中考現(xiàn)代文閱讀要點(diǎn)概括題的類型及解題方法(共9頁)

1、中考現(xiàn)代文閱讀之記敘文概括題的類型及解題方法記敘文文章內(nèi)容概括是中考現(xiàn)代文閱讀必然涉及的考查內(nèi)容，也是廣大考生備戰(zhàn)中考的一大重點(diǎn)。所謂要點(diǎn)概括，就是指對文中信息進(jìn)行提煉，對所敘事件、所言事理、所抒情懷進(jìn)行判斷、理解、分析和整合，用簡明扼要的語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來。要點(diǎn)概括的過程是一個理解文章思想內(nèi)容的過程，要點(diǎn)概括的結(jié)果能充分顯現(xiàn)學(xué)生理解文意的準(zhǔn)確和深入程度。解答要點(diǎn)概括題，可以從以下兩個層面考慮：一是解題步驟。首先要分清文體，不同的文體有不同的答題方式和答題語言。其次要通讀全文，理清思路，理解文意，這樣才能明白作者的寫作意圖，整體把握文章的主旨。第三要審清題干，明確答題要求和角度。第四要搜尋標(biāo)志

2、性語言，篩選出有效信息。所謂標(biāo)志性語言，就是體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)、主旨、感情傾向等的重要語句，如文章的標(biāo)題、主旨句、中心句、開頭句、結(jié)尾甸、過渡句、抒情句、議論句等。最后要進(jìn)行歸納整合，準(zhǔn)確表述。在此過程中既要關(guān)注文章中的顯性信息，也要關(guān)注文章中的隱性信息。二是解題技巧。針對不同的文體和題型，應(yīng)選擇不同的解題策略。要點(diǎn)概括題的常見類型及其解題策略詳細(xì)分析如下：記敘文的主要內(nèi)容指主體事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及主人公和重要人物的活動、行為，還包括人物的社會意義、作者的感情傾向等等。那么如何才能快速準(zhǔn)確簡潔地概括主要內(nèi)容呢？常見的概括方法有以下幾種： 1“六要素”綜合法。即時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)

3、過、結(jié)果。可以表達(dá)為：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當(dāng)然，在答題時要視具體情況來確定，有時要素可以有所取舍。例如廣東省2006年中考題詞典的故事第1題“簡要復(fù)述詞典的故事。詞典的故事阿來我出生在一個偏僻的小山村里,上的是兩個班合用一個教室一個教師的復(fù)式教學(xué)的小學(xué).快讀完小學(xué)了,不要說現(xiàn)在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書,我甚至連一本小小的字典或詞典都沒有.那時,我是多么渴望自己有學(xué)問啊,我覺得世界上的所有學(xué)問就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚的詞典中間.小學(xué)快畢業(yè)了,學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)去照畢業(yè)照相。我們便每天盼望著去到那個當(dāng)時對我們來講意

4、味著遠(yuǎn)方的小鎮(zhèn)。 不久以后，十多個穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時分，我們這十多個手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個節(jié)目是照相。照完相走到街上，太陽照在頭頂,我們開始出汗.我伸在衣袋里的手也開始出汗.手上的汗又打濕了父親給我的一元錢.父親把吃飯與照相的錢都給了老師,又另外給了我一元錢.這是我迄今為止可以自由支配的最大的一筆錢.我知道小伙伴們每人出汗的手心都有一張小面額的鈔票,比如我的表姐手里就攥著五毛錢.表姐走向了百貨公司,出來時,手里拿著許多五顏六色的彩色線.而我走向了新華書店.書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好

5、聽的聲音.干凈的下班柜臺里擺放著幾十本領(lǐng)袖書，以及幾部當(dāng)時流行的小說。我有些膽怯地在玻璃柜臺前輕輕行走，突然停了下來，因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯J(rèn)了出來。 那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語成語詞典”。我把攥著一塊人民幣的手舉起來，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書！” 書店里只有我，還有一個營業(yè)員。 營業(yè)員走過來，和氣地笑了：“你要買書嗎？” 我一只手舉著錢，一只手指著那本成語詞典。 但是，營業(yè)員搖了搖頭，她說：“我不能把這本書賣給你。買這本書需要證明，證明你來自什么學(xué)校，是干什么的?！蔽艺f自己來自一個漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學(xué)，是那

6、個學(xué)校的五年級學(xué)生。她說：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們的縣的書店去買?！蔽业穆曇舯阈×讼氯ィ矣米约憾疾荒苈犌宓男÷曇粽f了一些央求她的話，但她依然站在柜臺后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后，我的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。 她說：“你真的這么喜歡這本書？” “我從老師那里看見過，我還夢見過?！?現(xiàn)在，這本書就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃，比夢里所見還要搖不可及。 營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因些變得漂亮起來。她說：“那我要考考你。” 我看到

7、了希望，便擦干了眼淚。她說了一個簡單的成語，要我解釋。我解釋了。她又說了一個，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺，落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說：“不容易，一個鄉(xiāng)下的孩子。”然后便破例把這本小書賣給我。 從此，很長一段時間，我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書。從此，我對于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。 （有刪改）（要求寫清楚事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果）”，這是一道整體感知題，可先找出六要素，然后用自己的語言綜合概括為：小時侯，“我”渴望有一本詞典。小學(xué)畢業(yè)前，我到新華書店買詞典，但因?yàn)槲覜]有證明，營業(yè)員不肯賣，我禁不住流淚。她同情我，考了我兩個成語，然后破例賣給我

8、。 2特殊詞句法（含中心詞句提煉法）。即在閱讀過程中，必須注意對理解文章內(nèi)容有幫助的關(guān)鍵詞；同時更要注意文章一些特殊句子，如開頭句、結(jié)尾句、過渡句等，它們往往與文章中心內(nèi)容要點(diǎn)密切相關(guān)。例如詞典的故事第2題“文中我的情感是怎樣變化的?請用幾個詞語依次概括出來?！?這道題理清文中情感線索，可以先找出能很好地表現(xiàn)人物心理的關(guān)鍵詞（加點(diǎn)的詞語）：“我們便每天盼望著去到那個對我們來講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)?！薄皶旮蓛舻哪镜匕逶谀_下發(fā)出好聽的聲音?！暗厦鎺讉€凹印的字卻一下撞進(jìn)我的眼里：漢語成語詞典。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來，嘴里發(fā)出了很響的聲音”“我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出?！薄?

9、我看到了希望，便擦干了眼淚。”“從此，我對于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感?！痹俑鶕?jù)題干的要求概括為：盼望興奮(激動)傷心(絕望)看到希望珍惜。 3段意合并法。即在閱讀過程中，合并那些內(nèi)容集中的自然段，把整個文章分成幾個部分。分段可按時間順序、事情發(fā)展的順序、總分順序等劃分。分段以后，用一兩句話說出大致意思。然后將各段的段意合并起來就是文章的主要內(nèi)容。例如：2007年語文報中考版合訂本（12期）記敘文閱讀別讓委屈再版第2題“本文圍繞中心選取了三個類似的事作為材料，三個材料的類似點(diǎn)是哪些？ ”別讓委屈再版記得在小學(xué)的時候，每星期有作文課。語文老師除了在作文卷上有批語外，還把全班的作文排好了名次

10、，當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，于是大家對作文都很努力。我本來就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時，常是名字在前幾名之中。一次作文，題目是“北風(fēng)”還是“春風(fēng)”我已記不清了，作完后自己很得意。當(dāng)時覺得下星期發(fā)還時，我一定是在前幾名之中。沒有想到，不僅前幾名沒有我，甚至中間也沒有，而是排在最后一個。我根本不明白是怎么回事了。下了課，去問語文老師。老師說：“這不像你這個小學(xué)生作的，一定是抄自什么雜志上的?！蔽殷@訝得不得了。我說：“確實(shí)是我作的。”老師說：“你不可能作這么好。你是抄的。你如果說你不是抄的，拿出證明來！”我反抗也無從反抗起，委屈地哭了一場。小時候的多少事情，現(xiàn)在幾乎都忘了

11、，唯獨(dú)這次所受的委屈，總是記得清請楚楚。事情竟然無獨(dú)有偶，我在大學(xué)三年級時，又出現(xiàn)了一次類似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高功率的問題，教授所講過的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時，嫌那個方法麻煩，竟異想天開用幾何作圓，利用切線的關(guān)系，找出答案來。那一次考試，我又是很得意，卻沒有想到這一題竟然得了零分。教授說我不會微積分；而這個幾何方法呢，一定是從別處抄來的。于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。時光流水似的逝去，我在美國當(dāng)了教授，又遇到一次類似的事，不過我扮演的不是學(xué)生，而是教師的角色。有一個美國學(xué)生提交一篇學(xué)期論文，當(dāng)作期末考試。我翻來覆去地看他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新，

12、而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信是一個大學(xué)生所作。我很自然地懷疑他是從什么地方抄來的。問題就這么極端：如果是抄來的，只有給不及格；如果不是抄來的，那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期刊，看看有無類似的東西卻不得要領(lǐng)。于是請教一位同事，問他該怎么辦。我這位同事對我提出的問題，倒顯得有些驚異。他說：“如果你不能查出你的學(xué)生是抄來的，你就不能說他是抄來的。你的學(xué)生并沒有義務(wù)去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細(xì)微的差別上。我覺得這是常識，你卻覺得這是個問題，好奇怪！”我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會再版。聽了這一番教訓(xùn)后，我倒沒什么慚愧的感覺，而是想起中國文化中

13、好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。做好此題，必須在整體感知過程中理清思路，劃分段落，概括段意：第一段（14）我讀小學(xué)時寫了一篇很得意的小作文，老師說我是抄的，我委屈地哭了。第二段（5）我讀大學(xué)時，用幾何作圖法解答求功率的考題，教授說我不懂微積分，還是抄的。第三段（69）我當(dāng)教授時，懷疑學(xué)生的一篇好論文是抄的，于是查資料并請教同事，尋求解決辦法。再根據(jù)題目要求，合并段意，找共性（類似點(diǎn)），即可概括出：老師懷疑學(xué)生的創(chuàng)新能力。 4去粗取精法。即在概括的時候，找準(zhǔn)與原因或條件相關(guān)聯(lián)的詞句，去除不必要的修飾、限制語，保留極為重要的、必不可少的關(guān)鍵的、能夠揭示事物因果關(guān)系或條件關(guān)系的詞句。例如：2007年語

14、文報中考版合訂本（12期）記敘文閱讀母愛無敵第3題“弟弟在招工中得以過關(guān)的秘密直到那年12月10日才被揭穿，其實(shí)前文已多處作了鋪墊，請找出來，并用自己語言加以概括。”母愛無敵在我童年的記憶里，弟弟一直是我家揮之不去的一個陰影。弟弟10歲時還不會說一句話，不會做一件事，用現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)用語說，弟弟是個智障兒童。那時我們還不會使用這么文明的字眼，大家管弟弟叫神經(jīng)病。我和父親有時心情不好，也會罵他神經(jīng)病，可母親從不這樣，她管弟弟叫克儉，克儉是弟弟的學(xué)名。在家里，惟一沒對弟弟發(fā)過脾氣的，就是母親。那時家里窮，每年弟弟生日，母親都會送一份讓我眼紅的禮物給他。1989年，弟弟14歲生日眼看快到了，家里卻一

15、分錢沒有，母親硬是在寒風(fēng)刺骨的隆冬臘月，給人家做了幾天小工，直到做夠買一份禮物的錢，母親才心滿意足地抱著禮物回家。盡管不出三天，弟弟就將這份禮物不小心摔在地上，摔得粉身碎骨。雖然弟弟什么都不會，可母親從沒放棄過教他說話和做事。在母親始終如一的教導(dǎo)下，弟弟15歲終于開口說了第一句話，那是兩個很簡單的字：“媽媽?！笨赡赣H高興得像個孩子，不管看見誰，都欣喜地告訴人家：“我的克儉會叫媽媽了！”母親的苦心并沒白費(fèi)，弟弟20歲時，能用簡單的語言和我們交流了。并且，弟弟已經(jīng)學(xué)會了自己穿衣，自己洗澡，在家里人都不在的情況下，他還會給自己泡方便面吃。1998年，弟弟23歲。那年2月，鎮(zhèn)上的皮鞋廠在招工，聽說這家

16、廠實(shí)行流水線作業(yè)，工人幾乎不需要專業(yè)知識，只要能熟練操作工種就可以了。母親認(rèn)為弟弟可以去試一試。為了讓弟弟也像正常人一樣，擁有一份屬于自己的工作，大半輩子都沒給人送過禮說過好話的母親，硬是提著一大袋東西，去找了皮鞋廠負(fù)責(zé)招聘的當(dāng)事人。誰都不知道母親最后是怎么說服那位當(dāng)事人的，反正那天回來，她春風(fēng)滿面地告訴我們，從明天起，弟弟就可以上班了。在最初15天里，母親每天都同弟弟一起上班，手把手教弟弟怎么操作，怎么把手里的活計(jì)做得更熟練更快。直到弟弟可以獨(dú)立地做好這份工作了，母親才放心讓他一個人上班?？吹贸鰜?，弟弟很熱愛這份工作，每天他是家里第一個起床的人，每晚都工作到很晚才肯回來。自從上班后，弟弟整個

17、人都變了，臉上總是掛著憨厚的笑，家里的事情，只要他會做的，他會想法兒搶在我們前頭去做。第二個月初，弟弟下班回來，遞給母親兩張百元的鈔票，還連說帶比劃地告訴我們，這是他上個月的工資。母親把錢推到弟弟手上，說：“這是你的第一份工資，應(yīng)該留著給自己做一個紀(jì)念?！笨傻艿軣o論如何都不肯要，他一定要母親幫他收著。第三個月，第四個月，弟弟照樣每天熱情不減地去上班，發(fā)了工資分文不少地放到母親手上。在我們眼中，弟弟跟正常人真的沒什么區(qū)別了。只是半年后，我發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事，這件奇怪的事情跟母親有關(guān)每當(dāng)?shù)艿芸彀l(fā)工資的日子，母親都會到皮鞋廠去一趟，并且，母親好像不希望我和父親知道這件事，出發(fā)前她總會巧妙地躲開我們。

18、那年12月10日，又快到弟弟發(fā)工資的日子了，我剛好路過皮鞋廠門口，碰見母親和一個中年人有說有笑地從里面出來。中年人走后，我問母親在干什么，母親一臉笑容地告訴了我：原來，這個中年人姓曾，是皮鞋廠負(fù)責(zé)招工的人事主任。當(dāng)初母親幫弟弟來問招工的事情，主動向曾主任提出了一個條件：只要讓弟弟過來上班，她不要廠里一分錢工資，不過，為了讓弟弟覺得自己跟正常人沒兩樣，廠里還是要象征性發(fā)工資給他，母親每個月都會提前將工資送到曾主任手上。為了不讓我和父親反對，母親將我們瞞得死死的。母親說，她今天本是來送工資的，可曾主任告訴她，上個月廠里對全廠工人進(jìn)行了一次實(shí)際操作考核，弟弟的考核成績合格了，從這個月開始，弟弟可以憑自己的勞動到廠里領(lǐng)工資了。說到這里，母親忍不住眼睛一紅：“怎么都想不到，我的克儉終于能夠憑自己的勞動賺錢了！”現(xiàn)在，我早離別家鄉(xiāng)，來到了繁華熱鬧的深圳，弟弟仍舊在鎮(zhèn)上的皮鞋廠上班。前幾天，母親在電話里激動地告訴我，因?yàn)榈艿艿墓ぷ鞒錾?，皮鞋廠又在考慮要給他漲工資。值得說明的是，弟弟早就漲過了兩次工資。最后，母親在電話里對我說，我和弟弟當(dāng)中，她覺得最為自豪的還是弟弟，因?yàn)榈艿芸朔四敲炊嗌咸熨x予他的障礙，一步一步地走過來了根據(jù)題干要求，在