心中那盞燈課件語文S版三年級下冊課件

1、語文語文s s版三年級語文下冊第五單元版三年級語文下冊第五單元學習目標1.1.認識本課生字認識本課生字“巷、享巷、享”等，有感情地朗讀等，有感情地朗讀課文。課文。2.2.理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情，理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情，感受親情的溫暖。感受親情的溫暖。3.3.學習作者抓住人物行動、語言等的寫作方法。學習作者抓住人物行動、語言等的寫作方法。學習生字盞盞 街街 巷巷 享享 糊糊 啥啥玻玻 璃璃 質質 隱隱 勾勾 碎碎磨磨 凍凍 夸夸 臘臘 炕炕 扭扭初讀思考：1.1.課文主要寫的是什么？主要人物是誰？課文主要寫的是什么？主要人物是誰？2.2.心中的那盞燈是什么心中的那

2、盞燈是什么樣的樣的？3.3.為什么說為什么說“心中的燈心中的燈”？4.4.為什么留在了心中？為什么留在了心中？1.默讀課文，思考：默讀課文，思考： 課文有哪些語句是你最感動的？用曲線畫出課文有哪些語句是你最感動的？用曲線畫出來。來。品讀課文 ，理解感悟： （1 1）父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦）父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。會兒。a “a “停?！?、“擦擦”、“捂捂”。說明父親一直摸。說明父親一直摸著冰，冰在不斷地融化，太冷了，擦掉冰著冰，冰在不斷地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的熱度使手暖過來，以便能靈水

3、，用脖子的熱度使手暖過來，以便能靈活打磨?；畲蚰ァ b 思考：父親這樣做要干什么？思考：父親這樣做要干什么？ （繼續(xù)打磨冰燈龍。）（繼續(xù)打磨冰燈龍。）c c 父親為什么要這樣做？父親為什么要這樣做？ （結合前面的做燈籠的原因理解家境和父（結合前面的做燈籠的原因理解家境和父親的態(tài)度，感受父親的愛。）親的態(tài)度，感受父親的愛。）（2）父親疾步走過來，幫我掖好被子，連連說：）父親疾步走過來，幫我掖好被子，連連說：“我不冷，我不冷，小心別凍著你我不冷，我不冷，小心別凍著你” （通過（通過“疾步疾步”、“連連連連”、“我不冷，我不冷，我不冷，我不冷，小心別凍著你小心別凍著你”感受父親當時的心情。）感受父

4、親當時的心情。） （3）父親剛才給我掖被子的時候，我分明感到，）父親剛才給我掖被子的時候，我分明感到，他的手真涼啊！他的手真涼啊！此時你有什么感受？此時你有什么感受？品讀課文最后一個自然段：品讀課文最后一個自然段：（）朗讀思考：（）朗讀思考： 在這一段中，你讀懂了什么？還有什么不懂？在這一段中，你讀懂了什么？還有什么不懂？（）小組討論。（）小組討論。（3 3）交流理解：）交流理解： 為什么我和小伙伴們玩得很痛快？為什么我和小伙伴們玩得很痛快？我心理珍藏的是什么？我心理珍藏的是什么？（4 4）有感情地朗讀。）有感情地朗讀。拓展延伸 同學們，在你們的生活中碰到像課文中這同學們，在你們的生活中碰到像課文中這樣的感人事例嗎？說給大家聽一聽。樣的感人事例嗎？說給大家聽一聽。 實踐活動實踐活動 同