適合中班的小朋友活動方案

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！適合中班的小朋友活動方案 主題活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了學問，體驗到了勝利的愉悅，使思維真正“活了起來。以下是我細心搜集整理的合適中班的小伴侶活動方案，盼望對你有所關(guān)心，假如喜愛可以共享給身邊的伴侶喔! 合適中班的小伴侶活動方案1 活動目的： 1、嘗試繪畫人物，可以畫出人物臉部的主要器官。 2、在用直線和弧線作畫的根底上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā)，逐步進步幼兒掌握手部動作的力量。 3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā)，表達對媽媽的感情。 活動預備： 1、媽媽的照片假設干，發(fā)型圖4張 2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份

2、 活動過程： 一、談話活動 1、老師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣? 你們有沒有認真看過媽媽的頭發(fā)呢?媽媽有美麗的頭發(fā)嗎? 那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的? (頭發(fā)是直直的、長長的。頭發(fā)是卷起來的。頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的) 2、老師：你們媽媽的頭發(fā)有沒有染過顏色? (有紅頭發(fā)，有黃頭發(fā)，還有的頭發(fā)有點兒黑有點兒黃) 3、老師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么美麗的?是誰給媽媽理的發(fā)呢? (在理發(fā)店，在美發(fā)廳，是理發(fā)師給媽媽理的。) 二、觀賞媽媽的照片，感受不同發(fā)型的特點。 1、老師：你們看，今日教師把誰的媽媽請到了電視機里? 這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的? 2、幼兒觀賞長、短、直、卷的發(fā)

3、型誰的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢? 三、幼兒自己動手為媽媽設計發(fā)型 1、老師：如今你想為媽媽設計一個漂亮的發(fā)型嗎? 設計發(fā)型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么樣子的?臉上有什么? 2、老師：示范畫臉你想為媽媽設計一個什么樣的發(fā)型呢? 幼兒自由爭論后個別介紹。 3、老師示范畫頭發(fā) 老師：如今媽媽有了喜愛的發(fā)型，誰可以讓媽媽變得更美麗。 4、老師示范圖色 5、幼兒動手設計發(fā)型。 四、講評你最喜愛哪一位媽媽?為什么? 大家都為媽媽設計了美麗的發(fā)型，我們一起和媽媽和張影紀念一下吧。 幼兒做一個得意的動作，喀嚓! 合適中班的小伴侶活動方案2 活動目的： 1、激發(fā)幼兒對四周事物主動探究的欲望，進步觀看力量，

4、培育樂于同伙伴相互合作共同創(chuàng)作的精神。 2、初步培育幼兒愛家園的情感，懂得愛惜四周的環(huán)境。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： 1、課前已對小區(qū)作過調(diào)查，理解小區(qū)內(nèi)的設施。 2、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面。 3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。 活動過程： 一、開頭局部 1、賞有關(guān)小區(qū)的錄象。 2、請小伴侶把自己居住的小區(qū)介紹給別人，說說小區(qū)有些什么設施。 3、老師小結(jié) 二、根本局部 1、提出新任務：讓我們也來建筑一個漂亮的小區(qū)。 示范網(wǎng)絡圖：你會在小區(qū)里建筑些什么。 2、三張小區(qū)規(guī)劃圖，讓幼兒

5、分組進展爭論后請一幼兒講解他們的設計方案。 3、示范制作，講解重點。 4、提出要求：請幼兒留意衛(wèi)生和平安，幼兒之間可以相互關(guān)心合作。 5、幼兒操作，老師巡回指導。 三、完畢局部 1、請幼兒介紹制作好的小區(qū)。 2、住進新小區(qū)后，我們應留意些什么? 合適中班的小伴侶活動方案3 活動目的： 1、理解鞋子的種類和用處，知道依據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。 2、運用統(tǒng)計、測量、比擬等方法理解大小、凹凸、軟硬等概念。 3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛惜鞋子。 4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 1、搜集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場景等的圖片和鞋

6、子的圖片各假設干。 2、教師、幼兒圍坐成一個圓。 活動過程： 1、觀賞歌曲大鞋和小鞋，引出活動內(nèi)容：不一樣的鞋。 鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋。今日你穿了什么鞋?(幼兒一起觀看、溝通)你還看到了哪些不一樣的鞋? 2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀看、發(fā)覺鞋子的一樣點及不同之處。 今日，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的) 3、幼兒分組活動，自由探究，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結(jié)果。 這么多美麗的鞋子，錢教師知道你們肯定很想去摸摸、穿穿對嗎?沒問題。只是

7、我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)? 小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。 4、配對嬉戲：(分兩組進展) (1)第一組小伴侶要關(guān)心我把鞋子左右兩個好伴侶找出來。 (2)其次組小伴侶請你們告知錢教師照片上的這些鞋子可以合適在哪個場景穿?并把照片貼到相應的圖片上。 5、活動評價： 請小伴侶自己說說找到了什么一雙鞋。或把什么鞋子送到哪個場景。共享活動的樂趣。 活動延長： 爭論怎樣愛惜鞋子? 合適中班的小伴侶活動方案4 活動目的 1、關(guān)心幼兒初步建立自我防

8、范和自我愛護的意識。 2、關(guān)心幼兒理解一個人在家時的平安學問，知道生疏人叫門時不開門，不做危急動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。 3、加強幼兒的平安意識。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備 1、情境表演：爸爸、媽媽不在家。 2、自制圖片4幅。 活動過程 一、觀看情境表演爸爸、媽媽不在家。 1、老師向幼兒介紹情境表演爸爸、媽媽不在家。 小品開頭：幼兒天天單獨在家中玩耍，邊玩邊說：“今日爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿!這回我可要自己玩?zhèn)€痛快。這時，門外傳來了敲門聲，一個生疏人問：“這是李醫(yī)生的家嗎?亮亮問：“你是誰呀?來人說：“我是查電表的，請你開門

9、!(表演暫停) 2、你們知道為什么小品不演了嗎，因為天天遇到難題了，他不知道該不該開門? 來的是什么人? 天天能開門? 假如輕易給生疏人開門會發(fā)生什么危急? 天天該怎么做? 3、總結(jié)：當爸爸、媽媽不在家時，遇到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清晰來人是誰、找誰，告知來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。 4、再次表演，讓幼兒加深印象。 一幼兒扮天天，另一幼兒表演生疏人(生疏人可任憑找理由)。 二、依依看家。 1、師：有個叫依依的小伴侶，她告知我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎? 2、看黑板上的掛圖，關(guān)心幼兒懂得一些平安常識。 師：小伴侶，這

10、兒有四張圖片，先認真觀看一下，當爸爸、媽媽不在家時，這四位小伴侶所做的事，推斷對不對，對的貼一朵小紅花。 餓了時自己到廚房里燒東西吃。 玩小刀等尖利的東西。 一人在寧靜地玩玩具。 提問：哪些行為是危急的，為什么?應當怎樣做? 3、總結(jié)：當爸爸、媽媽不在家時，小伴侶們要留意平安。生疏人來時不開門，不做危急的動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學會愛護自己。 活動延長 利用多媒體看影片小鬼當家，進一步加強幼兒的自我防范和自我愛護的意識。 合適中班的小伴侶活動方案5 活動目的： 1.對心情有初步的認識，知道人的心情會改變，會用心情溫度計記錄自己的心情。 2.懂得保持良好的心情對身體的好處。 3.讓幼兒知

11、道開心有益于身體安康。 4.學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5.學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 活動預備： 1.氣溫溫度計一個 2.臉譜圖：興奮、興奮、難過。 3.可調(diào)式心情溫度計假設干。 4.磁帶：歡樂舞、小熊的葬禮音樂 活動過程： 1.提問：“氣溫的改變用什么表示?老師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的改變可以用溫度計來表示。 2.認識心情，知道人的心情也會改變。 (1)請幼兒分別觀賞歡樂舞和小熊的葬禮的音樂，感受自己的心情的改變。 (2)出示不同的心情臉譜并認識：興奮、興奮、難過，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的心情。 (3)認識心情溫度計：知道心情同氣溫一樣會改變，可以用心情溫度計來記錄自己的心情。 幼兒操作自己的心情溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的心情。 請個別幼兒把自己的心情溫度計給大家看，猜一猜他的心情是怎樣?使幼兒懂得心情溫度計不僅可以記錄自己的心情，也可以理解別人如今的心情。 3.通過故事，理解心情對安康的影響。 (1)提問：“你喜愛什么樣的心情?為什么?什么樣的心情最讓人舒適，對身體最有益。 (2)講故事小兔過生日、長頸鹿丟了花帽子，讓幼兒懂得過分興奮和過分難過對身體不利，最讓人舒適、最利于安康的心情就是“興奮 鼓舞幼兒平常用心情溫度計記錄自己的心情，