教案設(shè)計：除法的初步認識

1、教案設(shè)計：除法的初步認識教學(xué)內(nèi)容：書第74頁的例I ,完成“試一試”的習題和練習教學(xué)目的：1 .讓學(xué)生通過親自動手分實物，明確“平均分”的含義，并且從平均分的過程中清楚、 直觀地了解除法的含義.2 .使學(xué)生認識除號，會讀 會寫除法算式，知道除法算式所表示的意義.3 .通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和初步的語言表達能力.4 .培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細的學(xué)習習慣.教具 學(xué)具準備教師準備8個圓和12根小棒；學(xué)生每桌準備8個圓片 12根 小棒和 12個三角形.一、復(fù)習引入1 .激趣.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給大家講個故事好吧？老師講故事了 哦，有一天呀，一只小白兔和一只小灰兔到森林里去采蘑 菇

2、，它們呀采到了 8 只大蘑菇，后來小白兔和小灰兔要回家了，除法的初步認識。它們決定把這8 只大蘑菇分成兩份，每人帶一份回家?？墒撬鼈儾粫?，怎么辦呢？小朋友 們，我們給小白兔和小灰兔幫幫忙，幫助它們分一分好嗎？（好）請小朋友們 用圓代替大蘑菇，幫它們分一分。（學(xué)生操作）你是怎么幫它們分的？學(xué)生匯報，師板書。提問：這幾種分法你最喜歡哪 一種？為什么？2 動手實踐，分圓.提出要求：把12個圓分成4份，每份要分的同樣多。會分嗎？分分看。學(xué)生動手擺一擺，教師巡視，觀察學(xué)生擺的情況.請學(xué)生在黑板上演示分的過程，并說一說是怎樣擺的。（只要是每分分得同樣多，允許有多種分法。）.分成了 4份，每份同樣多嗎?像

3、這樣把每份分的同樣多，這種分法叫做“平均分”.（板書.）鞏 固平均分?？春诎迮袛嗄男┦瞧骄值?。二、探究新知1.教學(xué)例2.（1）出示8個梨和4只盤子，示題：把8個梨平均分在4只盤子 里，每 盤是0個。（2）提問：一共要分多少個梨？ （ 8個）平均分在幾只盤子里？（4只）要平均分在4只盤子里，就是每盤要分得同樣多，該怎樣分呢？（3）讓學(xué)生用圓片代替梨，動手分分看。分后4人小組說說你們 是怎么 分的。（4）請學(xué)生口述分的過程，師演示平均分的過程：要平均分在4只盤子里，老師先拿4個梨，每盤放1個，問：分完了嗎？還剩下4個梨，再每盤放1個，小學(xué)數(shù)學(xué)教案除法的初步認識。問：分完了嗎?問：每盤是幾個？（填

4、空）問：是不是每盤分得同樣多？每盤分得同樣多，這樣分東西的方法叫怎樣 分？（平均分）2 .揭示課題.歸納：把12個圓平均分成4份，把8個梨平均分在4只盤子里，都是 把一些東西平均分成幾份，求每份是多少，像這些問題，在數(shù)學(xué)里我們要用到一 種新的方法一一除法來計算.今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習除法的初步認識出示課題：除法的初步認識3 .教學(xué)除法算式的寫法和讀法.（1）認識除號.加法里的運算符號叫加號，減法的運算符號叫減號，乘法的運算符號叫乘 號。除法的運算符號就叫做除號（板書：一）“一”這個就叫除號，寫的時 候，先畫一橫線，要畫得平直，上下各寫一個小圓點，兩點要對齊.一條橫線 劃得平，兩個圓點平均分。

5、除號就表示平均分的意思。（2）除法算式的讀寫法.把8個梨平均分在4只盤子里，每盤是0個。這除法算式怎么列 呢？（邊談話邊寫）要分的總數(shù)是幾個？把“ 8”寫在除號前面（板書：8 + ）;把8平均分成幾份？ （ 4份）平均分分的份數(shù)寫在除號后面；每份是幾？ （ 2）,分得的結(jié)果寫在等號后面.教師指著“ 8+ 4=2”說明：這就是除法算式，讀做8除以4等于2,(生跟讀)(3) 8表示一 ,4表示-,2表示-,整個算式表示把8平均分成4份，每份是2.學(xué)生互相說說6+ 3=2這個算式的意義.三、嘗試練習 看黑板上的圖列算式，說意義。最后一題獨立列出算式。四、鞏固練習1 、卡片出示除法算式6+ 3=218

6、+ 6=310+ 2=512+ 3=4讀算式，說意義。同桌或4人小組互說。2 、P76第三題看圖寫出算式，做在書本上。3 、根據(jù)題意，判斷小猴和小豬誰做得對，誰做錯了，為什么？(1)把12個圓平均分成3份，每份是4o小猴12+3=4(2)把12個圓平均分成4份，每份是3O小猴12+ 3=4五、課堂小結(jié)：小朋友們，今天這節(jié)課我們學(xué)習了一一除法的初步認識。我們知道了平均分的方法，就是把每份分得同樣多。知道了把一個數(shù) 平 均分成幾份，求每份是多少，可以用一一除法計算。除法算式的讀 法、寫法和除 法算式所表示的意義。六、機動題 老師這里還有兩道題目，要請小朋友們回家去動動小腦筋，好好想一想。(1)媽媽

7、買來6個蘋果。平均分給爺爺和奶奶，每人分到幾個?(2)把12朵花平均分成幾份，有幾種不同的分法？教學(xué)設(shè)計說明:“除法的初步認識”是小學(xué)數(shù)學(xué)教材第三冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習除 法的開始.本節(jié)課是除法概念的第一課時，學(xué)生在原有知識結(jié)構(gòu)中沒有這方面的 知識，因此，這節(jié)課的教學(xué)目標是：1 .讓學(xué)生通過親自動手分實物，明確“平均分”的含義，并且 從平均分的 過程中清楚、 直觀地了解除法的含義.2 .使學(xué)生認識除號，會讀 會寫除法算式，知道除法算式的含義.3 .通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和初步的語言表達能力.4 .培養(yǎng)學(xué)生認真 仔細的學(xué)習習慣.在教學(xué)設(shè)計過程中，教學(xué)順序是：分實物- 同樣多- 平均分- 認識 除法-除法算式的讀 寫法及表示的含義.教學(xué)時首先讓學(xué)生把8個圓分 成2份，從學(xué)生分的結(jié)果中找出“同樣多”的一種，再把8個圓分成同樣多的 4份，從而引入“平均分”的概念.這樣及時引出新課，使學(xué)生在較短的時間對 將要學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生印象，進人角色.新課分為三個層次.第一層次讓學(xué)生擺學(xué)具 互相交流分的方法，看演示分的過程等活動，充 分感知“平均分”，使學(xué)生在頭腦中產(chǎn)生“平均分”的印象，這樣學(xué)生才會對平 均分有較深的感知，然后抓住最佳教學(xué)時機，從生活中分實物的問題中及時抽象 出除法，真正把突出重點和突破難點落