上繳設計宇宙和微觀世界

1、第十一章第一節(jié)：宇宙和微觀世界學知識目標：1 .知道宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的；2 .初步了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型和原子的結(jié)構(gòu)；3 .初步了解納米科學技術及納米材料的應用和發(fā)展前景。習目能力目標：在了解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)的過程中，體會科學家探究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)過程中采用的 物理模型方法。標情感目標：通過了解人類探索太陽系及宇宙的歷程、人類探索微觀世界的歷程，認識人類 的探索將不斷深入，幫助學生樹立科學的物質(zhì)觀和世界觀。學習重點能描述固、液、氣三物態(tài)的基本特征，了解固、液、氣三物態(tài)微觀的分子排列。學習難點學生對物質(zhì)世界從宏觀到微觀尺度的了解。教學方法興趣引導一深入講解教具與 媒體

2、網(wǎng)上資料、視頻資料內(nèi)容與教師活動學生活動設計依據(jù)教一、創(chuàng)設情境，引入新課nin)同學們對宇宙和物質(zhì)的組成了解哪些呢？二、進入新課回答預習的 內(nèi)容對學生探究性 學習進行評價、交流學(一)宇宙是由物質(zhì)組成的(15min)程師：我們先來看一段錄像1 序內(nèi)容1：神州5號遨游太空， 楊利偉向祖國和世界問好，培養(yǎng)學 生的民族自豪感，及探索宇宙的熱 情。師廣闊的宇宙是無邊無際的， 究竟大到什么程度？播放視頻2浩瀚的宇宙課本圖11. 1 1展示的是宇 宙空間各星系團的情景，讓學生知 道銀河系只是數(shù)十億個星系中的一 個，并且銀河系的尺度以一束光從學生觀看交流用多媒體展示 宇宙的浩瀚，以此來 震撼學生，感受物理

3、的博大精深教這頭走到那頭需要十萬光年的數(shù)據(jù) 給出，顯示了銀河系之大，宇宙之 大。1 .宇宙是由物質(zhì)組成的。宇宙一星系一恒星一行星一衛(wèi)星2 .物質(zhì)是由分子組成的0學程序廣闊無垠的宇宙大得難以想 象，它是由物質(zhì)組成的。那么，物 質(zhì)又是由什么組成的？構(gòu)成物質(zhì)的 小微粒究竟小到什么程度？A、物質(zhì)由極其微小的微粒 (分子)構(gòu)成，分子由原子構(gòu)成。B、分子：保持物質(zhì)的性質(zhì)的 微粒。要借助電子顯微鏡才能觀察。C、直徑約為百億分之幾米、大約是0. 30. 4納米(nm)播放視頻3 分子。師任何物質(zhì)都是由極其微 小的粒子組成的，這些粒子保持了 物質(zhì)原來的性質(zhì)，我們把它叫做分 子。舉例說明分子概念：以分割糖粒為 例

4、。開始的分割會仍然保持甜的味 道，但是繼續(xù)分割下去，也就是當 把糖粒分到?jīng)]有甜味的時刻，那時 的微小粒子就不再是糖了，即，保 持糖這種物質(zhì)原來性質(zhì)的最小微粒學生回答觀看錄像抽象內(nèi)容，輔以 視頻，建立形象的分 子模型教學程序叫做糖的“分子”。 分子用肉眼 是不能看到的，課本圖11. 1-4展 示了電子顯微鏡下金分子（單原子） 的照片。（二）原子結(jié)構(gòu)（8min）繼續(xù)舉出前而分割糖的例子。 倘若分割到分子尺度時，這引出原 子的概念，并通過圖示給出了原子 結(jié)構(gòu)模型圖。物質(zhì)是由分子組成的， 分子又是由原子組成的，有的分子 由多種原子組成，這樣的微小粒子 仍是糖，因為它還保持著糖的性質(zhì)。 如果再分下去，得

5、到的就不再是糖。 即，分子再被分割，得到的就是原 子，從而也有的只由一種原子組成。20世紀初，科學家發(fā)現(xiàn)，原子 的結(jié)構(gòu)與太陽系（課本圖10. 1-2） 十分相似，它的中心是原子核，在 原子核周圍，有一定數(shù)目的電子在 繞核運動（課本圖11. 1-8、11. 1 一9）。接著讓學生了解原子的尺度， 原子非常小，研究表明：原子的半 徑大約為10 10m,人類用肉眼可以 看見的最小灰塵，其中也包含了大 約個原子!播放視頻4原子：原子結(jié)構(gòu)。物質(zhì)一分子一（質(zhì)子f原子核 原子）1電子中子（三）固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型（8min）學生觀看師生共同討 論給出學生一個 進入微觀的入口用具體的數(shù)值 形象地說明分子

6、的小教學程序播放視頻5固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的 微觀模型1 .固態(tài)物質(zhì)中，分子與分子 的排列十分緊密有規(guī)則，粒子間有 強大的作用力將分子凝聚在一起。 分子來回振動，但位置相對穩(wěn)定。 就像學生在自己的座位上身子可以 來回晃動一樣。因此，固體具有一 定的體積和形狀。2 .液態(tài)物質(zhì)中，分子沒有固 定的位置，運動比較自由，粒子間 的作用力比固體小。就像學生在自 己的教室中交換座位，但又沒離開 教室一樣。因此，液體沒有確定的 形狀，具有流動性。3 .氣態(tài)物質(zhì)中，分子間距很 大，并以高速向四面八方運動，粒 子之間的作用力很小，易被壓縮。 就好比學生在操場上玩，他們處于 完全自由的狀態(tài)，四處奔跑。因此， 氣體具有

7、很強的流動性。既沒有一 定的體積也沒有一定的形狀。(四)讓學生閱讀：科學世界 納米科學技術(5min)長度單位：納米( nm )；三、課堂練習1 .我們?nèi)祟惿钤趶V闊的宇 宙里，太陽是 中一千億顆恒星 中的一員，人類生活的地球在離太 陽比較近的第_條軌道上運行。目 前發(fā)現(xiàn)的太陽系有一大行星。2 .物質(zhì)由組成。分子師生討論學生觀看學生自己看書通過錄像或生 動的舉例講解幫助學 生建立三態(tài)分子模型由組成。原子核外的電子繞 運動。3.下列單位換算中，正確的是（）A、12nm=l. 2X10%教B、12nm=l. 2X109m學C、12nm=12X109m程D、12nm=12X 109m設置的練習比學生練習較簡單，重在提高學序4.下列對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的描述，生興趣，鞏固本行課正確的是（）知識A、固態(tài)物質(zhì)的排列規(guī)則，就像學生做廣播體操一樣B、液態(tài)物質(zhì)的分子可以移動，就像操場上踢足球的學生一樣可以在球場上跑動C、氣態(tài)物質(zhì)的分子幾乎不受力，就像下課以后的同學可以自由活動這fj課我們從微觀和宏觀兩個角度分析了物質(zhì)的組成，從宏觀上看，認識小到宇宙是由物質(zhì)組成的：從微觀上看，物質(zhì)是由分子組成的。節(jié)自然界中存在的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)也可以用微觀的分子模型加以解釋，影響三態(tài)之間轉(zhuǎn)換的關鍵是分子間的作用力，固體好像教室內(nèi)上課的學生：液體好像課內(nèi)的自由活動，分子能移動，但整個的體積卻是不變的：氣體好像是下課后學生的