五年級書法教學方案

1、五年級書法教學工作實施方案為深入推進素質(zhì)教育，進一步傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立推動廣大學生熱愛書法、學習書法活動開展的長效機制，結合我班實際，特制定本實施方案。一、目的意義書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。對小學生進行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。二、實施目標1、養(yǎng)成良好的書寫習慣，使學生能保持正確的寫字姿勢，能規(guī)范、整潔的書寫漢字，具有熟練的寫字技能；2、在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點，

2、初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度。3、 加強鋼筆字書寫訓練，要求做到寫得勻稱，紙面干凈。4、 要重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。具有初步的書法鑒賞能力，全面提高學生的整體素質(zhì)。三、學生分析 能認真臨摹，仿照例子來寫，具備良好的書寫習慣；不足的是書寫姿勢不能保持，時間一長就忽視。教師分析 抓住漢字特點加強寫字教學。四、提高教學質(zhì)量具體措施1、 學生書寫時，教師能巡回指導，及時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患于未然。2

3、、 學生再一次對著例字進行觀察，對字從整體結構到部件、筆畫，有了進一步的認識。3、 注重評價，采用多種方式進行評價。評完以后，讓學生把字再寫一寫，讓學生在寫的過程中，一個字一個字、一筆一畫的再發(fā)現(xiàn)，再改進，這樣寫出來的字就漂亮多了。4、 訓練方法應由慢到快，由基本筆畫到組合筆畫。筆畫訓練在識字教學中占有非常重要的地位，筆順訓練重于筆畫訓練，要嚴格按照語文教材安排內(nèi)容訓練到每一個字。教師可以通過字筆畫不同的布局，合體字部件的不同擺放，舉例進行比較， 讓學生直觀的分辨字體部件布局不同，字的質(zhì)量就不同。第 一 課 時學習課題：鋼筆字獨體字結構（一）小形字與大形字學習內(nèi)容：學習“口 內(nèi) 玉 山 斥 爪

4、 龍 丈 ”學習目標：知識與技能：了解獨體字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。過程與方法：學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。情感態(tài)度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習慣。學習重難點：解獨體字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。學習過程：一：引入課題，明確要求。1.檢查上課的準備情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。1.出示范字：口 山 2.觀察這些字的字形特點3.教師小結并板書：筆畫少 字形小4.教師再出示范字：爪 丈 引導學生與前兩個字進行對比，觀察其特點。5.教師小結并板書：筆畫少 字形大三.書寫實踐與練習指導1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法：獨體字以筆畫穿插鏈接為主，寫

5、好獨體字在于安排好筆畫的位置。2.巡視輔導學生練習書寫（強調(diào)雙姿）四.教學評價。1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。2.組內(nèi)同學評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。3.教師評價：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。第 二 課 時學習課題：鋼筆字獨體字結構（二）長形字與扁形字學習內(nèi)容：學習“月 自 身 弓 心 工 衛(wèi) 之”學習目標：知識與技能：學會認真讀貼，分析字型特點，根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當?shù)陌才抛值慕Y構，能工整規(guī)范的書寫。過程與方法：了解長形字與扁形字的書寫特點，學習臨貼方法。情感態(tài)度與價值

6、觀：培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。學習重難點：根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當?shù)陌才抛值慕Y構，能工整規(guī)范的書寫。學習過程：一：引入課題，明確要求師問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調(diào)）師小結：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結構單位的長短寬窄比例不適當，那么寫出來很難看。揭示課題：今天我們學習什么樣的字要寫長，什么樣的字要寫扁。二.學習新課。1.出示范字：月 自。 2.觀察這些字的字形特點3.教師小結并板書：字形較長。4. 字形較長的字的書寫方法：要寫的豎長橫短。5.教師再出示范

7、字：”心 、之” 引導學生與前兩個字進行對比，觀察其特點。6.教師小結并板書：字形扁。7. 字形較扁的字的書寫方法：要寫的橫長豎短。三.書寫實踐與練習指導1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法：不能隨意將字寫寫寬，破壞漢字的造型美。2.巡視輔導學生練習書寫（強調(diào)雙姿）。四.教學評價。1.指導自我評價（2.組內(nèi)同學評價。3.教師評價：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。第 三 課 時學習課題：鋼筆字獨體字結構（三）方形字與斜形字學習內(nèi)容：學習“雨 西 正 兩 方 鄉(xiāng) 毛 氣”學習目標：知識與技能：了解獨體字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。過程與方法：學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。情感

8、態(tài)度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習慣。學習重難點：了解獨體字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。學習過程：一：引入課題，明確要求。1.小結前兩節(jié)課的學習情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。1.出示范字：正 西 2.觀察這些字的字形特點，請學生再舉出有這樣特點的例子，如：要 進 畫 3.教師小結并板書：字形方正4.教師再出示范字：鄉(xiāng) 氣 引導學生與前兩個字進行對比，觀察其特點。5.教師小結并板書：字形有的向左斜，有的向右斜。三.書寫實踐與練習指導1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法：方形字字形方正，橫豎斜度不要過大。斜形字字形左斜或右斜，要寫得斜中求正，重心平穩(wěn)。2.巡視輔導學生

9、練習書寫（強調(diào)雙姿）四.教學評價。1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。2.組內(nèi)同學評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。3.教師評價：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。第 四 課 時學習課題：鋼筆字獨體字結構（四）筆畫繁多學習內(nèi)容：學習“革 串 垂 果”學習目標：知識與技能：學習筆畫繁多的字的書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。過程與方法：學會認真觀察，分析字型特點，了解筆畫繁多的字的書寫方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。學習過程：一：引入課題，明確要求。師：前節(jié)課我們了解獨體字的筆畫較少，但是也有筆畫較多的字。今天我們來學習書寫筆畫繁多的獨體字。二.學習新課。出示范字，引導學生觀察，總結書寫要點：革 串 （除了中間的豎下伸，其他筆畫緊湊上靠。）兩 面 （兩豎向內(nèi)斜，左短右長，左細右粗）曲 再 （豎多時，長短不一，緊湊均勻）重 垂 （橫多時，找準并寫好最長的橫）共同點：用筆時，橫細豎粗。三.書寫實踐與練習指導1.教師范寫，書寫筆畫繁多的獨體字要把筆畫安排的緊湊、均勻，橫輕豎重。2.巡視輔導學生練習書寫（提示學生