Unit7Whatdoeshelooklike課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科名稱： 人教版go for it!七年級(jí)英語授課班級(jí)： 初一甲班 設(shè) 計(jì) 者： 韋 雪 鋒 所在學(xué)校：廣西防城港市上思縣南屏初中地址郵編： 535517 聯(lián)系電話：電子郵箱： n設(shè)計(jì)時(shí)間： 2011年4月25日 中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)分頁式模板：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱 英 語 設(shè)計(jì)者 韋 雪 鋒 單位（學(xué)校） 上思縣南屏初中 授課班級(jí) 初一甲 章節(jié)名稱unit 7 what does he look like ?學(xué)時(shí)3依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：以任務(wù)為中心的任務(wù)型語言教學(xué)倡導(dǎo)“在做中學(xué)，在做中用” 的教育理念，將語言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具

2、有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式。教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：setcs 本節(jié)(課)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：1.hair、tall、 thin 、 heavy 、curly等2.重點(diǎn)句型：what does he look like ?等二、能力目標(biāo)：1.能熟練的用英語進(jìn)行對(duì)人外表特點(diǎn)的描述，并根據(jù)描述畫出人像。2.能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物。3.能替自己和別人進(jìn)行新形象設(shè)計(jì)，能和合作伙伴互相交流，充分交換信息。4.能掌握本單元出現(xiàn)的表示人外觀的詞組及句型，并能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行靈活運(yùn)用這些詞組及句型描述別人的外表,提高寫作水平。三、情感目標(biāo): 1.通過描述同學(xué)、教師或自己的偶像的外貌，簡(jiǎn)單地表達(dá)

3、自己的觀點(diǎn)或好惡，學(xué)會(huì)交換不同的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人。2.教育學(xué)生要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美別人，友好地描述別人的形象。3.學(xué)會(huì)賞識(shí)，懂得心靈美比外表美更重要。本節(jié)(課)教學(xué)內(nèi)容的分析本單元的核心項(xiàng)目是描述人的外貌的好句子。圍繞著這一中心項(xiàng)目，課文中設(shè)計(jì)了同學(xué)、自己的偶像的外貌，讓學(xué)生對(duì)其描述進(jìn)行聽、說、讀、寫等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過本課時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)識(shí)別不同人物的外貌特征，懂得將人物畫像與文字表達(dá)聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)交換不同的看法，為其今后能在交際中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握新的語言功能奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與本節(jié)(課)相關(guān)的學(xué)

4、生特征的分析學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過關(guān)于“what does he like?”這一特殊疑問句式，具有了學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的認(rèn)知前提，能自然地與本單元話題進(jìn)行銜接。談?wù)撊说耐獗硇蜗笫侨藗內(nèi)粘Ｉ钪杏龅降脑掝}。故學(xué)生喜于用英語表達(dá)此類知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次具 體 描 述 語 句unit7.3-1知識(shí)目標(biāo)1以多媒體展示圖片，鞏固前兩個(gè)課時(shí)所學(xué)的新單詞和表達(dá)描述人的外貌的句子。what does he look like? he is ./he has.并通過pairwork形式，以頭交流的形式，實(shí)現(xiàn)相關(guān)知識(shí)的建構(gòu)，區(qū)別hast/is 的不同用法2以chant的形式提高學(xué)生的口

5、語能力和鞏固舊知識(shí)。unit7.3-2能力目標(biāo)1.培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀技能，著重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。2.通過操練發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。unit7.3-3情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并培養(yǎng)學(xué)會(huì)的英語綜合運(yùn)用能力；2.教育學(xué)生不要以貌取人，內(nèi)在美比外在美更重要。項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)1. the vocabulary2. -what does he/she look like? -he/she is tall-what do you look like? -im thi

6、ni have short hair.1.學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)。2課前預(yù)設(shè)問題，讓學(xué)生自由分組搜集家人或同學(xué)的相片；課上交流討論。教學(xué)難點(diǎn)use the language to talk about sbs look.1 通過四人一組來進(jìn)行描述他人的外貌，讓其余同學(xué)猜測(cè)，熟練運(yùn)用描述他人的句子。2.以練習(xí)鞏固固難點(diǎn)，并寫一篇設(shè)計(jì)自己未來外貌的文章，以達(dá)到綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作1.課前預(yù)習(xí)課文，熟悉新單詞;2.讓學(xué)生自由分組搜集家人或同學(xué)的相片；3.讓學(xué)生收集自己偶像的圖片或照片；4. 寫一篇描述自己外貌的小短文。教學(xué)環(huán)境普通教室 多媒體教室 網(wǎng)絡(luò)教室 專用教室 實(shí)驗(yàn)室 其他

7、：教學(xué)媒體（資源）的選擇知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來源unit7.3-1語言能力目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)課件:(文字、圖片、視頻)其他相關(guān)資料 lead-in新課導(dǎo)入出示圖片，鞏固所學(xué)單詞和句型朗讀chant和對(duì)話熟悉描述人的外貌的句型b、ba、cbb、hf利用圖片片段吸引學(xué)生注意，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣?；菊泼枋鋈说耐饷驳姆椒?，能正確運(yùn)用has/is 基本熟練掌握描述外貌的句型3分10分5分自制自制自制unit7.3-2能力目標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)課件：（文字、圖片、錄音機(jī)）teaching tasks教學(xué)任務(wù)task 1&task 2(match the

8、people with the picture.finish a form)d、egf掌握課文大意，了解課文的基本內(nèi)容。并加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力15分自制unit7.3-3情感目標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)課件：（文字、演示）task 3&task 4guessing game&show students productionsh.j. if培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神10自制媒體在教學(xué)中的作用分為：a.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；b.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；c.舉例驗(yàn)證，建立概念；d.提供示范，正確操作；e.呈現(xiàn)過程，形成表象；f.演繹原理，啟發(fā)思維；g.設(shè)難置疑，引起思辨；h.展

9、示事例，開闊視野；i.欣賞審美，陶冶情操；j.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；k.自定義。媒體的使用方式包括：a.設(shè)疑播放講解；b.設(shè)疑播放討論；c.講解播放概括；d.講解播放舉例；e.播放提問講解；f.播放討論總結(jié)；g.邊播放、邊講解；h. 邊播放、邊議論；i.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；j.自定義。板書設(shè)計(jì)unit 7 what does he look like?name: li qianglikes: telling/to tell jokesappearance: short a little bit heavy beautiful long black hair關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述（1）情景

10、交際法：本單元話題源自生活，立足這一點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了能用）。（2）任務(wù)型語言教學(xué)法：設(shè)計(jì)多種任務(wù)活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。（3）開放性教學(xué)策略：教師要開放性地處理教材，結(jié)合教材插入學(xué)生感興趣的圖片、電影片段等，豐富學(xué)生知識(shí)，拓寬他們視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合。課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)媒體（資源）的作用和使用設(shè)計(jì)意圖、理論依據(jù)導(dǎo)入新課呈現(xiàn)明星照片辨認(rèn)照片網(wǎng)絡(luò)下載吸引學(xué)生的注意

11、力 安排學(xué)生小組活動(dòng)了解本單元的話題用課件展示任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)新知播放單詞錄音學(xué)習(xí)本單元新詞匯錄音（聽覺媒體）擴(kuò)大學(xué)生參與面并充分調(diào)動(dòng)其積極性。呈現(xiàn)重要句型操練句型課件展示學(xué)會(huì)詢問他人呈現(xiàn)描述他人的形容詞練習(xí)回答問題課件展示相關(guān)的形容詞調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果教師提問學(xué)生回答實(shí)物照片呈現(xiàn)鞏固句型鞏固練習(xí)課件展示練習(xí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)回答網(wǎng)絡(luò)下載鞏固課文內(nèi)容分組討論學(xué)生總結(jié)課件展示創(chuàng)設(shè)情境展示結(jié)果學(xué)生歸納課件展示檢測(cè)學(xué)生知識(shí)糾正錯(cuò)誤學(xué)生思考課件呈現(xiàn)幫助學(xué)生糾錯(cuò)評(píng)價(jià)修正用視頻導(dǎo)入課程時(shí)，應(yīng)該現(xiàn)對(duì)學(xué)生提出問題，讓他們到這問題，有目的地觀看視頻，在各抒己見時(shí)更有可談性；在播放視頻的同時(shí)讓學(xué)生

12、展示問題，把展示的同學(xué)隔離了課堂，怎樣才能兼得，有待改進(jìn)。沒能充分利用視頻，視頻中的一些案例可以用到課堂上分析，更能吸引學(xué)生，更具說服力；課堂結(jié)束的時(shí)候，讓學(xué)生自己總結(jié)，談自己的感受，效果會(huì)更好。促進(jìn)遷移讓學(xué)生了解不同人的外貌和同一人的不同外貌，了解中西方文化中在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)存在很大的差異我們比較委婉，而西方人則更直接些，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同文化意識(shí)的滲透。同時(shí)讓學(xué)生在給自己或別人畫像時(shí)提高繪畫水平和審美意識(shí)；讓學(xué)生了解不同外貌作用的背景知識(shí)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科交流的目的。個(gè)性化教學(xué)為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解后，由有能力的同學(xué)自己總結(jié)歸納為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整：把問題設(shè)計(jì)得更有層次性

13、，由淺到深students fill in a form 學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)后進(jìn)行表格的真寫課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)begin開始教學(xué)模式：探究式 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：多媒體 lead in 導(dǎo)入新課(show some picturs )多媒5體體show a chantstudents answer the questions.學(xué)生回答問題students read the text for the first and and finish task 1students pairwork學(xué)生回答問題students read the chant學(xué)生回答問題teachers help and supe

14、rvision教師幫助與監(jiān)督教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)媒體的應(yīng) 用學(xué)生的活 動(dòng)教師進(jìn)行邏輯判斷課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：探究式 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)guessing gamestudents show their productions.學(xué)生展示作品多媒體學(xué)生的活 動(dòng)媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)教師進(jìn)行邏輯判斷teachers help and supervision教師幫助與監(jiān)督teachers evaluation and assign homework 教師評(píng)價(jià)和作業(yè)some students make reports about their productions.學(xué)生展示作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)

15、形成性檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次檢測(cè)題 的內(nèi) 容unit7.3-1語言目標(biāo)1a：what your sister (look)like?b: she (have) long brown straight hair.2( ) betty likes . but today she doesnt like . a.swim, to swim b. swim, to swimming c. swimming, to swim d. swims, to swim3he isnt eavy. he is (填空).4she wears a red dress.(改為否定句)5fill in the b

16、lanks with “is” or “has”.lily _ short. she _ long straight hair. she _ heavy. her brother john _ very tall. he _ short curly hair. he _ of medium build. he likes reading.unit7.3-2能力目標(biāo)6now, i am talking about my friend, susan. but there are four mistakes (錯(cuò)誤) in my description. can you find them for

17、me?susan is my good friend. she has of medium build. she is short curly hair. her big eyes are very beautiful. she often wears pants. i like her smile very much. she likes me, too.hasis ishas short curlylong straight pantsa skirtunit7.3-3情感目標(biāo)真實(shí)情境討論：which do you think is more important, inbeauty or o

18、utbeauty?學(xué)生各抒已見，發(fā)表各自的看法形成性評(píng)價(jià)1 針對(duì)課文所做的題目，學(xué)生表現(xiàn)得不錯(cuò)，可以看出學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)已經(jīng)確切理解了課文內(nèi)容。2 相關(guān)問題的討論中有的小組成績(jī)不錯(cuò)，有的小組不太理想，但學(xué)生都受到一定的啟發(fā)。3 真實(shí)情境的討論由于貼近學(xué)生生活，氣氛非?；钴S，學(xué)生們都能積極表述自己的觀點(diǎn)，討論得比較全面。4 展示過程中學(xué)生的作品有優(yōu)有劣，真實(shí)地反映出了學(xué)生水平。課堂上對(duì)作品所做的口頭匯報(bào)也體現(xiàn)了小組成員之間的協(xié)作程度，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。教學(xué)反思本單元的核心話題是談?wù)撊说耐獗硇蜗螅╨ook），talking about sbs look是教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)難點(diǎn)。本單元的設(shè)計(jì)通過創(chuàng)造性運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式，設(shè)計(jì)多姿多彩的切合學(xué)生實(shí)際的各種任務(wù)，充分借助聽力材料，在聽讀的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)語言情景，加強(qiáng)說寫能力的訓(xùn)練，還要充分通過各種手段來擴(kuò)大學(xué)生的寫作面，以提高其寫作水平。并借用媒體來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與探究等方式學(xué)習(xí)英語。使學(xué)生確實(shí)從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了