加法算式中各部分之間的關(guān)系

1、加法算式中各部分之間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：教材第8283頁例1、例2及“想想算算”， 練習(xí)十六第14題。教學(xué)要求：1. 使學(xué)生初步掌握，并能應(yīng)用這種關(guān)系，學(xué)會(huì)用減法驗(yàn)算加法，進(jìn)一步提高驗(yàn)算加法的能力。2. 初步培養(yǎng)學(xué)生的探索和抽象、概括等能力。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)1、口算40 + 20 = 30 + 53 = 15 + 72 =60 – 40 = 83 – 30 = 87- 15 =60 – 20 = 83 – 53 = 87 – 72 =提問： 每一組第一道都是加法，反過來可以得到幾道相應(yīng)的減法題 ?2、導(dǎo)入新課加法算式里各個(gè)數(shù)之間有什么

2、聯(lián)系呢， 這就是今天要學(xué)習(xí)的加法、減法算式中各部分之間的關(guān)系。板書課題 () 。二、教學(xué)新課1、教學(xué)例1。(1) 出示例1 第(1) 題圖。提問：這幅圖是什么意思?怎么列式?( 板書加法算式)老師板書： 30 + 20 =50 ( 千克 )加數(shù) 加數(shù) 和提問：這個(gè)算式里，什么數(shù)是已知的，什么是求出來的 ?從這個(gè)算式里可以看出，“加數(shù)+ 加數(shù) = 和”在算式右邊板書：和 = 加數(shù) + 加數(shù)(2) 出示例 1 第 (2) 、 (3) 的圖。第(2) 題的圖是什么意思?怎樣列式?板書：50 -20 =30 (千克)第(3) 題的圖是什么意思?怎樣列式?板書：50 -30 =20 (千克)(3) 第(

3、2) 、 (3) 題分別與第 (1) 題比較。 有什么相同的地方和不同的地方 ?討論得出：第一個(gè)加數(shù)= 和 - 第二個(gè)加數(shù)第二個(gè)加數(shù)= 和 - 第二個(gè)家數(shù)小結(jié)：求一個(gè)加數(shù)計(jì)算時(shí)都用和減另一個(gè)加數(shù)。板書：一個(gè)加數(shù)= 和 - 另一個(gè)加數(shù)讓學(xué)生齊讀1、“想想算算”第1 題。(1) 這道加法里，哪兩個(gè)數(shù)是加數(shù)?和是多少 ?(2) 讓學(xué)生填得數(shù)，然后口頭回答得數(shù)。2、教學(xué)例2。（1） 過去驗(yàn)算加法算得是不是正確，都是用調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置重新算一遍的方法?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了后，知道了一個(gè)加數(shù)等于和減另一個(gè)加數(shù)，就可以應(yīng)用這一關(guān)系來驗(yàn)算加法。（2） 出示例 2提問： 怎樣列式 ?（ 板書豎式 ） 怎樣計(jì)算 ?求出的數(shù)叫加法的什么 ?（和）根據(jù)上面，和減一個(gè)加數(shù)，應(yīng)該等于什么?可以怎樣列式驗(yàn)算?我們可以用算出的和423 減一個(gè)加數(shù)75 ，看看得多少。板書算出得數(shù)348 。提問：算出的得數(shù)與那里的數(shù)一樣?說明前面的加法算得是正確的，在橫式上寫出和。提問：這道題是怎樣驗(yàn)算的?還可以怎樣用減法驗(yàn)算?1、 “想想算算”第 2 題。指名板演，其余做在書上。集體訂正。小結(jié)： 對(duì)加法的驗(yàn)算可以用調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍的方法驗(yàn)算，也可以用和減去其中一個(gè)加數(shù)的方法驗(yàn)算，用哪種方法方便就用那種方法驗(yàn)算。三、課堂練習(xí)1. 做練習(xí)十六第1 題。學(xué)生填在書上，集體訂正。2. 做練習(xí)十六第