人生規(guī)劃教案1-3單元

1、第一單元 用規(guī)劃描繪人生的畫卷課題用規(guī)劃描繪人生的畫卷內(nèi)容第一單元備課年級一、教材分析本單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生規(guī)劃，特別是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，“我的人生我做主”，要做自己“人生之舟”的船長，去描繪未來的人生航海圖。二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：1、熱愛生命，追求生命價值。2、確立報效國家，實現(xiàn)人生價值的志向。3、熱愛人民，樹立為人民服務(wù)的思想。能力：1、培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展要求的終身學(xué)習(xí)能力。2、培養(yǎng)觀察、體驗、參與社會公共生活的能力。知識：1、了解職業(yè)在生命歷程中的重要性，理解職業(yè)選擇與生命價值實現(xiàn)的關(guān)系。2、了解人的生命周期，理解目前所處的發(fā)展階段，做好適應(yīng)角色變化的心理準(zhǔn)備。3、知道生涯發(fā)展規(guī)

2、劃的具體內(nèi)容和要求，理解制定生涯發(fā)展的意義。三、教學(xué)重點1、人生規(guī)劃的內(nèi)容和步驟。2、科學(xué)有效的規(guī)劃對人生發(fā)展具有重要意義。3、職業(yè)生涯是人一生當(dāng)中最重要的歷程。四、教學(xué)難點1、怎樣及時做好人生規(guī)劃。2、如何以積極的心態(tài)迎接職業(yè)生涯的到來。五、措施自主探究、 研討釋疑，借助資料、多媒體輔助教學(xué)，表格對比、案例分析法進(jìn)行教學(xué)。六、教學(xué)方法：1、活動探究法，集體討論法、師生互動法，對比講解法。2、事例分析法、故事引入法，直觀演示法。 七、教學(xué)用具多媒體電腦輔助教學(xué)、圖片、音像、角色扮演。八、課時安排精彩的人生需規(guī)劃 2課時職業(yè)生涯是人生的正劇 1課時教學(xué)課題精彩的人生需規(guī)劃授課班級教學(xué)用時2課時授

3、課時間教學(xué)目標(biāo)主要引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識什么是人生規(guī)劃及人生發(fā)展的重要意義。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：人生規(guī)劃的內(nèi)容和步驟教學(xué)難點：怎樣做好自己的人生規(guī)劃。突破措施借助資料、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)方法講述與討論法學(xué)習(xí)方法講解、討論交流。教學(xué)用具多媒體電腦輔助教學(xué)、圖片、音像課堂類型新授課教 學(xué) 流 程二次備課一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)即將結(jié)束，你們面臨著人生道路上的重要選擇，對于自己未來的人生發(fā)展進(jìn)行自覺設(shè)計和合理規(guī)劃，對你們的健康成長和順利成才具有重要意義。下面請同學(xué)們閱讀課本第二頁“高倩”成才的故事：看后討論并回答：1、沒有顯赫的家族背景和雄厚的經(jīng)濟(jì)支持，作為一名普通的華裔子女，高倩為什

4、么能取得這樣的成績？2、你對自己未來發(fā)展有何規(guī)劃？你打算如何去實現(xiàn)自己的人生規(guī)劃？（前后左右的同學(xué)互相討論，每組選出一名同學(xué)交流）。教師總結(jié)：高倩成功的經(jīng)歷告訴我們，刻苦與勤奮固然是實現(xiàn)人生理想的重要保證，但加上科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃則能夠事半功倍。清晰明確的人生目標(biāo)，具體科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，是引領(lǐng)高倩一步步實現(xiàn)人生理想的重要條件。希望我們同學(xué)們對自己的未來也要進(jìn)行合理的規(guī)劃，去實現(xiàn)自己人生的目標(biāo)。二、以文化名人“楊瀾的人生經(jīng)歷”為案例，給學(xué)生以規(guī)劃人生的感性認(rèn)識。1、故事中楊瀾是怎樣采取措施一步步實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)的？2、“一次幸運(yùn)并不可能帶給一個人一輩子好運(yùn)，人生還需要你自己來規(guī)劃”，你是怎樣理解

5、這句話的？通過楊瀾成功的事例，啟發(fā)學(xué)生感悟人生可以規(guī)劃、人生需要規(guī)劃和人生應(yīng)當(dāng)規(guī)劃的道理。那么人生規(guī)劃的內(nèi)涵是什么呢？人生規(guī)劃：就是要在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，依據(jù)個人發(fā)展的環(huán)境和條件，確立發(fā)展目標(biāo)和道理路，制定行動計劃，對自己的人生發(fā)展進(jìn)行合理的設(shè)計和安排。人生規(guī)劃的一般步驟：（1）確定志向：立志是人生的起跑點，志向是成功的基本前提。（2）自我評估：正確認(rèn)識自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、能力等，對自己的人生發(fā)展做出正確的選擇。（3）機(jī)會評估：全面分析自己面臨的社會環(huán)境，家庭環(huán)境，認(rèn)清人生發(fā)展的有利條件與不利條件（4）確定目標(biāo)：目標(biāo)的確定是人生規(guī)劃的核心，在分析個人條件和發(fā)展的基礎(chǔ)上，明確自己的

6、人生目標(biāo)。（5）計劃措施：制定落實目標(biāo)的具體措施與實施計劃。（6）評估與回饋：在執(zhí)行人生規(guī)劃過程中，不斷評估反饋，及時進(jìn)行修訂。 三、運(yùn)用對比法理解人生規(guī)劃的重要意義。結(jié)合課本提供的對哈佛大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查，討論回答：同樣是名校畢業(yè)，他們的素質(zhì)和能力應(yīng)該相差無幾，為什么人生的發(fā)展境遇確截然不相同呢？怎樣才能有成功的人生呢？ 結(jié)論：人生規(guī)劃是我們邁向成功的第一步，每個人都是自己人生和事業(yè)的規(guī)劃者、耕耘者。在這個瞬息萬變的時代里，誰的人生規(guī)劃制定得早、制定得科學(xué)合理，誰就能掌握人生發(fā)展的主動權(quán)，擁有更加精彩的人生。四、運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗，結(jié)合一些操作性小活動讓學(xué)生體會目標(biāo)在指引人活動的積極作用。例如

7、：讓學(xué)生在教室里迅速找出5種以上帶紅顏色東西，學(xué)生找出后，教室啟發(fā)學(xué)生思考，這些東西每天都在教室里，當(dāng)我們沒有尋找它們的目的和動機(jī)時，可能對他們的存在熟視無睹。人生發(fā)展也是如此，只有帶著明確的人生目的去努力奮斗，你才能有心發(fā)現(xiàn)生活中的機(jī)遇，才能不斷創(chuàng)造成功的條件。五、作業(yè)1、人生規(guī)劃的內(nèi)容和一般步驟2、你對自己未來發(fā)展有何規(guī)劃？你打算如何去實現(xiàn)自己的人生規(guī)劃呢？板書設(shè)計1、人生規(guī)劃的內(nèi)容和一般步驟2、人生規(guī)劃的重要意義。教學(xué)課題 職業(yè)生涯是人生的“正劇”授課班級九年級教學(xué)用時2課時授課時間教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃在人生規(guī)劃中的重要地位，理解職業(yè)是實現(xiàn)人生價值的重要途徑，引導(dǎo)學(xué)生把

8、對美好人生的憧憬具體到職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃當(dāng)中去。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：職業(yè)生涯是實現(xiàn)人生價值、追求理想生活的重要途徑教學(xué)難點：怎樣以積極的心態(tài)迎接職業(yè)生涯的到來。突破措施借助資料、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)方法案例分析、探究討論。學(xué)習(xí)方法討論、交流、教學(xué)用具多媒體電腦輔助教學(xué)、圖片、音像課堂類型新授課教 學(xué) 流 程二次備課 情景導(dǎo)入新課同學(xué)們，歌德的一生可謂豐富多彩，大家對他熟悉嗎？請同學(xué)們對他的一生在自己腦海中回顧，并借助課本中的事例自己總結(jié)一下，歌德的一生到底是什么樣的，哪一方面最能代表他一生的成就？這就是我們今天所要討論的話題：一、 職業(yè)生涯在人一生中的重要意義通過我們對歌德的一生的回顧，我們知

9、道歌德先后當(dāng)過律師、畫家、政務(wù)官，還從事過科學(xué)研究和文學(xué)創(chuàng)作，在他所從事的職業(yè)中，文學(xué)創(chuàng)作取得的成就最大。其實這種情況在我們?nèi)粘Ｉ钪惺殖Ｒ?，比如我們說起梅蘭芳，自然會想到他是著名表演藝術(shù)家；說道張瑞敏，馬上會想到他是著名企業(yè)家等總結(jié)：一個人的人生就與他所從事過的職業(yè)有密切的聯(lián)系，可以說，一個人從事什么樣的職業(yè)，就會有什么樣的人生。在求學(xué)生涯中，學(xué)生是我們要扮演的主要角色，學(xué)習(xí)是主要任；在職業(yè)生涯中，我們將作為工作者的角色出現(xiàn)，為社會創(chuàng)造財富，實現(xiàn)自己的人生價值是主要任務(wù)；在退出職業(yè)生涯后，我們將主要以休閑者的角色度過自己的晚年歲月。在這樣一個過程中，職業(yè)生涯是決定一個人生命的質(zhì)量和價值的關(guān)

10、鍵時期。二、 活動課活動1、描繪我的“生命線 找一張大的白紙，畫出一條線段，起點代表自己的出生，終點代表自己的死亡，這條線我們稱之為“生命線”。你的“生命線”可以是任意形狀，也可以指向任何方向。 在線段上標(biāo)出自己曾經(jīng)的位置，現(xiàn)在所處的地方，表現(xiàn)出你生活中的好時光和壞日子，你的重要經(jīng)歷和對你影響比較大的重要人物。 現(xiàn)在看一下，你的生命已經(jīng)過去多少？還剩下多少？回顧過去，看看你曾經(jīng)的生活中遇到哪些重要人物和事情，他們給你帶來什么？盡可能想象一下你的未來。 通過描繪自己的生命線讓學(xué)生從宏觀上考慮自己的一生，認(rèn)識到人生沒有回頭路，應(yīng)該好好把握自己的人生軌跡，在每一個階段都要認(rèn)真完成自己的發(fā)展任務(wù)。活動

11、2、10年后的一天 現(xiàn)在，想象你來到了10年后的世界，那時你多少歲了？從早晨起床到一天的三餐、上班、及一天工作的結(jié)束，你自己對一天的生活滿意嗎？讓學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)不僅是謀生的手段，各種職業(yè)的差別不僅是薪水的多少，一種職業(yè)實際上就是一種生活方式，選擇職業(yè)實際就是選擇人生?；顒?、角色扮演：我想從事的職業(yè) 假定可以自由選擇自己未來的職業(yè)，你打算從事什么工作？自己選擇一個合作伙伴扮演這種工作的服務(wù)對象或同事，來模擬一下工作場景。 表演結(jié)束后，請思考：（1）從事這種職業(yè)能給自己帶來一種怎樣的生活狀態(tài)？（2）從事這種職業(yè)需要自己從哪些方面做好準(zhǔn)備？（3）從事這種職業(yè)將擁有怎樣的發(fā)展前景？ 通過這一活動，進(jìn)

12、一步讓學(xué)生體驗職業(yè)活動對自我的要求、對自我需要、和社會需要的滿足，幫助學(xué)生考慮未來的職業(yè)選擇，增強(qiáng)學(xué)生對未來職業(yè)生活的信息和興趣三、 適當(dāng)滲透生涯發(fā)展理論 該理論認(rèn)為，從出生開始，經(jīng)過不斷成長走向成熟，直至衰老、死亡每個人的生命周期是不可逆轉(zhuǎn)的。 在不同的人生階段，我們面臨著不同的任務(wù)，青少年時期的主要發(fā)展任務(wù)就是探索人生的方向，認(rèn)識自己的能力、興趣，并對自己未來職業(yè)進(jìn)行選擇和規(guī)劃。四、 作業(yè)：1、職業(yè)生涯規(guī)劃在人生規(guī)劃中的重要地位2、如何面對即將到來的職業(yè)生涯？板書設(shè)計1、職業(yè)生涯是人一生當(dāng)中最重要的歷程。2、職業(yè)生涯是實現(xiàn)人生價值、追求理想生活的重要途徑。第二單元 天才也怕入錯行 課題天才

13、也怕入錯行內(nèi)容第二單元備課年級9一、教材分析選擇的職業(yè)目標(biāo)是否正確適當(dāng)，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成敗。沒有目標(biāo)如同駛?cè)氪蠛５墓轮?，四野茫茫，沒有方向，不知道自己走向何方。只有樹立了目標(biāo)，才能明確奮斗方向，目標(biāo)猶如海洋中的燈塔，引導(dǎo)你避開顯礁暗石，走向成功。據(jù)統(tǒng)計，在選錯職業(yè)的人當(dāng)中，有80%的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們常說的“天才也怕入錯行”。認(rèn)識自我，是職業(yè)生涯和人生規(guī)劃的第一步。因為，職業(yè)目標(biāo)不能憑空選擇，必須要以認(rèn)識自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法等為前提。只有認(rèn)清了這些，才能對自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最佳抉擇。為此，幫助學(xué)生了解職業(yè)的特性和自己的“個性”，

14、正確認(rèn)識興趣、性格、能力與職業(yè)之間的關(guān)系，培養(yǎng)廣泛的興趣，塑造良好的性格，提高職業(yè)能力，做好職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備，嘗試進(jìn)行職業(yè)與個性的最佳匹配，是本單元的教育主題。二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度價值觀1、熱愛生活，培養(yǎng)廣泛興趣。2、做好職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。（二）能力1、客觀評價自身的興趣、愛好、性格及能力，初步確立適合自己個性的職業(yè)發(fā)展方向。2、根據(jù)社會需要和個人實際，嘗試進(jìn)行職業(yè)與個性的最佳匹配。三、教學(xué)重點1、了解職業(yè)的特性和自己的個性，理解個性與職業(yè)選擇、生命價值實現(xiàn)的關(guān)系。2、理解個人志趣與社會需要的關(guān)系。四、教學(xué)難點1、知道自身的興趣和志向、客觀評價自身能力。2、理解個性與職業(yè)的關(guān)系，嘗試

15、進(jìn)行職業(yè)與個性的最佳匹配。五、措施自主探究、 研討釋疑，借助資料、多媒體輔助教學(xué)，表格對比、案例分析法進(jìn)行教學(xué)。六、教學(xué)方法：1、活動探究法，集體討論法、師生互動法，對比講解法。2、事例分析法、故事引入法，直觀演示法。 七、教學(xué)用具多媒體電腦輔助教學(xué)。圖片、音像、角色扮演。八、課時安排興趣與職業(yè) 1課時性格與職業(yè) 1課時能力與職業(yè) 1課時教學(xué)課題興趣與職業(yè)授課班級9教學(xué)用時1課時授課時間教學(xué)目標(biāo)本課主要是引導(dǎo)學(xué)生探究興趣與職業(yè)的關(guān)系，幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣，確立自己感興趣的職業(yè)目標(biāo)。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：使學(xué)生理解興趣對職業(yè)選擇的重要性。教學(xué)難點：幫助學(xué)生真正了解自己的職業(yè)興趣所在。突破

16、措施借助資料、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)方法講述與討論法學(xué)習(xí)方法講解、討論交流。教學(xué)用具多媒體電腦輔助教學(xué)、圖片、音像課堂類型新授課教 學(xué) 流 程二次備課導(dǎo)入新課在大屏幕上放有關(guān)比爾.蓋茨的成功之路，同時提出問題，讓同學(xué)們邊看邊思考：1、假如當(dāng)年比爾.蓋茨學(xué)成畢業(yè)成為一名律師，會有今天這樣的成就嗎？2、比爾.蓋茨的成功經(jīng)歷對我們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃有什么啟示？縱觀比爾.蓋茨成功之路，原因是多方面的：個人天賦、家庭教育、專注能力、創(chuàng)新管理等，但最重要是他從小就產(chǎn)生了對計算機(jī)的興趣。使學(xué)生初步感受興趣對選定職業(yè)、成就人生的重要意義，從而引入專題課“興趣與職業(yè)”的學(xué)習(xí)。一、“生涯導(dǎo)航”興趣是人們選擇職業(yè)的重要因素

17、之一。一個人對某種職業(yè)感興趣，就會對該種職業(yè)活動表現(xiàn)出肯定的態(tài)度，并積極思考、探索和追求。有關(guān)資料表明：如果一個人對某一工作有興趣，就能夠發(fā)揮他全部才能的80%-90%，并且能較長時間保持高效率而不感到疲勞。而對工作缺乏興趣的人，只能發(fā)揮其全部才能的20%-30%，也容易筋疲力盡。古今中外的著名科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家，往往是在強(qiáng)烈的興趣推動下而取得成功的?？梢哉f，誰找到了自己最感興趣的職業(yè)，誰就有可能踏上通向成功的大路。二、問題探究活動活動1興趣是最好的老師讓同學(xué)們看書第17頁，同時讓學(xué)生思考兩個問題：1、小明能不能按照家長說的去做？為什么？2、如果你也遇到了類似煩惱，會如何尋求幫助？。通過問

18、題探究活動，讓同學(xué)們了解了興趣對選擇職業(yè)和成就事業(yè)的重要意義，即一個人如果找到了自己最感興趣的職業(yè)，他就可以充滿工作激情，發(fā)現(xiàn)挖掘自身潛能，大大提高工作效率，即使遇到不如意或挫敗時也能快速調(diào)整心態(tài)，并堅持下去，進(jìn)而取得事業(yè)成功。活動2了解自己的職業(yè)興趣既然“興趣是最好的老師”，那么，了解自己真正的職業(yè)興趣所在，對于確立自己今后的職業(yè)方向就顯得十分重要。1、小組討論，設(shè)置一個“活動體驗”，借助這個專業(yè)心理測試，讓學(xué)生檢測一下自己的興趣，明確自己適合干什么職業(yè)。2、在“活動體驗”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)上面的測試結(jié)果，說說自己喜歡哪些職業(yè)。（同學(xué)們踴躍發(fā)言）老師總結(jié)：找到自己感興趣的職業(yè)，是事業(yè)成功的

19、基礎(chǔ)。但是，在現(xiàn)實生活中，并非人人都能找到自己喜歡的工作。有些人可能迫于生存需要，選擇了自己并不喜歡的工作。有些人也可能面對高薪的誘惑，放棄了自己喜歡的工作。可是，這些人慢慢會發(fā)現(xiàn)，自己并不快樂。那么，當(dāng)選擇的職業(yè)與自己的興趣發(fā)生沖突時，應(yīng)該怎么辦？活動3提出兩個不同的觀點1、 愛一行才能干一行。2、 干一行才能愛一行。針對這兩個不同觀點，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和理由。同時思考問題：有人為了生存，不得不從事自己不喜歡的職業(yè)。如果你也遇到了這種情況應(yīng)該怎么辦？設(shè)計這個活動的目的，就是讓學(xué)生感悟，工作并不單純是賺錢的一種手段，它還是生活的一部分，是自己獲得快樂幸福、實現(xiàn)人生理想的途徑，做一份既喜歡又

20、勝任的工作，是人生的真正樂事。 三、小結(jié) 每個人或許要經(jīng)過多次選擇才能最終找到適合自己的職業(yè)，早期選擇不能最終決定未來的職業(yè)生涯。當(dāng)選擇的職業(yè)與自己的興趣發(fā)生沖突時，應(yīng)將工作視為一種積極地經(jīng)驗學(xué)習(xí)，因為每一項工作中都包含著許多成長的機(jī)會。 四、作業(yè)1、什么是職業(yè)興趣？2、興趣對選擇職業(yè)和成就事業(yè)的重要意義是什么？板書設(shè)計第3課 興趣與職業(yè)一、 “生涯故事”板塊二、 “生涯導(dǎo)航”板塊1、 興趣是最好的老師2、了解自己的職業(yè)興趣3、培養(yǎng)自己的廣泛興趣4、當(dāng)工作與興趣不符時教學(xué)課題 性格與職業(yè)授課班級教學(xué)用時1課時授課時間教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解自身的性格特征，尋找適合自己性格特點的職業(yè)。教學(xué)重點與難點

21、教學(xué)重點：幫助學(xué)生了解自身的性格特征，尋找適合自己性格特點的職業(yè)。教學(xué)難點：在職業(yè)選擇時，要了解自身的性格特點，考慮自己的性格適合從事什么職業(yè)，盡量做到職業(yè)與性格相匹配。突破措施案例分析教學(xué)方法案例分析、探究討論。學(xué)習(xí)方法討論、交流、師生互動。教學(xué)用具課堂類型新授課教 學(xué) 流 程二次備課 一、導(dǎo)入新課案例：講述楊利偉的“飛天之路”故事之后提出問題：1、 如果楊利偉的性格沒有發(fā)生改變，他能實現(xiàn)自己的“飛天夢想”嗎？2、 塑造和完善性格，對自己進(jìn)行人生規(guī)劃有什么意義？通過楊利偉的成功故事感悟塑造和完善性格對職業(yè)選擇和成就人生的關(guān)系，并引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“性格與職業(yè)”三、 生涯導(dǎo)航俗話說：“習(xí)慣決

22、定性格，性格決定命運(yùn)”。性格也是職業(yè)選擇的因素之一，任何一種職業(yè)都有自己的特點，只有當(dāng)擇業(yè)者的性格適應(yīng)這種職業(yè)特點時，才能干好這種職業(yè)。因此，在職業(yè)選擇時，要了解自身的性格特點，考慮自己的性格適合從事什么職業(yè)，盡量做到職業(yè)與性格相匹配。第一層次，性格及性格類型首先介紹什么是性格，列舉性格的種種外在表現(xiàn)，指出性格不同，對同一問題的處理也不同，從而為理解性格與職業(yè)選擇的關(guān)系做好鋪墊。其次，設(shè)置“相關(guān)鏈接”欄目，（讓同學(xué)們看書第26頁）鏈接了內(nèi)向性格和外向性格的不同表現(xiàn)，并要求學(xué)生對照表格，判斷自己的性格類型，初步了解自身的性格特點。當(dāng)然一些人身上也往往兼有內(nèi)向與外向兩種性格。第二層次，性格與職業(yè)的

23、聯(lián)系選擇的職業(yè)是否與自身的性格相吻合，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成敗。為了幫助學(xué)生了解性格與職業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系，本層次設(shè)計如下：問題探究看書24頁讓學(xué)生思考討論1、 小李性格外向，開朗活潑，情緒易激動，喜歡與人打交道。如果讓他做醫(yī)生、司機(jī)之類的工作，他能做好嗎?為什么？你認(rèn)為他更適合做什么工作？2、 小劉性格內(nèi)向，生性靦腆，不肯多說話，不愿與人打交道。如果讓他做市場推銷員，他能做好嗎？為什么？你認(rèn)為他更適合做什么工作？通過上述兩個事例，可以歸納出：性格是一把開啟成功之門的鑰匙。無論哪一類型都有其適合的職業(yè)。如果找到與性格相匹配的職業(yè)，每一種性格都能成功。從這個意義上講，事業(yè)的成功與否、人生的發(fā)展如何

24、不僅在于能力的差異，更取決于性格上所擁有的特質(zhì)。第三層次：了解自己的性格特征活動體驗：看書25頁1、 請列舉你熟悉的親友的兩種不同職業(yè)，說出他們的性格特征及其工作要求，然后根據(jù)圖上分析他們的性格特征是否與他們從事的職業(yè)是否相符。2、 你喜歡的職業(yè)所要求的性格特征是什么？你的性格是否適合從事該項職業(yè)？通過這個活動，引導(dǎo)學(xué)生加深理解性格與職業(yè)的關(guān)系，進(jìn)一步了解自身的性格特點，尋找適合自身性格特征的職業(yè)。第四層次：努力塑造自己的性格這一層次主要就是引導(dǎo)學(xué)生克服“性格先天倫”的錯誤認(rèn)識，“發(fā)揮優(yōu)勢，克服劣勢，陶冶性格，加強(qiáng)磨煉”，努力塑造良好的職業(yè)性格。四、作業(yè)：性格與職業(yè)之間有何內(nèi)在聯(lián)系？板書設(shè)計性

25、格與職業(yè)一、生涯導(dǎo)航“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”二、生涯導(dǎo)航第一層次，性格及性格類型第二層次，性格與職業(yè)的聯(lián)系第三層次：了解自己的性格特征第四層次：努力塑造自己的性格教學(xué)課題能力與職業(yè)授課班級9教學(xué)用時1課時授課時間教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確評價自我能力，不斷提高職業(yè)能力，做好職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：1、讓學(xué)生認(rèn)識到，選擇職業(yè)并想贏得成功，必須考慮自身的職業(yè)能力。 2、幫助學(xué)生加深理解能力的內(nèi)涵。教學(xué)難點：影響職業(yè)選擇的因素是多元的，除上述提到的興趣愛好、性格、能力因素外，還要受性別、年齡、身體狀況、所學(xué)專業(yè)、社會需求和職業(yè)發(fā)展前景等因素的制約。因此，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，必須綜合考慮上述

26、因素，而不能憑其中的某一因素草率進(jìn)行職業(yè)定向。突破措施從自身實際出發(fā)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，積極塑造良好的性格，努力發(fā)展專業(yè)特長，不斷提高與職業(yè)的匹配度。教學(xué)方法事例分析法、集體討論法、活動探究法。學(xué)習(xí)方法運(yùn)用表格教學(xué)用具課堂類型新授課教 學(xué) 流 程二次備課導(dǎo)入新課：讓學(xué)生看書第28頁，同時思考問題：從上面的故事中，你看出猶太人是憑借那些能力取得成功的?點撥：讓學(xué)生閱讀這個故事，目的就是使學(xué)生認(rèn)識到：選擇職業(yè)并贏得成功，必須考慮自身的職業(yè)能力。 一、能力是成就人生的前提問題探究：閱讀課本第29頁，思考討論以下問題：1、 對照大學(xué)生落聘，中職生小劉被聘用的主要原因是什么？2、 你認(rèn)為文憑和能力哪個

27、更重要？為什么？通過思考討論，讓學(xué)生初步感受求職和選擇職業(yè)不能脫離職業(yè)能力。二、了解自己的能力傾向社會上任何一種職業(yè)對工作者的能力都有一定的要求。因此，在職業(yè)定向時，每一個人都要了解自己的能力傾向，對自己的能力水平做出正確的分析，然后根據(jù)分析的結(jié)果進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。 活動體驗：看課本第31頁 提出學(xué)生活動要求：1、 你想知道自己具備了哪些職業(yè)能力嗎？如果你對有關(guān)測試感興趣，不妨找一些測試題目做一下。這一活動的目的是讓學(xué)生實事求是地檢測一下自己的職業(yè)能力傾向，從而確立“英雄有用武之地”的職業(yè)目標(biāo)。三、提高自己的職業(yè)能力一個人在擇業(yè)上的自由度，能否在事業(yè)上取得成就，很大程度上取決于個人職業(yè)能力的水

28、平高低。為提高未來的自由度和人生發(fā)展高度，必須要求學(xué)生提高職業(yè)能力。四、嘗試進(jìn)行職業(yè)與個性的最佳匹配 職業(yè)生涯規(guī)劃是一個復(fù)雜艱難的過程，應(yīng)該從自身實際出發(fā)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，積極塑造良好的性格，努力發(fā)展專業(yè)特長，不斷提高與職業(yè)的匹配度，尋找到自己的最理想職業(yè)。 五、小結(jié)：總之，職業(yè)生涯規(guī)劃必須經(jīng)過“自我認(rèn)知準(zhǔn)確把握社會的需求找準(zhǔn)自己的特點與優(yōu)勢結(jié)合自己的興趣和愛好堅定地進(jìn)行職業(yè)選擇”這樣一個過程，切忌輕率、馬虎。我們應(yīng)該從自身實際出發(fā)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，積極塑造良好的性格，努力發(fā)展專業(yè)特長，不斷提高與職業(yè)的匹配度，尋找到自己最理想的職業(yè)。六、作業(yè)：根據(jù)自己的實際情況，查閱自己感興趣的職業(yè)群

29、材料，分析一下自己的職業(yè)興趣、愛好和特長。板書設(shè)計： 能力與職業(yè)一、 生涯故事二、 生涯導(dǎo)航 1、能力是成就人生的前提2、了解自己的能力傾向3、提高自己的職業(yè)能力4、嘗試進(jìn)行職業(yè)與個性的最佳匹配課題走近“三百六十行”內(nèi)容第三單元備課年級9一、教材分析本單元的主題是使學(xué)生了解社會職業(yè)的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生在了解自己的職業(yè)興趣、性格、能力的基礎(chǔ)上，將個人發(fā)展與社會需要結(jié)合起來，樹立科學(xué)的職業(yè)觀念和正確的勞動觀念，為未來職業(yè)選擇奠定良好基礎(chǔ)。沒有對職業(yè)的全面了解，就不可能樹立科學(xué)、合適的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)理想，也就無法進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃。所以，本單元是學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)性內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價

30、值觀：1、熱愛勞動，尊重平凡勞動者。2、樹立科學(xué)的擇業(yè)觀和平等的職業(yè)觀。能力：1、培養(yǎng)觀察、體驗、參與社會公共生活的能力。2、培養(yǎng)社會學(xué)習(xí)能力和辯證思維的能力。知識：1、理解職業(yè)生涯的本質(zhì)是有價值的社會勞動，了解各行各業(yè)的平凡勞動對于維系人類文明的意義。2、了解人生不能“無群”，理解個人與社會互相依存的關(guān)系。3、了解社會職業(yè)發(fā)展對人才素質(zhì)的基本要求。4、了解現(xiàn)代社會的新興行業(yè)和熱門職業(yè)，知道什么樣的職業(yè)是好職業(yè)。三、教學(xué)重點1、了解職業(yè)活動的共同特征，理解不同的職業(yè)活動與滿足社會需求的關(guān)系。2、知道作為謀生手段的勞動、作為實現(xiàn)人生價值的勞動和作為人生幸福之源的勞動之間的聯(lián)系和區(qū)別。理解勞動的價

31、值。3、理解勞動與回報的關(guān)系，樹立以勞動奉獻(xiàn)為榮的價值觀。四、教學(xué)難點1、引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)及職業(yè)的分類，了解職業(yè)產(chǎn)生的原因及其發(fā)展趨勢，明確社會發(fā)展對勞動者素質(zhì)提出的要求。2、讓學(xué)生懂得熱門職業(yè)與新興行業(yè)的關(guān)系，學(xué)會辯證地看待熱門職業(yè)，樹立科學(xué)的職業(yè)觀和擇業(yè)觀。3、幫助學(xué)生人生勞動是各種職業(yè)的本質(zhì)特征，樹立正確的勞動觀。五、措施自主探究、 研討釋疑，借助資料、多媒體輔助教學(xué)、案例分析法進(jìn)行教學(xué)。六、教學(xué)方法：1、活動探究法，集體討論法、師生互動法，對比講解法。2、事例分析法、故事引入法，直觀演示法。 七、教學(xué)用具多媒體電腦輔助教學(xué)、圖片、音像、角色扮演。八、課時安排職業(yè)面面觀 1課時“冷眼”看

32、熱門 1課時勞動最光榮 1課時教學(xué)課題職業(yè)生涯面面觀授課班級教學(xué)用時2課時授課時間教學(xué)目標(biāo)主要引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)及職業(yè)的分類，了解職業(yè)產(chǎn)生的原因及其發(fā)展趨勢，明確社會發(fā)展對勞動者素質(zhì)提出的要求。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于職業(yè)的基本問題。教學(xué)難點：了解職業(yè)變化發(fā)展的趨勢。突破措施借助資料、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)方法講述與討論法學(xué)習(xí)方法講解、討論交流。教學(xué)用具多媒體電腦輔助教學(xué)、圖片、音像課堂類型新授課教 學(xué) 流 程二次備課一、導(dǎo)入新課請同學(xué)們閱讀課本第38頁生涯故事：看后討論并回答：1、同樣是打扮人的職業(yè)，為什么一個蒸蒸日上，另一個卻前途堪憂？2、觀察一下，看看你身邊出現(xiàn)了那些新職業(yè)，

33、哪些職業(yè)正裝或已經(jīng)消失，原因是什么？（前后左右的同學(xué)互相討論，每組選出一名同學(xué)交流）。教師總結(jié)：職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展、演變甚至消失時雨社會需求緊密聯(lián)系的，同樣是打扮人的行業(yè)，舊式的裁縫已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了顧客的需要，必然要退出歷史舞臺；而色彩搭配師恰恰因為滿足了顧客對美的需求，才會有良好的發(fā)展前景。社會需求會隨著社會發(fā)展不斷變化，從而促使新職業(yè)的產(chǎn)生、舊職業(yè)的演變或消失。二、通過“活動體驗”中的兩個小活動引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)的含義，說明不同職業(yè)各有特點，讓學(xué)生對職業(yè)這個概念有個總體的感受和了解。1、第一個小活動主要是幫助學(xué)生認(rèn)識什么是職業(yè)，區(qū)分社會生活中的職業(yè)和非職業(yè)。2、第二個小活動主要是幫助學(xué)生恩師到

34、不同職業(yè)有不同特點，要了解自己所向往的職業(yè)的特點和對從業(yè)者素質(zhì)的要求，從而明白自己今后努力的方向。教師點評：職業(yè)是參與社會分工，運(yùn)用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲取合理報酬作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。有穩(wěn)定、合法的收入，是職業(yè)這種特定的勞動區(qū)別于其他社會活動的主要特點。從社會角度看，職業(yè)是勞動者獲得的社會角色；從國家的角度看，這也是社會分工中的一個部門、環(huán)節(jié)、職業(yè)產(chǎn)生與社會縫密切相關(guān)，一定得社會分工或社會角色的持續(xù)實現(xiàn)，就形成了職業(yè)；從個人角度來看，職業(yè)是勞動者扮演的社會角色，他因此而為社會承擔(dān)一定的義務(wù)和責(zé)任，并獲得相應(yīng)的報酬。三、職業(yè)的產(chǎn)生與分類人類要生存，

35、社會要發(fā)展，就需要有人從事各種社會勞動，所以每種職業(yè)都是為了滿足社會需要而出現(xiàn)的，“三百六十行，行行都重要”。隨著社會的進(jìn)步，社會分工越來越細(xì)，專業(yè)化程度越來越高，職業(yè)的種類也越來越多?？凑n本第41頁“相關(guān)鏈接”職業(yè)分類，是采用一定得標(biāo)準(zhǔn)和方法，依據(jù)一定得分類原則，對從業(yè)人員所從事的各種專門化的社會職業(yè)所進(jìn)行的全面、系統(tǒng)的劃分與歸類。 四、職業(yè)的發(fā)展趨勢職業(yè)的發(fā)展趨勢與職業(yè)產(chǎn)生的原因是緊密聯(lián)系的，職業(yè)是隨著社會需要和社會分工產(chǎn)生的，而社會需要和社會分工是不斷變化發(fā)展的，所以職業(yè)也會隨之而不斷變化發(fā)展。職業(yè)變化發(fā)展的趨勢主要表現(xiàn)在三個方面：1、新的職業(yè)不斷產(chǎn)生。2、老職業(yè)不斷衰落和消退。3、職業(yè)

36、的調(diào)整和變化。五、作業(yè)1、職業(yè)的含義。2、職業(yè)變化發(fā)展的趨勢主要表現(xiàn)在哪些方面？板書設(shè)計一、“生涯故事”板塊二、“生涯導(dǎo)航”板塊1、職業(yè)的含義2、職業(yè)的產(chǎn)生與分類3、職業(yè)的發(fā)展趨勢教學(xué)課題“冷眼”看職業(yè)授課班級9教學(xué)用時2課時授課時間教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解什么是熱門職業(yè)，懂得熱門職業(yè)與新興行業(yè)的關(guān)系，學(xué)會辯證地看待熱門職業(yè)，樹立科學(xué)的職業(yè)觀和擇業(yè)觀。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生探究如何正確看待熱門職業(yè)和如何擇業(yè)的相關(guān)問題。教學(xué)難點：如何正確理解熱門職業(yè)。突破措施借助資料、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)方法講述與討論法學(xué)習(xí)方法講解、討論交流。教學(xué)用具多媒體電腦輔助教學(xué)、圖片、音像課堂類型新授課教 學(xué) 流

37、程二次備課一、導(dǎo)入新課請同學(xué)們閱讀課本第45頁生涯故事：看后討論并回答：為什么當(dāng)年熱門專業(yè)的畢業(yè)生現(xiàn)如今沒有單位要，冷門專業(yè)的畢業(yè)生卻成了“香餑餑”？我們在擇業(yè)觀念上是否也存在高考志愿選擇的這種誤區(qū)？教師總結(jié)：社會需求是不斷變化的，所謂熱門職業(yè)與冷門職業(yè)是相對的、不斷變化的，我們要避免陷入那種一味追求“熱門”而不考慮自身和社會實際的誤區(qū)。二、關(guān)于熱門職業(yè)的認(rèn)識（一）熱門職業(yè)的特點1不同的職業(yè)為什么會有“冷”、“熱”之分呢？答：一是社會需求和人才供給的狀況不同。二是待遇不同。2、熱門職業(yè)的特點應(yīng)從哪些方面理解？答：首先熱門職業(yè)指那些從社會需求上看，最短缺的職業(yè)。其次熱門職業(yè)指從事這一職業(yè)的人員數(shù)

38、量增長最快的職業(yè)。再次，熱門職業(yè)指人們最希望從事的職業(yè)。（二）熱門職業(yè)的產(chǎn)生在社會對人才的需求日趨多元化的時代，職業(yè)的“冷”和“熱”式相對而言的，會隨著時間的推移、社會的發(fā)展而不斷變化，甚至是相互轉(zhuǎn)換的。（三）熱門職業(yè)的演變與發(fā)展規(guī)律熱門職業(yè)不是一成不變的，會隨著社會發(fā)展的變化而變化。所謂的熱門職業(yè)、冷門職業(yè)都是相對于人們的認(rèn)識和追求而言的，沒有絕對的“熱門”，也沒有絕對的“冷門”；熱門職業(yè)和冷門職業(yè)也不是一成不變的，今天的熱門可能變成明天的冷門，今天的冷門也可能變成明天的熱門，其根本原因在于經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展變化。三、樹立科學(xué)的擇業(yè)觀設(shè)置一個“問題探究”欄目，提供了現(xiàn)實生活當(dāng)中很多人對“好職業(yè)

39、”的認(rèn)識，讓學(xué)生做出判斷并得出自己的結(jié)論。讓學(xué)生認(rèn)識到好職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)因人而異：熱門的職業(yè)如果不適合自己，不一定是好職業(yè)；冷門的職業(yè)如果適合自己又有社會需求，也會是好職業(yè)；自己喜歡的職業(yè)如果自身不能勝任也不是好職業(yè)；適合自己的職業(yè)也要考慮其社會需求和發(fā)展趨勢才能確定是否是好職業(yè)。四、作業(yè)1、熱門職業(yè)的規(guī)律是什么？2、到底面對職業(yè)的“冷”和“熱”變化，我們該如何選擇？板書設(shè)計一、“生涯故事”板塊二、“生涯導(dǎo)航”板塊（一）關(guān)于熱門職業(yè)的認(rèn)識1、熱門職業(yè)的特點2、熱門職業(yè)的產(chǎn)生3、熱門職業(yè)的演變與發(fā)展規(guī)律（二）樹立科學(xué)的擇業(yè)觀教學(xué)課題 勞動最光榮授課班級9教學(xué)用時2課時授課時間教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀和職業(yè)觀。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：幫助學(xué)生理解勞動對個人生活的重要意義教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生樹立平等的職業(yè)觀突破措施借助資料、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)方法案例分析、探究討論。