七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5章數(shù)據(jù)的收集與整理5.3用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)課件新版滬科版

1、5.3 用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)想表示某人一天體溫變化情況，應(yīng)該利用想表示某人一天體溫變化情況，應(yīng)該利用（ ）a. .條形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖 b. .扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖c. .折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖 d. .以上都可以以上都可以c 這些統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)，它們之間這些統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)，它們之間有什么區(qū)別呢？有什么區(qū)別呢？ 問題問題 小華對(duì)小華對(duì)20012011年同學(xué)家年同學(xué)家中有無電視機(jī)及近一年來同學(xué)在家看電視的中有無電視機(jī)及近一年來同學(xué)在家看電視的情況，在同年級(jí)兩個(gè)班的情況，在同年級(jí)兩個(gè)班的100名同學(xué)中作了名同學(xué)中作了問卷調(diào)查，得到如下兩個(gè)方面的數(shù)據(jù)：問卷調(diào)查，得到如下兩個(gè)方面的數(shù)

2、據(jù)：年份年份 2001 2003 2005 2007 2009 2011戶數(shù)戶數(shù)203256708894看電視的時(shí)間看電視的時(shí)間占被調(diào)查人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的百分率的百分率( (%) )4h以下以下48h8h以上以上364816調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查項(xiàng)目1 20012011年擁有電視機(jī)的家庭數(shù)年擁有電視機(jī)的家庭數(shù)調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查項(xiàng)目2 近一年中每周看電視的時(shí)間近一年中每周看電視的時(shí)間對(duì)于調(diào)查項(xiàng)目對(duì)于調(diào)查項(xiàng)目1，小華同學(xué)畫了兩幅統(tǒng)計(jì)圖：，小華同學(xué)畫了兩幅統(tǒng)計(jì)圖：1. .如果小華想讓別人通過統(tǒng)計(jì)圖很快地了解如果小華想讓別人通過統(tǒng)計(jì)圖很快地了解不同時(shí)期擁有電視機(jī)戶數(shù)的增長情況不同時(shí)期擁有電視機(jī)戶數(shù)的增長情況，你認(rèn)，你

3、認(rèn)為選擇那幅圖較合適？為選擇那幅圖較合適？折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖. .2. .對(duì)于調(diào)查項(xiàng)目對(duì)于調(diào)查項(xiàng)目2，用怎樣的統(tǒng)計(jì)圖較合適，用怎樣的統(tǒng)計(jì)圖較合適. .扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖. .3. .對(duì)于常用的三種統(tǒng)計(jì)圖：條形統(tǒng)計(jì)圖、對(duì)于常用的三種統(tǒng)計(jì)圖：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，說說它們?cè)诿枵劬€統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，說說它們?cè)诿枋鰯?shù)據(jù)上各自的優(yōu)勢述數(shù)據(jù)上各自的優(yōu)勢. .條形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖特特點(diǎn)點(diǎn)作作用用用一個(gè)單位長度表示一定的數(shù)量用一個(gè)單位長度表示一定的數(shù)量直條的長短表示直條的長短表示數(shù)量的多少數(shù)量的多少表示數(shù)量的增減表示數(shù)量的增減變化變化扇形面積所占圓扇

4、形面積所占圓面積的百分率表面積的百分率表示各部分占總數(shù)示各部分占總數(shù)的百分率的百分率能清楚地表示能清楚地表示出事物的出事物的絕對(duì)絕對(duì)數(shù)量數(shù)量，便于比，便于比較較能清楚地反映能清楚地反映事物的事物的變化趨變化趨勢勢能清楚地表示能清楚地表示各部分占總體各部分占總體的的百分率百分率 問題問題 2000年、年、2010年兩次人口普年兩次人口普查中，都對(duì)每查中，都對(duì)每10萬人中受教育程度的人數(shù)進(jìn)萬人中受教育程度的人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下表：行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下表：受教育程度受教育程度人數(shù)人數(shù)普查普查大大學(xué)學(xué)高高中中初初中中小小學(xué)學(xué)其其他他2000年第五次年第五次2010年第六次年第六次3 611 11 1

5、468 93033 961 35 701 15 58114 032 38 788 26 799 11 451每每10萬人中受教育程度的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表萬人中受教育程度的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 小王用兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖比較兩次普查各小王用兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖比較兩次普查各種受教育程度的情況種受教育程度的情況. .人數(shù)人數(shù)受教受教育程育程度度3 61111 14633 96135 70115 581人數(shù)人數(shù)受教受教育程育程度度8 93014 03238 78826 79911 451 小李用一幅條形統(tǒng)計(jì)圖比較兩次普查各小李用一幅條形統(tǒng)計(jì)圖比較兩次普查各種受教育程度的情況種受教育程度的情況. .人數(shù)人數(shù)受教育受教育程度程度8

6、93014 03238 78826 79911 4513 61111 14633 96135 70115 581復(fù)式條形復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖哪種方法效果好？好在哪里？哪種方法效果好？好在哪里？ 小李的方法好，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖能夠小李的方法好，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖能夠同時(shí)直觀的看到兩組數(shù)據(jù)的多少，更便于同時(shí)直觀的看到兩組數(shù)據(jù)的多少，更便于比較兩組數(shù)據(jù)的差異比較兩組數(shù)據(jù)的差異. .小明家小明家20022002年的四個(gè)季度的用電量如下：年的四個(gè)季度的用電量如下：季度名稱季度名稱用電量（單位：度）用電量（單位：度）第一季度第一季度250第二季度第二季度150第三季度第三季度400第四季度第四季度200其中各種

7、電器用電量如下表：其中各種電器用電量如下表：各種電器各種電器用電量（單位：度）用電量（單位：度）空調(diào)空調(diào)250冰箱冰箱400照明照明100彩電彩電150其他其他100小明根據(jù)上面的數(shù)據(jù)制成下面的統(tǒng)計(jì)圖小明根據(jù)上面的數(shù)據(jù)制成下面的統(tǒng)計(jì)圖. .根根據(jù)以下三幅統(tǒng)計(jì)圖回答：據(jù)以下三幅統(tǒng)計(jì)圖回答：（1）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以看出各個(gè)季度用）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以看出各個(gè)季度用電量變化情況？電量變化情況？ 從折線統(tǒng)計(jì)圖可以看出各個(gè)季度用電從折線統(tǒng)計(jì)圖可以看出各個(gè)季度用電量變化情況量變化情況. .（2）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以看出冰箱用電量）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以看出冰箱用電量超過總用電量的超過總用電量的 ？14 冰箱用電量超過總用電量的冰箱用電量超過總用電量的 ，就是，就是要知道部分占總體的百分比大小，所以從要知道部分占總體的百分比大小，所以從扇形統(tǒng)計(jì)圖可以看出扇形統(tǒng)計(jì)圖可以看出. .14（3）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以清楚地看出空調(diào)）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以清楚地看出空調(diào)的用電量？的用電量？ 空調(diào)的用電量就是要知道項(xiàng)目的數(shù)據(jù)，空調(diào)的用電量就是要知道項(xiàng)目的數(shù)據(jù)，所以從條形統(tǒng)計(jì)圖可以看出所以從條形統(tǒng)計(jì)圖可以看出. .1. .如何恰當(dāng)?shù)倪x擇統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)？扇形統(tǒng)如何恰當(dāng)