人救助c、直接跳過調(diào)查結(jié)果顯示：平行班有46.2%的同學(xué)會(huì)先思考，實(shí)在不會(huì)了再去問同學(xué)、老師, 48.3%微同學(xué)稍微點(diǎn)難度就向別人救助，15.5%的同學(xué)會(huì)直接跳過，而重點(diǎn)班的有 74.5%的同學(xué)會(huì)先思考，實(shí)在不會(huì)了再去問同學(xué)、老師，17.3%會(huì)同學(xué)會(huì)稍微點(diǎn)難 度就向別人救助，6%勺同學(xué)會(huì)直接跳過。結(jié)果表明重點(diǎn)班的同學(xué)比較愛獨(dú)立思考， 愛動(dòng)腦，而平行班的同學(xué)對(duì)化學(xué)鉆研的比較少，比較不愛思考，遇到問題愛逃避。(8)對(duì)課本上的知識(shí)或老師傳授的知識(shí)，你會(huì)()a喜歡尋找缺點(diǎn)并提出批評(píng)b、缺乏勇氣提出缺點(diǎn)

9、g尊重書本或老師傳授的知識(shí)d、沒有自己的主見由調(diào)查結(jié)果顯示：對(duì)課本上的知識(shí)或老師傳授的知識(shí)，平行班有14.3%的同學(xué)喜歡尋找缺點(diǎn)并提出批評(píng)，10.2%的同學(xué)缺乏勇氣提出，51%勺同學(xué)持尊重書本或老 師傳授的知識(shí)的態(tài)度，24.5%的同學(xué)沒有自己的主見。重點(diǎn)班有 18.9%的同學(xué)喜 歡尋找缺點(diǎn)并提出批評(píng)，18.9%的同學(xué)缺乏勇氣提出，52.8%的同學(xué)持尊重書本或 老師傳授的知識(shí)的態(tài)度，9.0%的同學(xué)沒有自己的主見。由結(jié)果我們不難看出，無 論是平行班還是重點(diǎn)班，大部分同學(xué)都比較傾向于接受老師或課本上的知識(shí)，缺乏質(zhì)疑精神，只有勇于質(zhì)疑的人才能不斷的進(jìn)步。(9)、對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握你通常()a接受新

10、知識(shí)能力較低，常通過記憶性學(xué)習(xí)新知識(shí)b、接受新知識(shí)能力強(qiáng)，通過理解性學(xué)習(xí)g接受新知識(shí)能力一般，要通過練習(xí)鞏固和記憶學(xué)習(xí)abc平行班30.6%18.37%59.18%重點(diǎn)班16%28%56%調(diào)查結(jié)果表明：對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，平行班有30.6%的同學(xué)接受新知識(shí)能力較低，常通過記憶性學(xué)習(xí)新知識(shí)，18.37%的同學(xué)接受新知識(shí)能力強(qiáng)，通過理解 性學(xué)習(xí)，59.18%的同學(xué)接受新知識(shí)能力一般，要通過練習(xí)鞏固和記憶學(xué)習(xí)，重點(diǎn) 班有30.6%的同學(xué)接受新知識(shí)能力較低，常通過記憶性學(xué)習(xí)新知識(shí)，28%勺同學(xué)接受新知識(shí)能力強(qiáng)，通過理解性學(xué)習(xí)，56%勺同學(xué)接受新知識(shí)能力一般，要通過 練習(xí)鞏固和記憶學(xué)習(xí)。重點(diǎn)班的同學(xué)

11、整體接受新知識(shí)的能力比較強(qiáng)，這和他們的基礎(chǔ)較好有一定的關(guān)系。(10)、通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)你的化學(xué)成績(jī)()a、好b、一股 c、較差 d、很差由結(jié)果分析及結(jié)合學(xué)校這幾次考試可知： 平行班的成績(jī)與重點(diǎn)班的相比，成績(jī)普 遍偏低，這和他們的基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)積極性有一點(diǎn)的關(guān)系。(11)請(qǐng)問影響你化學(xué)成績(jī)的最主要因素有哪些？()a、教師的教學(xué)水平 b、個(gè)人的努力 c、化學(xué)學(xué)科難度d對(duì)化學(xué)的興趣e、環(huán)境因素調(diào)查結(jié)果顯示：無論是平行班還是重點(diǎn)班大部分同學(xué)都認(rèn)為影響化學(xué)成績(jī)的最主 要因素是個(gè)人的努力，其次是對(duì)化學(xué)的興趣，再者是化學(xué)學(xué)科難度，可見個(gè)人的 努力非常重要，后天的努力可以彌補(bǔ)很多的不足。（12）（如果你化學(xué)較好

12、請(qǐng)回答這道題）你取得好成績(jī)的主要原因是什么？a、自己有這方面的天賦b、化學(xué)能引起我的學(xué)習(xí)興趣c、平時(shí)能認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)調(diào)查結(jié)果顯示：平行班有5.3%的同學(xué)認(rèn)為取得好成績(jī)的主要原因是自己有這方 面的天賦,16.4%同學(xué)認(rèn)為是由于化學(xué)能引起他們的興趣，78.2%的同學(xué)認(rèn)為是由 于平時(shí)能認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，重點(diǎn)班83.5%的同學(xué)認(rèn)為化學(xué)取得好成績(jī)的原因是平時(shí)能認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，可見平時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、 按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)對(duì)學(xué)好化學(xué)很重要。（13）、（如果你化學(xué)較差請(qǐng)回答這道題）你化學(xué)成績(jī)不好的主要原因是什么？a、老師的教學(xué)方法不適合自己b、對(duì)化學(xué)不敢興趣c、平時(shí)花在化學(xué)學(xué)習(xí)上的

13、時(shí)間較少d平時(shí)很少復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課，不能很好的完成作業(yè)調(diào)查顯示：平行班有46%勺同學(xué)認(rèn)為成績(jī)不好的主要原因是平時(shí)花在化學(xué)學(xué)習(xí)上 的時(shí)間較少，38%勺同學(xué)認(rèn)為認(rèn)為是由于平時(shí)很少復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課，不能很好的 完成作業(yè)造成的。重點(diǎn)班的同學(xué)有68%勺同學(xué)認(rèn)為是由于平時(shí)花在化學(xué)學(xué)習(xí)上的 時(shí)間較少，25%勺同學(xué)認(rèn)為是由于平時(shí)很少復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課，不能很好的完成作 業(yè)，可見平時(shí)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，多花些時(shí)間在化學(xué)上，有助于化學(xué) 成績(jī)的提高。（14）、你覺得以下哪種化學(xué)課堂教學(xué)形式有助于你學(xué)習(xí)？（）a、以老師講為主 b、以學(xué)生討論為主c、師生合作學(xué)習(xí)調(diào)查表明：平行班有64%勺同學(xué)覺得以師生合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)

14、形式有利于他們 的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)班有74.4%的同學(xué)認(rèn)為師生合作學(xué)習(xí)有助于他們的學(xué)習(xí)，可見老師 采取積極互動(dòng)的課堂教學(xué)形式能夠一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。（15）、你希望化學(xué)課（）（可以多選）a、多做實(shí)驗(yàn) b信息量大，善于歸納總結(jié) c、條理清晰，便于掌握d老師有激情能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性 e、廣泛聯(lián)系生產(chǎn)生活或聯(lián)系其它 學(xué)科知識(shí)f、講解例題注意思路點(diǎn)撥abcdef丫行班19.2%10.0%25.4%20.8%10.0%14.6% 二重點(diǎn)班18.7%7.3%29.2%24.0%9.4%11.5% n調(diào)查結(jié)果顯示：這道題目答案比較分散，相對(duì)而言學(xué)生教注重老師上課條理清晰， 便于掌握，其它各個(gè)方面

15、共同影響學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)，如若老師能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣， 學(xué)生肯花時(shí)間鉆研，成績(jī)自然就提高了。（16）、除了課本知識(shí)外，相關(guān)化學(xué)內(nèi)容的知識(shí)，你（）a、經(jīng)常學(xué)習(xí) b、有時(shí)學(xué)習(xí) c、很少學(xué)習(xí)調(diào)查結(jié)果顯示：除了課本知識(shí)外，相關(guān)化學(xué)內(nèi)容知識(shí)的學(xué)習(xí)，平行班0個(gè)經(jīng)常學(xué) 習(xí)，17.8%的學(xué)生有時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)，82.2%的同學(xué)很少學(xué)習(xí)，對(duì)于重點(diǎn)班，10.2%的同 學(xué)經(jīng)常學(xué)習(xí)化學(xué)相關(guān)知識(shí)，42.9%的同學(xué)有時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)，46.9%的同學(xué)很少學(xué)習(xí)。由 結(jié)果還可推測(cè)出重點(diǎn)班的學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣會(huì)強(qiáng)于平行班的學(xué)生。三、調(diào)查小結(jié)及建議此次調(diào)查，從學(xué)生中獲取了不少他們化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；應(yīng)該說較為成功。調(diào)查對(duì)象 能夠?qū)栴}認(rèn)真思考之后，如實(shí)填寫自

16、己的意見和看法。調(diào)查結(jié)果主要反應(yīng)了以 下幾個(gè)問題：(1)、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)被動(dòng)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí) 化學(xué)是為了應(yīng)付考試，學(xué)習(xí)興趣不高。(2) 花在化學(xué)學(xué)習(xí)上的時(shí)間比較短，大部分同學(xué)都不經(jīng)常做預(yù)習(xí)、 復(fù)習(xí)功課，對(duì)錯(cuò)題錯(cuò)解不太重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣、策略有待完善。(3) 學(xué)生缺乏質(zhì)疑精神，不太喜歡動(dòng)腦，尤其是平行班的學(xué)生。(4) 大部分的學(xué)生喜歡老師的課堂生動(dòng)活潑， 條理清晰，能夠與學(xué)生互動(dòng)。從以上調(diào)查結(jié)果分析表明，搞好化學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)，不但要從學(xué)生 的思想入手調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 還要注重課堂的教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師的 教學(xué)能動(dòng)性。對(duì)此我有以下幾點(diǎn)看法：1、激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)燃對(duì)化

17、學(xué)“喜愛”的火花，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，成為學(xué)習(xí)的主 人。學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的意識(shí)傾向，能推動(dòng)人們 去尋求知識(shí)，鉆研問題，開闊眼界，它也是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能的 催化劑?？梢哉f學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿??；瘜W(xué)學(xué)習(xí)興趣是影響化學(xué)學(xué)習(xí)的變量。 教師在平常的課堂教學(xué)中要善于利用這 種變量，注意培養(yǎng)、保護(hù)、激發(fā)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)化學(xué)的心理，通過設(shè)置疑問、激發(fā) 興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；通過成功激勵(lì)樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。教師在上課前應(yīng)精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，力求把課上得生動(dòng)，結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí) 化學(xué)的意義，讓學(xué)生了解人的全面發(fā)展的必要性和重要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的 思想和態(tài)度，喚起學(xué)生

18、對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的注意。2、教師要轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在新課程的教學(xué)中，教師由過去的知識(shí)傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；建立一個(gè)接納的、支持性的、寬 容的課堂氣氛；作為學(xué)習(xí)的參與者，與學(xué)生一起自己的情感和想法；和學(xué)生一道尋找真理，并 且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。在目前的學(xué)習(xí)過程中還有很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么教師在學(xué)習(xí)方法上還需加強(qiáng)指導(dǎo)， 以促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。3、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成師生交往、積極互動(dòng)的課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中“教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答；教師寫，學(xué)生抄”

19、 的觀念。教師要逐步形成“對(duì)話”意識(shí)，即上課不僅是傳授知識(shí)，而是教師與學(xué)生一起 分享的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得 新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。在目前新課 程的教學(xué)中仍然存在學(xué)生過于依賴教師的情況，我們的教師有著不可推卸的責(zé) 任，如果教師在課堂上能夠真正做到與學(xué)生交流、溝通、合作、互動(dòng)，那么學(xué)生 也會(huì)真的動(dòng)起來。.4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。在教學(xué)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考， 勇于提出自己的見解，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。為此教師要盡可能把教學(xué) 過程設(shè)計(jì)成發(fā)現(xiàn)問題一一分析問題一一解決問題的創(chuàng)造型模式。5、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與

20、綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和實(shí)際應(yīng)用能力 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)提供感性認(rèn)識(shí)最為有效的手段，也是培養(yǎng)學(xué)生觀 察、思維等能力的有效方法，還是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、動(dòng)機(jī)的途徑。四、小結(jié)興趣是最好的學(xué)習(xí)老師，只有提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)， 才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，知識(shí)才能很好的內(nèi)化為學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生潛在的 創(chuàng)造性。通過本次的調(diào)查研究，我對(duì)于以后應(yīng)如何進(jìn)行化學(xué)教學(xué)有了一個(gè)更好的 理解，相信對(duì)于本人的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助， 也希望這些意見能給從事化學(xué) 或即將從事化學(xué)工作者一些啟發(fā)。附問卷調(diào)查題目中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告-福高高一學(xué)生化學(xué) 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查本問卷采用無記

21、名方式進(jìn)行調(diào)查， 僅用于了解同學(xué)們化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)?實(shí)填寫。非常感謝您的參與！(1)、你現(xiàn)在喜歡化學(xué)課嗎？()a、很喜歡 b、喜歡 c、不喜歡也不討厭d、討厭(2)、你認(rèn)為你學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是()a、由于興趣b、應(yīng)付考試c、不得不(3)、你認(rèn)為化學(xué) ()a、方程式太多b、太多零碎的東西要記憶c、雜亂無章d、有一定的規(guī)律，為此我正在尋找e、做一些概括的話，我自己能把握要點(diǎn) f、習(xí)題適當(dāng)做一些，我發(fā)現(xiàn)能起到很好的鞏固作用g不是很難學(xué)也不是很好學(xué) (4)、除了化學(xué)課堂學(xué)習(xí)，你平均每天花多少時(shí)間在這門課 上？ 分鐘/大(5)、學(xué)習(xí)化學(xué)你有完成下面的工作嗎？(在選項(xiàng)上打鉤)預(yù)習(xí)課堂主動(dòng)提問復(fù)習(xí)整理筆記按時(shí)獨(dú)立完