2021高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)第1板塊專題一語(yǔ)言文字運(yùn)用客觀題考點(diǎn)四標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與字音字形學(xué)案

1、考點(diǎn)四標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與字音、字形正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、準(zhǔn)確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音和字形是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要能力，由于近年課標(biāo)卷沒(méi)有在這一考點(diǎn)上設(shè)題，不少考生對(duì)字音、字形和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不重視，很多考生甚至不知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，更分不清具體用法和作用。2019年全國(guó)卷突然對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行了考查，主要落實(shí)在對(duì)標(biāo)號(hào)特定性質(zhì)的理解上。因此，字音、字形在新高考背景下也需要給予關(guān)注。設(shè)題角度一正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括7種點(diǎn)號(hào)和9種標(biāo)號(hào)，分別是：逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)4種句內(nèi)點(diǎn)號(hào)，句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)3種句末點(diǎn)號(hào)；引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)和專名號(hào)，共9種常用的標(biāo)號(hào)。一、引號(hào)的作用普

2、通詞語(yǔ)不能濫用引號(hào)。一般情況下，引號(hào)標(biāo)明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語(yǔ)或需要著重論述的對(duì)象；非直接引用不用引號(hào)。 引文獨(dú)自成句，意思完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面，且引號(hào)前用冒號(hào)；引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點(diǎn)號(hào)放在后引號(hào)的外面，且前面不用冒號(hào)。引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外面的一層用雙引號(hào)，里面的一層用單引號(hào)；如果單引號(hào)之內(nèi)又有引文，則又用雙引號(hào)，以此類推。但要注意，只把別人的話的大意說(shuō)出，不是直接引用，不用引號(hào)；一般的專有名詞上不用引號(hào)，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號(hào)。|解題示例|【例1】(2019年全國(guó)卷)下列各句中的引號(hào)和文中“長(zhǎng)跪不

3、起”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是()作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國(guó)畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無(wú)法比擬的特殊性，為歷代畫家崇尚與傳承。其偉大而完整的繪畫體系，成就了一代代宗師。然而，也正是這千百年來(lái)逐漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則，讓一些畫家“長(zhǎng)跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說(shuō)古人程式化的話語(yǔ)。a我站在山腳抬頭望去，只見(jiàn)無(wú)數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。b父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。c著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。d他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大

4、家面前。解析a項(xiàng)，“之”的引號(hào)，有突出強(qiáng)調(diào)火把的形狀的作用；b項(xiàng)，“厚障壁”引號(hào)的作用是表述特定含義；c項(xiàng)，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”，引號(hào)表示直接引用；d項(xiàng)，“文明”，引號(hào)表示諷刺或嘲笑。答案b二、破折號(hào)的作用破折號(hào)表示行文中解釋說(shuō)明的部分，或表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)換、躍進(jìn)，或表示語(yǔ)言的中斷、延長(zhǎng)等。破折號(hào)的用法有如下幾種：可以表說(shuō)話聲音的中斷和延長(zhǎng)；可以表示轉(zhuǎn)折或話題轉(zhuǎn)換；可以表意思遞進(jìn)(緊承)；可以表分項(xiàng)列舉；還用于連接歇后語(yǔ)，標(biāo)明文章副標(biāo)題和詞、詩(shī)、文的作者或出處等用法。破折號(hào)之前可以有點(diǎn)號(hào)，但破折號(hào)之后不能有點(diǎn)號(hào)。破折號(hào)與“是”“有”等表提示的詞不能同時(shí)使用。|解題示例|【例2】下列各句中的破折號(hào)

5、和文中的破折號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是()針對(duì)現(xiàn)代都市文明來(lái)說(shuō)，作為人類文化記憶的傳統(tǒng)遺產(chǎn)，是舊有生活方式的智慧結(jié)晶，是祖先留下的文化基因，我們需要保存住這些文化符號(hào)，以延續(xù)自己的民族血脈。然而，社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程卻又是消滅這些文化符號(hào)的罪魁禍?zhǔn)走@是人類文明的一個(gè)發(fā)展悖論。a這邊的事我早晚是要走的。太太，說(shuō)不定今天要辭掉我。b啊，我死了！你倘有幾分仁慈，打開墓門來(lái)，把我放在朱麗葉的身旁吧！c年年如此，家家如此，只要買得起福禮和爆竹之類的今年自然也如此。d凡此種種，都可以說(shuō)某些歌劇中缺乏革命浪漫主義的具體表現(xiàn)。解析此題考查破折號(hào)的作用。文段中的破折號(hào)表總結(jié)上文，d項(xiàng)破折號(hào)的作用與文段相同；a項(xiàng)和b項(xiàng)表另

6、起話題；c項(xiàng)表解釋說(shuō)明。答案d三、省略號(hào)的作用省略號(hào)表示語(yǔ)段中某些內(nèi)容的省略及意義的斷續(xù)等。表示引文的省略；表示列舉或重復(fù)詞語(yǔ)的省略；表示語(yǔ)意未盡；表示說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)；表示對(duì)話中的沉默不語(yǔ)。|解題示例|【例3】下列各句中的省略號(hào)和文中的省略號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是()銘文的發(fā)展對(duì)于我們研究古代書寫來(lái)說(shuō)是十分理想的對(duì)象，它所確立的詞匯、句法、篇章與修辭體系，已深入人心，并最終被歸結(jié)為一種經(jīng)典文體。劉勰文心雕龍說(shuō)：“銘題于器銘兼褒贊，故體貴弘潤(rùn)”這段概括基本準(zhǔn)確。a我們齊聲朗誦起來(lái)：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！眀對(duì)政治的敏感，對(duì)生活的敏感，對(duì)性格的敏感，這都是作家必須要有的素質(zhì)。c她磕磕巴巴地說(shuō)

7、：“可是太太我不知道你一定是認(rèn)錯(cuò)了?！眃我已經(jīng)我已經(jīng)我現(xiàn)在找不著弗萊思節(jié)太太那串項(xiàng)鏈了。解析a項(xiàng)與文段中的省略號(hào)都是引文的省略。b項(xiàng)表示列舉或重復(fù)的詞語(yǔ)的省略；c項(xiàng)和d項(xiàng)表示說(shuō)話的斷斷續(xù)續(xù)。答案a四、冒號(hào)的作用 冒號(hào)一般用在總括話的后面和總括性句子的前面，表示引出下文或總結(jié)上文。運(yùn)用冒號(hào)時(shí)要注意其提示范圍，冒號(hào)提示的內(nèi)容的末尾用句號(hào)。如果一個(gè)句號(hào)前的內(nèi)容不全是冒號(hào)提示的，則這個(gè)冒號(hào)用得不正確。沒(méi)有特別提示的必要就不要用冒號(hào)?！澳衬痴f(shuō)”“某某想”等后邊常用冒號(hào)。但有時(shí)不想強(qiáng)調(diào)提示語(yǔ)，或不直接引述別人的話，則不用冒號(hào)而用逗號(hào)。|解題示例|【例4】下列各句中的冒號(hào)和文中的兩處冒號(hào)，作用不相同的一項(xiàng)是

8、()辨析義利，是儒家的重要特點(diǎn)，而儒家對(duì)義利關(guān)系的看法，又對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。根據(jù)儒家的觀點(diǎn)，義作為當(dāng)然之則，本身便有至上的性質(zhì)：“君子義以為上?！边@里確認(rèn)的首先是義的內(nèi)在價(jià)值。后來(lái)的宋明理學(xué)進(jìn)一步通過(guò)義與天理的溝通，對(duì)義的內(nèi)在價(jià)值作了論證：“義者，天理之所宜。”“理”具有普遍必然的品格，義所以具有至上性，即在于它體現(xiàn)了“理”的要求。a我深深明白：假如不是讀過(guò)幾百部真正的小說(shuō)，我絕不可能寫出那八百個(gè)字。b想不通，九條牛也拉不回；想通了，不要人說(shuō)就直往前沖：他就是這樣一個(gè)直性子。c我們一般提六門基礎(chǔ)科學(xué)：天文，地學(xué)，生物，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)。d會(huì)上，李書記指出，廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施

9、：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。解析b項(xiàng)表總結(jié)上文，其余選項(xiàng)表引出下文。文段中冒號(hào)的作用是引出下文。答案b五、分號(hào)的作用分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用以分隔存在一定關(guān)系(并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多)的兩個(gè)分句，也可以是多重復(fù)句的第一層分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分號(hào)還可以用來(lái)分隔作為列舉分項(xiàng)出現(xiàn)的并列短語(yǔ)，或是辭書中同一義項(xiàng)的不同釋義。|解題示例|【例5】下列各句中的分號(hào)和文中的分號(hào)，作用不相同的一項(xiàng)是()構(gòu)建人類命運(yùn)共同體思想內(nèi)涵十分豐富，概括起來(lái)就是：政治上，強(qiáng)調(diào)和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由等全人類的共同價(jià)值，主張通過(guò)對(duì)話與和平方式解決國(guó)際

10、爭(zhēng)端；經(jīng)濟(jì)上，把本國(guó)發(fā)展和世界各國(guó)的共同發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，維護(hù)多邊貿(mào)易體系，既把自己發(fā)展好，也幫助其他國(guó)家發(fā)展好；文化上，主張互相包容借鑒，尊重世界文明的多樣性，通過(guò)協(xié)商對(duì)話，共同推進(jìn)人類文明的大發(fā)展大繁榮；生態(tài)上，主張尊崇自然和綠色發(fā)展，堅(jiān)持走綠色、低碳、循環(huán)可持續(xù)發(fā)展之路，合理利用自然，正確處理人與自然的關(guān)系，促進(jìn)人與自然的和諧共生。a縱比，即以一事物的各個(gè)發(fā)展階段作比；橫比，則以此事物與彼事物相比。b這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。c或作演講，則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。d仁者愛(ài)人，有禮者敬人。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。解析b項(xiàng)

11、的分號(hào)表因果關(guān)系，其余三句和文段中的三處都表并列關(guān)系。答案b六、括號(hào)的用法行文中注釋性的文字，用括號(hào)標(biāo)明。分句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)兩種。注意：句內(nèi)括號(hào)要緊貼被解釋被補(bǔ)充的詞語(yǔ)后；括號(hào)內(nèi)的注釋語(yǔ)如果帶有標(biāo)點(diǎn)，其最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)(問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)除外)應(yīng)省去；如果要在被解釋被補(bǔ)充的詞語(yǔ)后加點(diǎn)號(hào)，點(diǎn)號(hào)放在后括號(hào)后面；句外括號(hào)要放在被注釋被補(bǔ)充的句子末尾的點(diǎn)號(hào)后。在任何情況下，括號(hào)前后不能同時(shí)有點(diǎn)號(hào)。|解題示例|【例6】下列各句中的括號(hào)和文中的括號(hào)，作用不相同的一項(xiàng)是()在能看見(jiàn)東西的第一天下午，我將在森林里作一次長(zhǎng)時(shí)間的漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾小時(shí)內(nèi)我要如醉如癡地欣賞那永遠(yuǎn)向有視力的人

12、敞開的壯麗奇景。結(jié)束短暫的森林之旅，回來(lái)的路上可能經(jīng)過(guò)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，這樣我便能看到耐心的馬匹犁田的情景(或許我只能看到拖拉機(jī)了！)和那些以土地為生的人的寧?kù)o滿足的生活。a深度貧困地區(qū)的脫貧攻堅(jiān)，需要同步解決扶貧對(duì)象“兩不愁三保障(不愁吃、不愁穿，保障其義務(wù)教育、基本醫(yī)療和住房)”、區(qū)域整體脫貧和貧困村摘帽三個(gè)層次的問(wèn)題。b畫家利用樹木、船只、房屋，特別是那無(wú)盡的瓦壟的一些共同特征，重復(fù)排列，以取得幾條街道(亦即畫面)的統(tǒng)一性。c回環(huán)的美，指的就是詩(shī)韻，詩(shī)行的韻，是同韻的字(主要元音和韻尾相同)來(lái)來(lái)回回的重復(fù)，所以叫做回環(huán)的美。d但茅檐下也有淡飯，路傍也有殘羹，野上也有餓莩；有吃燒烤的身價(jià)不資的闊人

13、，也有餓得垂死的每斤八文的孩子。(見(jiàn)現(xiàn)代評(píng)論二十一期)解析文段和前三項(xiàng)中的括號(hào)都是表解釋說(shuō)明的，d項(xiàng)括號(hào)用來(lái)標(biāo)明內(nèi)容出處。答案d七、書名號(hào)的用法書名號(hào)表示出版物(書籍、篇章、報(bào)刊等)的名稱；也可以表示法律、法規(guī)、方案的名稱；還可以表示文化產(chǎn)品的名稱(如電影名、電視劇名、歌曲名、樂(lè)曲名、舞蹈名、雕塑名、畫名、戲曲名、曲藝名、雜技名、剪紙名等)。書名號(hào)不能濫用，與引號(hào)應(yīng)加以區(qū)別，品牌名、獎(jiǎng)狀名、某些活動(dòng)名、機(jī)構(gòu)名、報(bào)告名、表格名、藥品名、化妝品名、課程名、競(jìng)賽名、班組名、欄目名等，不可隨意使用書名號(hào)。|解題示例|【例7】下列各句中的書名號(hào)和文中的書名號(hào)，作用不相同的一項(xiàng)是()為解決快遞包裝產(chǎn)生的污

14、染，近年來(lái)各方都開始積極行動(dòng)。國(guó)家層面，推進(jìn)快遞業(yè)綠色包裝工作實(shí)施方案關(guān)于協(xié)同推進(jìn)快遞業(yè)綠色包裝工作的指導(dǎo)意見(jiàn)等政策出臺(tái)，引導(dǎo)快遞業(yè)的綠色發(fā)展，規(guī)范快遞包裝的使用。a據(jù)蘇州府志載，蘇州城內(nèi)大小園林約有150多座，可算名副其實(shí)的園林之城。b最近上映的電影我不是藥神，因觸及抗癌藥昂貴的國(guó)情現(xiàn)實(shí)，引發(fā)了強(qiáng)烈關(guān)注。c科幻片創(chuàng)作與市場(chǎng)研究報(bào)告顯示，科幻片在中國(guó)的歷史成績(jī)驚人，但大多是好萊塢進(jìn)口片吸金。d為了加強(qiáng)生態(tài)脆弱地區(qū)精準(zhǔn)扶貧的力度，改善其生態(tài)狀況，中國(guó)扶貧開發(fā)報(bào)告給出了有效的辦法。解析b項(xiàng)是電影名，其余為書籍、文件名。答案b|對(duì)點(diǎn)演練|1下列語(yǔ)句中的引號(hào)與文段中的“洋建筑”處的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)

15、是()事實(shí)上，中國(guó)的建筑風(fēng)格從來(lái)都是兼容并蓄的，并不一味拒絕“洋建筑”，關(guān)鍵在于如何在借鑒的過(guò)程中，呈現(xiàn)出建筑的文化主體意識(shí)。而人們之所以質(zhì)疑當(dāng)下的一些西式建筑熱，就在于其舍本逐末、生搬硬套，缺少了對(duì)歷史的敬畏和對(duì)文化的理解。a利用“黃金分割律”，人們?cè)O(shè)計(jì)書籍開本、電視屏幕、門窗、電扇、國(guó)旗長(zhǎng)度尺寸等。b魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。c現(xiàn)在的大青山，樹木不多，但在漢代，這里卻是一個(gè)“草木茂盛，多禽獸”(漢書匈奴傳)的地方。d望帝死了之后，忽然化為杜鵑，到了春天，總要悲啼起來(lái)，使人聽了心酸。據(jù)說(shuō)，杜鵑的啼聲，是在說(shuō)

16、“不如歸去”。解析：選aa項(xiàng)與文段中的引號(hào)用法一致，表示著重指出。其余三項(xiàng)都表示直接引用。2下列語(yǔ)句中的問(wèn)號(hào)，與文段中的兩處問(wèn)號(hào)的用法，作用相同的一項(xiàng)是()一根網(wǎng)線、一個(gè)好的教育產(chǎn)品，就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與來(lái)自全國(guó)各地優(yōu)質(zhì)師資的實(shí)時(shí)互動(dòng)。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，最優(yōu)質(zhì)的教育資源更加觸手可及。如何結(jié)合教育技術(shù)推動(dòng)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡化？怎樣處理好技術(shù)與教育的關(guān)系，進(jìn)行因材施教？隨著在線教育行業(yè)的發(fā)展，挑戰(zhàn)也接踵而至。a由于人們能夠沉靜下來(lái)思索，精神生活變得異常豐富。這樣的夜晚，同家人圍爐而坐，難道不是極大的樂(lè)事嗎？b我們的船開向哪里？是回到往古還是駛向未來(lái)？是墮入地府還是飛上仙界？我不知道。c雖然有人說(shuō)

17、，掘起地下的煤來(lái)，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄。d賈政聽了驚疑，問(wèn)道：“好端端的，誰(shuí)去跳井？我家從無(wú)這樣事情，自祖宗以來(lái)，皆是寬柔以待下人?！苯馕觯哼xdd項(xiàng)與文段中的問(wèn)號(hào)用法相同，都表疑問(wèn)。a項(xiàng)表反問(wèn)；b項(xiàng)表選擇問(wèn)；c項(xiàng)表設(shè)問(wèn)。3下列各句中的破折號(hào)和文中的兩處破折號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是()青少年去學(xué)習(xí)四書五經(jīng)、古典詩(shī)詞等國(guó)學(xué)經(jīng)典是非常有意義的。但是不能讓學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典成為一種形式主義為了考試而學(xué)習(xí)、為了背詩(shī)而背詩(shī)，這與讓中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典走進(jìn)教育的真正目的學(xué)習(xí)理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核是本末倒置的。a她清了清嗓子，面向河西，用甜津津

18、的聲音喊了一句：“大刀唻，小刀唻”b林之孝家的后進(jìn)來(lái)，沒(méi)有看到這種神態(tài)，也就聽不懂鳳姐的下面一段話：“我沒(méi)一個(gè)錢。有錢也不給他！只管叫他告去?！眂堅(jiān)強(qiáng)，純潔，嚴(yán)于律己，客觀公正這一切都難得地集中在一個(gè)人身上。d這些燈光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的一點(diǎn)點(diǎn)恩澤一點(diǎn)光，一點(diǎn)熱。解析：選dd項(xiàng)的破折號(hào)和文段中的兩處破折號(hào)一致，都是表解釋說(shuō)明。a項(xiàng)表聲音的延長(zhǎng)；b項(xiàng)表轉(zhuǎn)折；c項(xiàng)表示總結(jié)上文。4下列各句中的分號(hào)和文中的分號(hào)，作用不相同的一項(xiàng)是()美好生活表達(dá)了人存在的目的性與社會(huì)性，是哲學(xué)與倫理學(xué)的重要命題。美好生活需要一方面具有世界性，是各民族國(guó)家普遍的向往、共通的命題；另一方面具有民族性、

19、契合于一個(gè)民族獨(dú)特的歷史命運(yùn)和在此當(dāng)中形成的文化精神、文化心理。a現(xiàn)在我記起了爐子里的火，一片黃色的火光一動(dòng)不動(dòng)地照射在我的書頁(yè)上；壁爐上圓形玻璃缸里插著三朵菊花。b唐代大詩(shī)人白樂(lè)天詩(shī)，曾有“杜鵑花落杜鵑啼”之句；往年亡友馬孟容兄給我畫杜鵑和杜鵑花，題詩(shī)也有“訴盡春愁春不管，杜鵑枝上杜鵑啼”之句。c那夾江兩岸連綿起伏的高山，有的聳峙云霄；有的橫枕江面；有的像虎豹迎面撲來(lái)，似已躲閃不及；有的像天女騰空飛起，仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝。d我一時(shí)恐難出獄，書店事望兄為我代辦之。現(xiàn)亦好，且跟殷夫兄學(xué)德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。解析：選d文段中的分號(hào)表并列關(guān)系。d項(xiàng)中的分號(hào)表目的關(guān)系，其余三項(xiàng)均表

20、并列關(guān)系。設(shè)題角度二識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音、字形雖然全國(guó)新課標(biāo)卷最近幾年沒(méi)有考查，但識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音、字形，天津、浙江、北京等省市高考試題就一直在考，今后考查的可能性依然存在。一、高考字音考查的對(duì)象主要有多音字、形聲字和異形(包括形似)同音(包括近音)字三種。1多音字誤讀的辨析(1)把多音字放在一個(gè)統(tǒng)一的語(yǔ)言環(huán)境中加以辨別。如：有一個(gè)自稱(chng)聰明的人，買衣服時(shí)，經(jīng)常去商店用桿稱(chng)稱(chng)一稱(chng)自己要買的衣服，最終他也沒(méi)有找到一件稱(chn)心如意的。他被同伙作為“累(li)贅”后，生活得更加累(li)了，整日悶悶不樂(lè)，生怕再拖累(li)別人。他

21、雖然著(zho)涼了，但情緒不錯(cuò)，一邊說(shuō)著(zhe)話，一邊看我給他開的藥方，還不住地贊嘆說(shuō)：“啊，你這一著(zho)真高，可謂著(zhu)手成春?！?2)克服“隨俗”現(xiàn)象的影響?！半S俗”是影響漢字讀音的一大原因，有些多音字是長(zhǎng)期以來(lái)被“隨俗”錯(cuò)讀的，如：顫(zhn)栗、果脯(f)、拓(t)片，因“隨俗”而被錯(cuò)讀成顫(chn)栗、果脯(p)、拓(tu)片；悄(qio)然、太監(jiān)(jin)、肖(xio)像、癥(zhng)結(jié)、拘泥(n)、勾(gu)當(dāng)，因“隨俗”而被錯(cuò)讀成悄(qio)然、太監(jiān)(jin)、肖(xio)像、癥(zhng)結(jié)、拘泥(n)、勾(gu)當(dāng)。 (3)根據(jù)使用的領(lǐng)域確定字的讀音。多

22、音字中的多音同義字雖然不多(審音表只收35個(gè))，但造成誤讀的比率卻挺高，由于搞不清文白兩讀的分別而誤讀的現(xiàn)象經(jīng)常見(jiàn)到。分辨多音同義字的辦法，可從音、域?qū)?yīng)關(guān)系入手據(jù)域定音。這里所謂的“域”，就是“適用領(lǐng)域”。如“薄”字，口語(yǔ)讀音為bo，一般單用；比如：這種紙非常薄。書面語(yǔ)讀音為b，一般出現(xiàn)在復(fù)音詞及成語(yǔ)中，例如：薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同歡。 (4)抓住特殊，記少余多。有些字的幾種讀音所對(duì)應(yīng)的義項(xiàng)多寡不一，又難以概括為幾類。我們只要抓住關(guān)鍵，記住它極少數(shù)、特殊的音義就可以了。如“載”有兩個(gè)讀音，我們只要記住作“年”和“記載”解時(shí)念zi，如一年半載、登載；其余的情況全都讀zi，如怨聲載道、載歌

23、載舞、裝載。2形聲字誤讀的辨析形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要重點(diǎn)注意的對(duì)象。比如“剽悍、漂泊、虛無(wú)縹緲、飄忽不定”一組中的加點(diǎn)字都讀“pio”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組中各加點(diǎn)字的讀音分別為“do、no、chu、dio”。區(qū)分形近字。形近字是高考語(yǔ)音考查的主要對(duì)象。在語(yǔ)音識(shí)記中，我們一方面不妨以積極的態(tài)度看待“認(rèn)字認(rèn)半邊”的說(shuō)法，認(rèn)識(shí)到聲旁表音的特點(diǎn)并利用它來(lái)幫助我們識(shí)記字音。例如“獎(jiǎng)掖、砥礪、瘡痍、雁翎”這幾個(gè)詞中的加點(diǎn)字的讀音就和它們的聲旁完全一致。另一方面，我們又要克服“認(rèn)字認(rèn)半邊”的“慣性”。 由于語(yǔ)音的演變，有些形聲字不能用聲旁來(lái)類推其讀音。

24、我們可以運(yùn)用同形聯(lián)想法來(lái)歸類識(shí)記，如：菲(fi)薄斐(fi)然緋(fi)聞蜚(fi)語(yǔ)誹(fi)謗悱(fi)惻，惴惴(zhu)不安 喘(chun)氣懷揣(chui)踹(chui)開湍(tun)急瑞(ru)雪顓(zhun)臾， 縱橫捭(bi)闔 脾(p)氣啤(p)酒俾(b)有所悟奴顏婢(b)膝稗(bi)官野史髀(b)肉復(fù)生石碑(bi)睥(p)睨裨益(b)裨(p)將陴(p)這樣識(shí)記將會(huì)大大提高復(fù)習(xí)效率。3形近字誤讀的辨析有異形近音的，如“曲肱而枕”的“肱”(gng)與“一泓清泉、宏觀調(diào)控、鴻鵠之志”一組中的三個(gè)加點(diǎn)字(音“hng”)；有形似音同的，比如“船舷”與“弓弦”，“瞋目”與“嗔怒”；有形似

25、音異的，比如“箴(zhn)言”與“緘(jin)默”，而“偌大、諾言、唱喏”一組中加點(diǎn)字的讀音分別是“ru、nu、r”。這些字或者字音相近，或者字形相似，是我們最應(yīng)該細(xì)加辨析的對(duì)象。二、高考對(duì)字形的考查，重點(diǎn)是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的2 500個(gè)常用字和1 000個(gè)次常用字。?？嫉氖且恍┩糇?、形近字、音形皆近字。1以形辨“形”很多形聲字因聲旁相同而讀音相同，所以容易混淆。我們可以抓住形旁，通過(guò)辨形組詞法來(lái)辨別這些字形。例如：“干燥、躁動(dòng)、噪音、洗澡”“掂量、惦記”“摧殘、催促”“好高騖遠(yuǎn)、趨之若鶩”“一瀉千里、排泄系統(tǒng)”?！靶?、戍、戊(橫戌x、點(diǎn)戍sh、戊w中空)”“己、巳、已(開口己j，合口巳s，不開不

26、合是已y)”等。2以義辨“形”字義決定著漢字的正確使用，在一定的語(yǔ)境或詞語(yǔ)中往往形成特定的語(yǔ)境氛圍，需要把意義相應(yīng)的字“對(duì)號(hào)入座”。例如：“一籌莫展”即一個(gè)辦法也沒(méi)有。籌，本義是指竹木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主要用來(lái)計(jì)數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證。引申為“計(jì)策、辦法”，故“籌”不能寫成“愁”；“針砭時(shí)弊”中，“砭”指古代治病的石頭針，針砭：比喻發(fā)現(xiàn)或指出錯(cuò)誤，故“砭”不能寫成“貶”。3結(jié)構(gòu)推“形”有些詞語(yǔ)尤其是四字成語(yǔ)，結(jié)構(gòu)比較特殊，內(nèi)部相對(duì)應(yīng)的字前后意義有一定的互證關(guān)系，或相反相對(duì)、或相互對(duì)照，可以通過(guò)其中一字來(lái)推斷另一字，進(jìn)而從結(jié)構(gòu)上記準(zhǔn)這些詞。例如：“山清水秀”常錯(cuò)作“山青水秀”，從語(yǔ)法

27、結(jié)構(gòu)上講，“山清”可以和“水秀”搭配，而“山青”不可以和“水秀”搭配，只能與“水綠”搭配。再如“前倨后恭”一詞，“前”與“后”結(jié)構(gòu)相對(duì)，是一對(duì)反義詞；“倨”是態(tài)度傲慢，“恭”是態(tài)度謙恭。明白了這一點(diǎn)就不會(huì)把“恭”寫成它的同音字“鞠躬”的“躬”了。4以音知“形”形近字因字形相近而造成的混淆可以通過(guò)字音來(lái)辨析清楚。讀準(zhǔn)形近字的不同的字音是辨析形近字的有效方法。例如：“瀆(d)職”的“瀆”不能寫成“贖(sh)”，“人影憧憧(chng)”的“憧”不能寫成“幢(zhung)”，“奴顏婢(b)膝”的“婢”不能寫成“卑(bi)”。音近形近字即字形相近，讀音相近(相同)的字。這類字和上面提到的形近音同存在交叉

28、現(xiàn)象，上面主要是說(shuō)音同，此處側(cè)重形近。如把“寒暄”誤寫成“寒喧”，把“惻隱”誤寫成“側(cè)隱”。另外，要特別注意區(qū)分因偏旁不同而形近誤用的別字，如“弊”“蔽”“敝”。|解題示例|【例1】(2019年浙江卷)下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()a不甘庸碌，不墨守成規(guī)，不畏挫(cu)折，以全部精力和才情奔向既定目標(biāo)，赴湯蹈火，不達(dá)目的決不罷休，這與激蕩在他內(nèi)心的狷(jun)介不羈之氣是多么一致。b“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行”“彤(dn)云密布，朔(shu)風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)”也許，水滸傳中最美麗傳情的文字就是雪了。c“歷史”并非噱(xu)頭，而是“歷史文

29、化名城”的依托，一旦歷史印記被急功近利的行為粗暴抹(m)去，“文化”氣息將蕩然無(wú)存，“名城”必然岌岌可危。d如果一個(gè)人能夠用愛(ài)心擁抱世界，那么整個(gè)世界的燦爛和澄(chng)凈都會(huì)永駐心中，即便身形羸(li)弱，也會(huì)因內(nèi)心的豐盈而精神煥發(fā)、神采熠熠。解析a項(xiàng)，“挫”讀cu；b項(xiàng)，“彤”讀tng；d項(xiàng)，“熠”應(yīng)為“奕”。故選c。答案c【例2】(2019年天津卷)閱讀下面一段文字，完成后面的小題。在寒冷的極區(qū)，人們舉目瞭望，常?？吹轿骞馐?、千姿百態(tài)的極光。天暮上，群星閃爍，靜靜地俯瞰著黑魆魆的地面。突然，在大熊星座中飄灑出一縷彩虹般的神奇光帶，如煙似霧，搖曳不定，最后化成一個(gè)碩大無(wú)比的光環(huán)，縈繞在北斗星的周圍，宛如皓月當(dāng)空，向大地傾泄下一片光華。極光形狀各異，世界上簡(jiǎn)直找不出兩個(gè)一模一樣的極光形體。極光運(yùn)動(dòng)所造成的瞬息萬(wàn)變的瑰麗景象，時(shí)動(dòng)時(shí)靜，變換莫測(cè)，是大自然這個(gè)魔法師，以蒼穹為舞臺(tái)上演的一出光的活劇。更令人嘆為觀止的還有極光的色彩，早已不能用五顏六色去描繪。其本色不外乎紅、綠、紫、藍(lán)、白、黃，可是大自然這一超級(jí)畫家用出神入化的手法，將隱顯明暗組合起來(lái)，一下子就變成了神奇的萬(wàn)花筒。文中加點(diǎn)字的字音和字形，全都正確的一組是()a瞭(lio)望天暮(m)俯瞰(k