2022屆高考地理一輪復習第1章行星地球第2講等高線地形圖課件新人教版

1、第2講等高線地形圖1 研析高考明規(guī)律課程標準課程標準考情統(tǒng)計考情統(tǒng)計命題分析命題分析識別海拔識別海拔(絕絕對高度對高度)和相和相對高度、等對高度、等高高(深深)線地線地形圖、地形形圖、地形剖面圖。剖面圖。2020山東，山東，7題題2020浙江，浙江，1718題題2019江蘇，江蘇，56題題2018江蘇，江蘇，1516題題2017江蘇，江蘇，910題題2016課標課標，37(1)題題2016江蘇，江蘇，34題題2016天津，天津，13題題1等高線地形圖始終是命等高線地形圖始終是命題熱點，可以單獨命題，題熱點，可以單獨命題，也可以以區(qū)域等高線地圖也可以以區(qū)域等高線地圖為載體考查等高線地形圖為載體考

2、查等高線地形圖在生活中的實際應用。在生活中的實際應用。2以區(qū)域等高線地形圖或以區(qū)域等高線地形圖或地形剖面圖為背景，考查地形剖面圖為背景，考查地形剖面圖繪制及其在生地形剖面圖繪制及其在生活中的實際應用?；钪械膶嶋H應用。2 研清教材固基礎一、等高線地形圖一、等高線地形圖1海拔與相對高度海拔與相對高度(1)海拔：某地高出海拔：某地高出_的垂直距離。的垂直距離。(2)相對高度：一個地點高出另一個地點的垂直距離。相對高度：一個地點高出另一個地點的垂直距離。如下圖中甲點海拔為如下圖中甲點海拔為_ m，乙點海拔為，乙點海拔為_ m。甲點與乙。甲點與乙點的相對高度是點的相對高度是_ m。海平面海平面1 500

3、5001 0002等高線等高線(1)等高線的概念：是地面海拔相等的各相鄰點所連成的等高線的概念：是地面海拔相等的各相鄰點所連成的_。(2)等高線的基本特征等高線的基本特征特征特征含義含義同線等高同線等高同一條等高線上的各點海拔同一條等高線上的各點海拔_同圖等距同圖等距_指兩條相鄰等高線之間的高度差，同一幅地指兩條相鄰等高線之間的高度差，同一幅地圖等高距圖等高距_閉合閉合，不相交不相交等高線是閉合的曲線等高線是閉合的曲線(由于圖幅限制，在圖上不一定全部由于圖幅限制，在圖上不一定全部閉合閉合)。等高線一般不相交，不重合。等高線一般不相交，不重合(_處除外處除外)密陡疏緩密陡疏緩等高線密集，坡度較等

4、高線密集，坡度較_；等高線稀疏，坡度較；等高線稀疏，坡度較_凸低為脊凸低為脊等高線凸向低處，為等高線凸向低處，為_凸高為谷凸高為谷等高線凸向高處，為等高線凸向高處，為_閉合曲線閉合曲線相等相等等高距等高距一致一致陡崖陡崖陡陡緩緩山脊山脊山谷山谷(3)地形部位：地形部位：閉合閉合內高外低內高外低高處高處低處低處重合重合閉合閉合3在等高線圖上判斷五大地形在等高線圖上判斷五大地形(1)平原：海拔在平原：海拔在_米以下，等高線稀疏，較為平直。米以下，等高線稀疏，較為平直。(2)_：海拔在：海拔在500米以下，相對高度小于米以下，相對高度小于200米，等高線稀米，等高線稀疏，坡度較和緩。疏，坡度較和緩。

5、(3)_：海拔在：海拔在500米以上，相對高度大于米以上，相對高度大于200米，等高線較密米，等高線較密集。集。(4)高原：海拔高度大高原：海拔高度大(1 000米以上米以上)，相對高度小，等高線在邊緣十，相對高度小，等高線在邊緣十分分_，而內部明顯，而內部明顯_。200丘陵丘陵山地山地密集密集稀疏稀疏(5)盆地：海拔沒有一定標準。四周等高線較盆地：海拔沒有一定標準。四周等高線較_，數(shù)值大；中，數(shù)值大；中間等高線較間等高線較_，數(shù)值小。，數(shù)值小。(6)海岸線：海岸線：0米等高線表示米等高線表示_，沿海地區(qū)一般表示海岸線。，沿海地區(qū)一般表示海岸線。二、地形剖面圖二、地形剖面圖1地形剖面圖概念地形

6、剖面圖概念是沿地表某一方向的直線所作的垂直剖面圖，可以直觀顯示該線上是沿地表某一方向的直線所作的垂直剖面圖，可以直觀顯示該線上的的_和坡度陡緩，它是在等高線地形圖的基礎上繪制的。和坡度陡緩，它是在等高線地形圖的基礎上繪制的。密集密集稀疏稀疏海平面海平面地勢起伏地勢起伏2地形剖面圖的繪地形剖面圖的繪制步驟制步驟步驟步驟具體內容具體內容確定剖確定剖面線面線確定剖面的方向，根據(jù)要求在需繪制剖面圖的兩點之間做出一確定剖面的方向，根據(jù)要求在需繪制剖面圖的兩點之間做出一條條_確定比確定比例尺例尺選取垂直比例尺和水平比例尺。垂直比例尺一般是原圖的選取垂直比例尺和水平比例尺。垂直比例尺一般是原圖的5、10、1

7、5、20倍，倍數(shù)越大，起伏越倍，倍數(shù)越大，起伏越_。水平比例尺一般。水平比例尺一般與原圖與原圖_找點找點描點描點找出剖面線與等高線的所有交點及特殊點找出剖面線與等高線的所有交點及特殊點(如最高點、最低點如最高點、最低點)，按其水平距離和按其水平距離和_轉繪到坐標圖中。如上圖轉繪到坐標圖中。如上圖連線連線用用_曲線將各點順次連接，注意相鄰兩點間的升降趨勢。曲線將各點順次連接，注意相鄰兩點間的升降趨勢。如上圖如上圖直線直線明顯明顯一致一致高程高程平滑平滑3 研析考點破疑難1等高線地形圖中常見計算等高線地形圖中常見計算(1)計算兩地間的相對高度計算兩地間的相對高度從等高線圖上讀出任意兩點的海拔高度，

8、就可以計算這兩點的相對從等高線圖上讀出任意兩點的海拔高度，就可以計算這兩點的相對高度：高度：h相對相對h高高h低低。(2)估算陡崖的高度估算陡崖的高度陡崖的相對高度陡崖的相對高度h的取值范圍是：的取值范圍是：(n1)dh(n1)d?？键c一等高線地形圖考點一等高線地形圖陡崖的絕對高度陡崖的絕對高度a陡崖崖頂?shù)慕^對高度：陡崖崖頂?shù)慕^對高度：h大大h頂頂h大大d。b陡崖崖底的絕對高度：陡崖崖底的絕對高度：h小小dc，由等高距為，由等高距為200 m且且c為為300 m可知，可知，a為為500 m，排除，排除a、b。又因為。又因為dc，所以，所以d為為300 m；根據(jù)根據(jù)“大于大的、小于小的大于大的、

9、小于小的”規(guī)律，規(guī)律，b的值要比的值要比300 m更小，其數(shù)值范圍更小，其數(shù)值范圍為為100 mb300 m，排除，排除c，所以，所以d對。第對。第(2)題，若題，若c為為300 m，則根據(jù)上，則根據(jù)上題分析可知，題分析可知，a為為500 m。根據(jù)兩個端點的位置，。根據(jù)兩個端點的位置，x處海拔范圍應為處海拔范圍應為500700 m，y處海拔范圍應為處海拔范圍應為100300 m，排除，排除b、d。讀圖可知，。讀圖可知，b處于閉處于閉合等高線內，且合等高線內，且d的數(shù)值與的數(shù)值與a相等，為相等，為500 m，根據(jù)，根據(jù)“大于大的、小于小大于大的、小于小的的”規(guī)律可得出規(guī)律可得出b的海拔范圍為的海

10、拔范圍為500 mb700 m，排除，排除a，所以，所以c對對?？枷蚨匦纹拭鎴D的判讀與應用考向二地形剖面圖的判讀與應用(2021江蘇省鹽城市模擬江蘇省鹽城市模擬)我國南方某中學地理興趣小組利用暑期在我國南方某中學地理興趣小組利用暑期在郊外從郊外從n地出發(fā)沿地出發(fā)沿npmn線路進行野外考察活動。線路進行野外考察活動。讀圖完成讀圖完成(1)(2)題。題。(1)下列考察隊員對考察線路各路段的描述，可信的是下列考察隊員對考察線路各路段的描述，可信的是()anp段，沿山脊向東北前行段，沿山脊向東北前行bpm段，可能會遇到泥石流威脅段，可能會遇到泥石流威脅cnp一直上坡，一直上坡，pm段一直下坡段一直下

11、坡dmn段，沿陰涼的山間溪流邊前行段，沿陰涼的山間溪流邊前行(2)下列地點中，在營地下列地點中，在營地p處不易觀察到的是處不易觀察到的是()aabbccddbd解析解析第第(1)題，讀圖可知，題，讀圖可知，np段，南段附近等高線凸向較高段，南段附近等高線凸向較高處，為山谷，北段沿山脊向正北和西北前行，處，為山谷，北段沿山脊向正北和西北前行，a錯誤；錯誤；pm段，靠近段，靠近m的一段沿坡度較陡的山谷行走，有可能會遇到泥石流威脅，的一段沿坡度較陡的山谷行走，有可能會遇到泥石流威脅，b正確；正確；np段的出發(fā)端為下坡，大部分為上坡，不是一直上坡，段的出發(fā)端為下坡，大部分為上坡，不是一直上坡，c錯誤；

12、錯誤；mn段沒有經過明顯的山谷地區(qū)，主要在山坡上行走，不是沿陰涼的段沒有經過明顯的山谷地區(qū)，主要在山坡上行走，不是沿陰涼的山間溪流邊前行，山間溪流邊前行，d錯誤。第錯誤。第(2)題，解答此題時，可先把題，解答此題時，可先把p處與圖中處與圖中a、b、c、d四地用線段連接起來，然后觀察線段上經過地區(qū)是否有阻擋視四地用線段連接起來，然后觀察線段上經過地區(qū)是否有阻擋視線的山脊、山嶺、凸坡。線的山脊、山嶺、凸坡。p、a之間為凹坡，不會阻擋視線，能夠觀察之間為凹坡，不會阻擋視線，能夠觀察到，到，a不符合題意；不符合題意；p、b之間為鞍部，不會阻擋視線，能夠觀察到，之間為鞍部，不會阻擋視線，能夠觀察到，b不

13、符合題意；不符合題意；p、c之間為山谷，不會阻擋視線，能夠觀察到，之間為山谷，不會阻擋視線，能夠觀察到，c不符合不符合題意；題意；p、d之間為凸坡，會阻擋視線，不能觀察到，之間為凸坡，會阻擋視線，不能觀察到，d符合題意。符合題意。4 研透技法提素養(yǎng)等高線地形圖的判讀等高線地形圖的判讀獲取信息獲取信息解讀信息解讀信息應用應用讀數(shù)值大小讀數(shù)值大小數(shù)值大小及變化趨勢；數(shù)值大小及變化趨勢；最大值和最小值最大值和最小值計算相對高度；計算相對高度；判斷地判斷地勢高低和起伏大小；勢高低和起伏大小；判斷判斷地形類型或地形部位；地形類型或地形部位；判判斷坡向斷坡向(迎風坡、背風坡、陽迎風坡、背風坡、陽坡、陰坡坡

14、、陰坡)；判斷地面徑流判斷地面徑流流向流向讀延伸方向讀延伸方向等高線大致延伸方向等高線大致延伸方向(或或凸出方向凸出方向)獲取信息獲取信息解讀信息解讀信息應用應用讀疏密讀疏密程度程度等高線疏密程度及等高線疏密程度及分布組合分布組合(高疏低密高疏低密為凸坡，高密低疏為凸坡，高密低疏為凹坡為凹坡)判斷坡度陡緩，流速快慢；判斷坡度陡緩，流速快慢；判斷凹凸判斷凹凸坡；坡；合理安排農業(yè)生產合理安排農業(yè)生產(陡坡發(fā)展林業(yè)，陡坡發(fā)展林業(yè)，緩坡可修筑梯田等緩坡可修筑梯田等)；合理選擇交通線區(qū)合理選擇交通線區(qū)位位(交通線盡量沿等高線修建交通線盡量沿等高線修建)讀彎曲讀彎曲狀況狀況等高線的凸出方向等高線的凸出方向

15、(凸向低處為山脊，凸向低處為山脊，凸向高處為山谷凸向高處為山谷)判斷山脊判斷山脊(分水嶺分水嶺)、山谷、山谷(河流河流)位置；位置；判斷河流流向判斷河流流向(河流流向與等高線凸向相河流流向與等高線凸向相反反)；判斷等溫線彎曲狀況判斷等溫線彎曲狀況(山谷處地勢山谷處地勢較低，氣溫較兩側高，等溫線凸向溫度低較低，氣溫較兩側高，等溫線凸向溫度低的地方，山脊相反的地方，山脊相反)獲取信息獲取信息解讀信息解讀信息應用應用讀局部閉合讀局部閉合一般的閉合等高線；一般的閉合等高線；位于位于兩條數(shù)值不等的等值線之間的兩條數(shù)值不等的等值線之間的閉合數(shù)值線，判讀規(guī)律是閉合數(shù)值線，判讀規(guī)律是“大大于大的、小于小的于大

16、的、小于小的”判斷地形類型判斷地形類型(山頂、山頂、山地、盆地、洼地等山地、盆地、洼地等)；判斷氣溫高低；判斷氣溫高低；判判斷兩地的相對高度等斷兩地的相對高度等提升演練提升演練(2021山西省運城市模山西省運城市模擬擬)某次山地自行車越野賽在如圖道路中要某次山地自行車越野賽在如圖道路中要求勻速騎行求勻速騎行(方向為從方向為從向向，道路為水泥，道路為水泥路面路面)，比賽當日圖中地區(qū)無風，圖中甲、，比賽當日圖中地區(qū)無風，圖中甲、乙、丙、丁為四個擬選看臺。乙、丙、丁為四個擬選看臺。據(jù)此完成據(jù)此完成(1)(3)題。題。(1)圖中道路的高差最可能是圖中道路的高差最可能是()a13米米b22米米c27米米

17、d33米米(2)該選手在下列路段中騎行最費力的是該選手在下列路段中騎行最費力的是()a之間、之間、之間之間b之間、之間、之間之間c之間、之間、之間之間d之間、之間、之間之間(3)圖中四個擬選看臺中最適宜側視觀看圖中四個擬選看臺中最適宜側視觀看之間騎行的是之間騎行的是 ()a甲處甲處b乙處乙處c丙處丙處d丁處丁處ada解析解析第第(1)題，讀圖可知，等高距為題，讀圖可知，等高距為5米，圖中米，圖中附近為圖示中附近為圖示中的最低處，海拔在的最低處，海拔在395米米400米之間；圖中道路最高點位于米之間；圖中道路最高點位于地，北方地，北方道路通過鞍部處，海拔在道路通過鞍部處，海拔在410米米415米之間，故圖中道路的高差