部編人教版六年級下冊語文《閱讀理解 第4課時(shí)》教學(xué)PPT

1、閱讀文章，完成問題閱讀文章，完成問題 昆蟲的“鼻子”觸角 古代流傳過這樣一個(gè)有趣的故事：秦朝滅亡后，楚漢相爭，劉邦節(jié)節(jié)勝利，項(xiàng)羽步步敗退，一直被逼到烏江邊，項(xiàng)羽在江邊看到由無數(shù)螞蟻麋集而成的六個(gè)大字：“霸王自刎烏江”，以為螞蟻代表了天意，于是拔劍自刎身亡 其實(shí)哪有什么天意啊，這只不過是劉邦手下足智多謀的軍師張良所施的小計(jì)!張良算計(jì)著項(xiàng)羽必定要退到烏江，便事先派人用蜜糖水在江邊寫了六個(gè)大字，引來了無數(shù)的螞蟻在字跡上吃糖，魯莽的項(xiàng)羽果然上了當(dāng)。 螞蟻怎么會知道江邊有蜜糖吃呢？這全憑著它頭上長的兩個(gè)小“犄角”觸角！我們知道，昆蟲頭上都長著觸角，只是不同種類的昆蟲有著不同形態(tài)的觸角而已。就拿我們常見的

2、昆蟲觸角的形態(tài)來說吧：蟋蟀的觸角像一簇（ ）；蝴蝶的觸角像兩個(gè)（ ）；白蟻的觸角像一串（ ）;蒼蠅的觸角像多芒的（ ）；而蛾子的觸角則像一片?。?） 形形色色的昆蟲觸角雖然很不起眼，卻在昆蟲的生活中起著相當(dāng)重要的作用。例如蝴蝶的聚會、蜜蜂的采蜜等現(xiàn)象，無一不是依靠觸角的作用。觸角就是昆蟲靈敏的“鼻子”。 觸角為什么能聞到氣味呢？原來觸角上分布著許許多多能辨別氣味的嗅覺器。據(jù)動(dòng)物學(xué)家研究，蜂王的每個(gè)觸角上有2000多閱讀文章，完成問題閱讀文章，完成問題 個(gè)嗅覺器，工蜂有6000多個(gè)，雄峰有3000多個(gè)；雄金龜子的每個(gè)觸角上有40000多個(gè)嗅覺器.昆蟲的嗅覺器如此之多，難怪昆蟲的觸角要比人的鼻子靈

3、敏億萬倍??！ 觸角除了有嗅覺功能外，有的還具有觸覺、聽覺等功能。像蟑螂，如果你在它探頭探腦覓食時(shí)，輕輕地碰它那細(xì)長的觸角，它便會立即逃掉；水中生活的仰泳青蛙用觸角來平衡身體. 仿生學(xué)家們也因此受到啟迪。他們模擬觸角的特點(diǎn)，制造出現(xiàn)代化的精密儀器。如裝置在宇宙飛船座艙里的一種儀器，能及時(shí)發(fā)出警報(bào)，以避免事故的發(fā)生?？磥恚ハx小小的觸角里大有學(xué)問?。￠喿x文章，完成問題閱讀文章，完成問題 1、本文說明的對象是什么？題目中“鼻子”加上引號表示什么？2、開頭為什要講述“霸王自刎烏江”的故事？3、在第三段的括號里依次填入恰當(dāng)?shù)脑~語A肖麥穗、B小鼓槌、C小胡子、D小小的羽毛、E念珠4、第五段運(yùn)用了什么樣的說

4、明方法，說明了什么？5、第六段劃線詞“有的”不能去掉的理由是什么？6、第六段的省略號省略的內(nèi)容是什么？7、第七段“因此受到啟迪”中的“此”指代什么？ 閱讀文章，完成問題閱讀文章，完成問題 閱讀文章，完成問題閱讀文章，完成問題 1、昆蟲的“鼻子”觸角 特俗含義2、增添說明文的趣味性3、CBEAD4、舉例子 列數(shù)字 昆蟲嗅覺器多，嗅覺靈敏5、“有的”表明昆蟲的觸角并非同時(shí)具有這些功能，所以不能去掉6、昆蟲觸角的其他作用7、昆蟲觸角具有各種功能 說明文是說明事體的文體，作者往往運(yùn)用因果、連鎖、比較等手段揭示事物之間的聯(lián)系，說明事物的特征、功能等，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)說明文閱讀說明文閱讀 說明文的方法及

5、作用說明文的方法及作用舉例子：通過列舉事例，具體明確地說明了事物的特點(diǎn)，使說明更有說服力列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)，是說明更有說服力作比較：把比作，生動(dòng)形象地說明該事物具有特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性說明文的方法及作用說明文的方法及作用作比較：將和作比較，突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的特點(diǎn)引資料：通過引用XX，使說明的內(nèi)容更加具體而準(zhǔn)確引用具體的事例（作用同舉例子）引用具體的數(shù)據(jù)（作用同列數(shù)字）引用神話、傳說等，作用是增強(qiáng)說明的故事說明文的方法及作用說明文的方法及作用 性和趣味性分類別：條理清楚地說明了事物的XX特點(diǎn)，對事物的特征分門別類的加以說明，使說明更有條理畫圖表：使讀者一目了然，直觀形象

6、地說明事物的特點(diǎn)下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明對象加以揭示說明文的說明順序說明文的說明順序1、時(shí)間順序。一般都有明確的時(shí)間標(biāo)志2、空間順序。一般都有常用的方位詞3、邏輯順序。主次、原因結(jié)果、整體局部、一般個(gè)別等等說明文考察類型說明文考察類型 1、加點(diǎn)字有什么作用某某一詞準(zhǔn)確生動(dòng)形象地說明了事物的特征/事理2、能否替換另一個(gè)詞語？說明理由不可以，解釋詞語的意思或內(nèi)容，解釋所換詞語的意思或內(nèi)容，換了之后有何改變，與實(shí)際不符，某某一詞更具有準(zhǔn)確性說明文考察類型說明文考察類型3、限制性詞語能否刪去？表態(tài)（刪或不刪）；定性，如“比較”“幾乎”等詞表程度，“大約”等表估計(jì)，“多”等表數(shù)量；若刪去，原來什么

7、樣的意思變成現(xiàn)在什么樣的意思，不符合實(shí)際，太絕對，某某詞語體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。說明文考察類型說明文考察類型4、從文中找出能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞語，并體會一般情況下，找限制性詞語即可5、指代“這些條件”“這種現(xiàn)象”等在文中具體指代什么一般指的是代詞前面的那句話，找最近的一句。有時(shí)不是整句話，而是其中一部分 學(xué)以致用學(xué)以致用 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。 石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾

8、百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。 我過的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。學(xué)以致用學(xué)以致用1、所選文段中，石拱橋的特點(diǎn)是什么？2、所選文段運(yùn)用的說明方法主要是什么？3、水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了中的“大約”“可能”能否刪去？為什么？1、形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久2、打比方和舉例子3、不能刪去。因?yàn)椤按蠹s”“可能”表推測，刪去后表意確

9、定，與實(shí)際不符，使說明的語言不準(zhǔn)確謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量