未來版品生二下《成長發(fā)表會(huì)》教案

1、最新未來版品生二下成長發(fā)表會(huì)教案成長發(fā)表會(huì) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)自我正確對(duì)待成長中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向以 積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活，形成健全的人格。2 .了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評(píng)價(jià)自我。3 .學(xué)會(huì)溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作相互信任的友好關(guān)系，能幫人 解脫煩惱。教學(xué)重點(diǎn)：能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物激發(fā)熱愛生活的情 趣和寫作的欲望促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展。教學(xué)方法：講解法、探究與合作、活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：1、列出自己最困惑和煩惱的，分析原因及其影響，并想象 在別人遇到同樣煩惱時(shí)你會(huì)提供什么建議，尋找克服煩惱的方法。2

2、、擬好發(fā)言提綱。教學(xué)設(shè)計(jì)一、人生導(dǎo)航（設(shè)“最有主見獎(jiǎng)”）播放美國故事片成長的煩惱.片段學(xué)生暢所欲言談感想。1 .你喜歡劇中的哪一個(gè)人物說說你的體膾2 .學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流可以有分歧 ，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú) 到的感受。3 .教師小結(jié)：這是一群可愛的少年成長中的煩惱，可貴的是他們能把煩惱說出來 并能正確評(píng)價(jià)自我口親愛的同學(xué)們，你曾經(jīng)也遇到過煩惱嗎“人生不如意事十常八九” 今天我們一起行動(dòng)起來進(jìn)行一次大梳理，大家打開心窗一吐為 快，也許你心頭的陰云就會(huì)煙消云散心情像陽光一樣燦爛笑容如鮮花 一般綻放二、心情驛站（設(shè)“最真實(shí)獎(jiǎng)”）1 .學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流暢所欲言，態(tài)度真誠，大方得體。2 .組

3、K小結(jié)歸類以備班上交流-3 .班上交流：有些學(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留不敢直言或不愿 意說或不好意思說或只說那些不關(guān)痛癢的等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們，讓他們放下包袱，因?yàn)榭偸前褵缆裨谧约盒睦?，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響 情緒，天長日久還會(huì)影響心理和生理的健康。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué) 生，也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友或日記本說或者課后與老師 交流，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說一全課小結(jié)今天我們學(xué)到了什么板書設(shè)計(jì)成員發(fā)表會(huì)一一、人生導(dǎo)航二、心情驛站。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)自我正確對(duì)彳e成長中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向 以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活形成健全的人格。2 . 了解他人的煩惱 能從多角

4、度重新審視并評(píng)價(jià)自我。3 .學(xué)會(huì)溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作，相互信仟的友好關(guān)系 能 幫人解脫煩惱。教學(xué)重點(diǎn)：能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展。教學(xué)方法： 講解法、探究與合作、活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：1、列出自己最困惑和煩惱的事，分析原因及其影響，并想象在別人 遇到同樣煩惱時(shí)你會(huì)提供什么建議，尋找克服煩惱的方法。2、擬好發(fā)言提綱。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、云開見日（設(shè)“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”）今天大家傾訴了這么多的煩惱事 不過要把它們都給解決掉才算暢 快是吧，其實(shí)我們的同學(xué)都是“智多星”相信憑我們?nèi)翰呷毫?huì)想出 更有實(shí)效的金點(diǎn)子

5、來解決煩惱的。比一比哪一小組哪位同學(xué)介紹的 方法最多,事的點(diǎn)r最好教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)典型的或只右 共性的問題，以便他們做出公正的評(píng)價(jià)。如小張面臨中考升學(xué)壓力變 得愛發(fā)脾氣容易煩躁不安甚至緊張兮兮，教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏迫、升華我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌 法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老 師等尋求幫助,又如小王不明白父母和班主任老師對(duì)他過分注意自 己的打扮為什么總是看不慣，教師可從中學(xué)生自我意識(shí)覺醒，開始注 意自己對(duì)異性同學(xué)留下良好印象談起肯定這種自我意識(shí)的覺醒有利 于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的給異性同學(xué)以 美好的印象更應(yīng)注

6、重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)建議小王應(yīng)與父母老師多 溝通，爭取相互理解、相互適危二、真情碰撞（設(shè)“金話筒獎(jiǎng)”）1 .我們同學(xué)間進(jìn) 行一次心語溝通 互相非常坦白、真誠口那么你 還有什么更想了解的，請(qǐng)學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)最有價(jià)值的問題 ，向你最 想了解的同學(xué)或老師提問。2 .我們回家也都做過小記者采訪了身邊的成年人。請(qǐng)同學(xué)們把采訪 的經(jīng)過和自己的心得簡要與同學(xué)交流。全課小結(jié)今天我們學(xué)到了什么板書設(shè)計(jì)成長發(fā)表會(huì)二一、云開見口二、真情碰撞。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)自我正確對(duì)彳e成長中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向 以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活，形成健全的人格。2 . 了解他人的煩惱能從多角度重新審視并

7、評(píng)價(jià)自我。3 .學(xué)會(huì)溝通與理解增進(jìn)同學(xué)間互相合作相互信任的友好關(guān)系，能幫人 解脫煩惱。教學(xué)重點(diǎn)：能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物 ，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展。教學(xué)方法：講解法、探究與合作、活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備1、列出自己最困惑和煩惱的事，分析原因及其影響，并想 象在別人遇到同樣煩惱時(shí),你會(huì)提供什么建議，尋找克服煩惱的方 法。2、擬好發(fā)言提綱。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、學(xué)海拾貝（設(shè)“豐收獎(jiǎng)”）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲可從表情達(dá)意的技巧、做人 的態(tài)度等多方面來談。（也可讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫出對(duì)煩 惱的認(rèn)識(shí)和感悟 比如：煩惱是大海巾的一

8、滴水，但是它可以折射出 太陽的光彩。然后讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句 ，讓所有的同學(xué)大 聲朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句）二、引吭高歌：放歌曲金梭銀梭或明天會(huì)更好教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積 極、樂觀地面對(duì)生活。是的，我們學(xué)會(huì)了體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)了為他人著 想，學(xué)會(huì)了化解煩惱，相信我們的生活我們的明天會(huì)更加燦爛、更加 美好三、我的成長發(fā)表會(huì)匯報(bào)自己兩年來的成長和收獲，可以以小組為單位。匯報(bào)的內(nèi)容 和方式可以由他們自己決定和選擇，鼓勵(lì)學(xué)生用各種方式來展示自己 可以請(qǐng)自己的恩師.家人還有其他班級(jí)的同學(xué)來參加口四、全讀小結(jié)今天我們學(xué)到了什么板書設(shè)計(jì)成長發(fā)表會(huì)下一、學(xué)海

9、拾貝二、引吭高歌。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價(jià)值取 向，以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活，形成健全的人格。2 . 了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評(píng)價(jià)自我。3 .學(xué)會(huì)溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系，能幫 人解脫煩惱。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。2.能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物 ，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫 作的欲望，促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：列出自己最困惑和煩惱的事 ，分析原因及其影響，并想象 在別人遇到同樣煩惱時(shí) , 你會(huì)提供什么建議 , 尋找克服煩惱的方法。擬好發(fā)言提綱。活動(dòng)過程：一 、人生

10、導(dǎo)航（設(shè)“最有主見獎(jiǎng)”）播放美國故事片成長的煩惱（片段） , 學(xué)生暢所欲言談感想。1. 你喜歡劇中的哪一個(gè)人物？說說你的體驗(yàn)。2. 學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流 , 可以有分歧 , 鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到的感受。教師小結(jié)：這是一群可愛的少年成長中的煩惱, 可貴的是他們能把煩惱說出來 , 并能正確評(píng)價(jià)自我。親愛的同學(xué)們, 你曾經(jīng)也遇到過煩惱嗎？“人生不如意事十常八九” , 今天我們一起行動(dòng)起來進(jìn)行一次大梳理 , 大家打開心窗一吐為快, 也許你心頭的陰云就會(huì)煙消云散, 心情像陽光一樣燦爛, 笑容如鮮花一般綻放。二 、心情驛站（設(shè)“最真實(shí)獎(jiǎng)”）1. 學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流 , 暢所欲言 , 態(tài)度真誠

11、, 大方得體。2. 組長小結(jié)歸類, 以備班上交流。3. 班上交流。（有些學(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留 , 不敢直言：或不愿意說, 或不好意思說, 或只說那些不關(guān)痛癢的 , 等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們 , 讓他們放下包袱, 因?yàn)榭偸前褵缆裨谧约盒睦? 不僅會(huì)影響學(xué)習(xí) , 影響情緒 , 天長日久還會(huì)影響心理和生理的健康。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué)生, 也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友或日記本說, 或者課后與老師交流, 不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說）三 、云開見日（設(shè)“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”）今天大家傾訴了這么多的煩惱事 , 不過要把它們都給解決掉才算暢快是吧？其實(shí)我們的同學(xué)都是“智多星” , 相信憑我們?nèi)翰呷毫?, 會(huì)想出更

12、有實(shí)效的金點(diǎn)子來解決煩惱的。比一比哪一小組哪位同學(xué)介紹的方法最多 , 出的點(diǎn)子最好。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)典型的或具有共性的問題 , 以便他們做出公正的評(píng)價(jià)。如小張面臨中考升學(xué)壓力 , 變得愛發(fā)脾氣, 容易煩躁不安甚至緊張兮兮；教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助又如小王不明白父母和班主任老師對(duì)他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學(xué)生自我意識(shí)覺醒 , 開始注意自己對(duì)異性同學(xué)留下良好印象談起, 肯定這種自我意識(shí)的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為 , 但是過多注意自己的外表是不妥的給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng), 同時(shí)建議小王應(yīng)與父母老師多溝通, 爭取相互理解、相互適應(yīng)）四 、真情碰撞（設(shè)“金話筒獎(jiǎng)”）1. 我們同學(xué)間進(jìn)行了一次心語溝通, 互相非常坦白、真誠。那么你還有什么更想了解的？請(qǐng)學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)最有價(jià)值的問題 , 向你最想了解的同學(xué)或老師提問。2. 我們回家也都做過小記者, 采訪了身邊的成年人。請(qǐng)同學(xué)們把采訪的經(jīng)過和自己的心得簡要與同學(xué)交流。五 、學(xué)海拾貝（設(shè)“豐收獎(jiǎng)”）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) , 你有哪些收獲？可從表情達(dá)意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。 （ 也可讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫出對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟, 比如：煩惱