浙美版七年級教案

1、浙美版七年級走進美術(shù)教學(xué)設(shè)計一、教材分析 教材中美術(shù)作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時結(jié)合其他國家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進學(xué)生對人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值,同時認識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性和社會的豐富性.在重點了解祖國傳統(tǒng)文化的同時,與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會有不同的審美趣味和審美價值標準,審美意識也就逐漸形成.在教學(xué)中,要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進行欣賞活動。二、教學(xué)目標1、通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生能逐

2、步形成提高視覺感受和欣賞美術(shù)作品的能力。2、通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生能清楚了解美術(shù)中繪畫的主要種類及藝術(shù)特點。三、重點難點重點:了解繪畫不同種類的特點及區(qū)別。難點:掌握繪畫的類別及不同角度的分類。四、課前準備學(xué)生:收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或事物教師:相關(guān)美術(shù)圖片及課件五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入教師提問:在我們的美術(shù)課里你想學(xué)到哪些東西?學(xué)生回答:中國畫、水彩畫、素描、剪紙、設(shè)計師:大家把在小學(xué)學(xué)過的內(nèi)容和你所知道的有關(guān)美術(shù)的內(nèi)容進行分類.可以怎樣分?生:師生總結(jié):繪畫類、雕塑類、藝術(shù)設(shè)計類、手工藝今天就讓我們走進美術(shù),走進繪畫。2、欣賞油畫作品父親、開國大典,請學(xué)生發(fā)表感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語言的

3、角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗等是怎樣表達作者的思想感情。欣賞張利、靳尚誼等名家作品,感受油畫的不同風(fēng)格。學(xué)生了解油畫工具材料,師生共同總結(jié)油畫特點:利用顏料的遮蓋力和透明性能充分地表現(xiàn)對象,達到豐富的色彩效果。3、請學(xué)生說說對中國畫的了解?知道有哪些作者,哪些作品,哪些作畫技巧等。 欣賞作品粒粒皆辛苦、鴛鴦戲水,分析這兩張畫的區(qū)別，分別是人物畫、花鳥畫，寫意畫、工筆畫。師生共同總結(jié)中國畫的種類、特點。4、介紹版畫、水彩畫.先做簡單的比較,再介紹版畫、水彩畫的各自分類及特點。5、教師將課前準備的圖片讓學(xué)生辨別,也可結(jié)合教材中的作品,加強學(xué)生對畫種特點的掌握。6、對學(xué)生收集的

4、作品進行分類,由同學(xué)相互評價。浙美版七年級徒手畫校園教學(xué)設(shè)計 一: 設(shè)計理念 在這一課程里，要讓學(xué)生們了解徒手畫藝術(shù)。一開始一開始談話與討論會比較多，然后重點在于讓學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，能畫出自己對于徒手畫的感受。徒手畫使同學(xué)們更好地表現(xiàn)自我，同時通過練習(xí)又能提高其造型表現(xiàn)能力。本課以學(xué)生的發(fā)展為本，在評價中注重過程。二: 教材分析美術(shù)學(xué)科應(yīng)該從人的發(fā)展出發(fā)，教給學(xué)生終生學(xué)習(xí)必備的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，此外，還應(yīng)該有一種延續(xù)性、生發(fā)性的基本運用。徒手畫是一種獨特的繪畫方式，它不僅不受技法的約束，而且還具有廣泛的適用性，是一種以簡便的工具和簡練的線條來描述對象，進行表達與交流的有效手段。它使學(xué)生在充

5、滿興趣的表達中，增強美術(shù)學(xué)習(xí)的信心與樂趣，獲得美術(shù)創(chuàng)作的體驗，提高造型表現(xiàn)的能力。本單元在教學(xué)內(nèi)容編排上，可分為三個部分：徒手畫的“基本知識”、徒手畫的“基本技能”、徒手畫的“基本運用”。從介紹徒手畫的基本知識到繪制的方法，從線條的表現(xiàn)到形體的概括，再從表現(xiàn)空間的透視知識到室外寫生，各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，逐步深入，構(gòu)成了一個獨立而又完整的單元。教材中通過要求學(xué)生比較幾張典型的徒手畫與常見的一般繪畫形式的不同之處，以及認識徒手畫在生活中的各種作用，得出徒手畫的概念與功能等“基本知識”。教材還通過用各種線條和花紋表達不同的內(nèi)容以及用基本形來概括描繪不同的形狀，通過“線”和“形”的教學(xué)讓學(xué)生掌握畫徒手

6、畫的“基本技能”。最后，用透視的方法畫出校園一景就是徒手畫的“基本運用”了。另外，本課教材以問題為紐帶，盡量適應(yīng)學(xué)生主動發(fā)問、探索、實踐的學(xué)習(xí)方式。三: 學(xué)情分析徒手畫是一種最基礎(chǔ)又方便的繪畫方式。學(xué)生們對他是十分重要的，有的學(xué)生喜歡在哎上課的時候涂鴉，大部分同學(xué)們拿起畫筆時，就忘了自我。沉醉在徒手畫這種天馬行空的自由畫法當中。有的畫童心十足，有的畫十分奇特，還有的充滿對歡樂生活的表達。他們用自己的畫筆傳達感情，對想要畫好徒手畫充滿了自信與向往，他們在一片徒手畫的天空下，施放著屬于自己的那一片歡樂。于是由此，他們學(xué)會了如何更好地利用課余時間充實生活的方法。四: 教學(xué)目標 1、了解徒手畫的基本知

7、識及徒手畫的主要特點，懂得徒手畫這一獨特繪畫表現(xiàn)形式與一般繪畫的區(qū)別。 2、了解徒手畫在不同場合的表達、交流功能，掌握徒手畫的繪制方法，能利用基本形式概括描述對象，能利用簡練的線條創(chuàng)造視覺形象，增強線條的表現(xiàn)力，提高對線條的審美感受，表達對自然、對社會的感受與思想情感。3、能夠仔細觀察、描繪校園，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)徒手繪畫的興趣，提高基本的美術(shù)素養(yǎng)。五：重點、難點。重點：徒手畫的基本知識和繪制方法，即用簡便的工具和簡練的線條進行描繪。難點：三種線條的感受，特別是實際作畫時候的應(yīng)用。六: 教學(xué)策略與手段盡管我們的學(xué)生在小學(xué)的時候或多或少都接觸過徒手畫，也就是說每個學(xué)生都畫過徒手畫，但是

8、他們卻對徒手畫的概念不怎么理解，以為徒手畫就是用手和筆去畫。沒有一個較為系統(tǒng)的理解，所以就不會去體會徒手畫的意義，通過這節(jié)課，要學(xué)生換個角度去學(xué)習(xí)和思考，由一知半解變?yōu)椤疤剿鞣治觥?，由被動獲取變?yōu)橹鲃忧笾Ｍ绞之嫷恼Q生和發(fā)展凝聚著多少代人，幾代名師的心血和精華。這不僅是藝術(shù)家、教育家、家長或者教師關(guān)注的，也應(yīng)該使學(xué)生們理解、接受，并讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去分析，自己去表達，自己去驚喜。善于提問，善于表達，善于分析以及積極主動參與活動。七：課前準備教師：錄音機（放聲設(shè)備）、不同節(jié)奏旋律的音樂范作學(xué)生：作圖工具、畫紙八: 教學(xué)過程:復(fù)習(xí)式導(dǎo)入:教師：提出問題：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生：徒手畫;徒手畫

9、地圖;徒手畫的三個特點師：哪位同學(xué)自高奮勇回答一下？生：(舉手回答)徒手畫簡單易懂，工具簡便，主要用線條繪畫(這一部分是讓學(xué)生慢慢放開，漸漸進入狀態(tài)接下來才是引出課題)師：那么本節(jié)課就是讓大家開學(xué)習(xí)線條生：(十分好奇的在想，線條有什么好學(xué)的)師：線條是徒手畫中最基礎(chǔ)的元素，而線條變化是非常豐富的。那么請打開作業(yè)本，和老師一起動手畫各種各樣的線條。(課堂頓時熱鬧了起來)(這是一個好的開端，學(xué)生已經(jīng)開始用動手的方式于上課的內(nèi)容相結(jié)合，是一個探索性質(zhì)的求知過程。)師：那么，這么多線條，總結(jié)起來有哪一些呢？(順著手指線條，學(xué)生一起回答教師)生：(大聲喊出)直線、波浪線、一折一折的線。師：(糾正錯誤叫法

10、)直線和折線。那么我們在畫線條的時候，會發(fā)現(xiàn)這三種線會給人帶來三種不同的感受。這節(jié)課我們就以三種不同的音樂來表現(xiàn)這三種線。生：(非常好奇的在等著聽，并有疑惑)師：直線特點平和舒緩，那么有哪些聲音有這特點？生：互相討論，得出了很多種聲音，有錯也有對。師：直線的聲音，請同學(xué)聽錄音。(火車，輪船的汽笛聲)生：很驚訝。面帶笑容師：那么還有聲音是可以用直線形容的？生：有的憑空說，有的已經(jīng)回答不上來。師：在黑板上寫上1234567并告之是音符，單唱一個是平和舒緩的直線。同學(xué)們可以自己試試生：非常有興趣的唱出聲，體會平和舒緩的直線。(這一部分用聲音引入了直線給人的感覺，都說平白的解釋是蒼白無力的，但若是加入

11、了聲的效果，學(xué)生因為興奮，所以更加投入到課堂中來。思維活躍，上課氛圍已經(jīng)出現(xiàn)。)師：講訴其它兩種線給人的感覺，同時講合種樂器演奏出的不同線條感覺，可以加入演奏樂器的表演動作，如敲鼓，咚咚咚咚咚乓?？梢园l(fā)出樂器的聲音)生：在看教師表演流暢和緊張兩種演奏動作時，發(fā)自內(nèi)心的開懷大笑。(當個好老師不亞于一個好演員。課堂上的身體力行是溝通老師于學(xué)生的一個橋梁。)師：那么接下來，老師放幾段音樂，同學(xué)們根據(jù)音樂的特點來指出是曲線的感覺還是直線。(放錄音)生：曲線的！折線的！(這部分引導(dǎo)學(xué)生體驗直線、折線、曲線等不同感受所帶給人的不同感受于聯(lián)想：直線是平和舒緩的，曲線是流暢舒展的，折線的緊張匆忙的。領(lǐng)悟線的變

12、化，在不同的音樂背景中理解線條的不同美感。音樂的伴隨使學(xué)生更加感到新鮮，感興趣。)師：欣賞書上凡高的樹，說出特點。生：不對，是火，不是樹。不像、曲線(學(xué)生與大師的接觸，天真的感性認識帶來了較為直觀的感受，在潛移默化中體會到了，曲線所帶來的動感效果。)師：對比凡高和伊萊斯的作品樹，區(qū)別？特點？生：直線，一根一根，全死了，枯萎師：因為所以才產(chǎn)生兩種不同的特點。(同上，進一步加深對兩種線條的感覺的強化印象。)師：那么同學(xué)們心中的樹是什么樣呢？討論后畫作業(yè)本。生：討論，動手。師：巡回指導(dǎo)生：七嘴八舌議論，并動手(熱鬧非凡呵。學(xué)生早已經(jīng)迫不及待要畫了，那么老師一松口，學(xué)生就像離弦的箭一樣，馬上作畫，為防

13、止過度自由，可以適當巡回。)師：畫完后抽同學(xué)上來自我介紹作品，并老師評價。(在學(xué)生介紹時，教室里不時發(fā)出熱列的掌聲，有的則高聲脫口而出，有時則笑的前仰后翻。其實，介紹自己的作業(yè)是一種自我評價，而同學(xué)的笑聲和掌聲以及高呼是一種互評。)總結(jié)：師：這節(jié)課學(xué)了什么？生：三種線師：哪三種？生：直，曲，折師：三種線的感受？生：直曲折師：很好，同學(xué)們都學(xué)的不錯。 九：板書設(shè)計一開始的隨意線，和三種線及其感受 十：作業(yè)設(shè)計師：書上有四副天空，同學(xué)們用自己的筆好好畫出來。畫完之后，可以在空白出畫自己喜歡的徒手畫。(作業(yè)必做部分與創(chuàng)造相結(jié)合，定了必要量，同時也給了學(xué)生自由的空間。)師：下節(jié)課是徒手畫的形與透視，請

14、準備好工具。師，在下課之前，請讓我對同學(xué)們由衷的說聲：謝謝！因為作為老師的我跟你們學(xué)到了很多，我看到在坐的你們很多都才華橫溢。(教室里一陣掌聲，學(xué)生歡悅。)師：由此我相信你們當中將來一定會出現(xiàn)新一代的藝術(shù)大師。十一: 教學(xué)反思 這堂課是以問題為中心，動手和欣賞相結(jié)合的美術(shù)綜合課程設(shè)計。所構(gòu)建的學(xué)習(xí)方式，將幫助學(xué)生選擇、比較、編碼、重組知識經(jīng)驗，并通過實踐這一合理途徑，讓學(xué)生深入體驗，反復(fù)學(xué)習(xí)，并滲透到一般的生活當中。 在這堂課中，評價學(xué)生的發(fā)展為目標，促進學(xué)生潛能的開發(fā)、個性的張揚以及創(chuàng)造表現(xiàn);由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容的設(shè)置已由單一的課本知識變?yōu)槎嘣R體系，評價也關(guān)注學(xué)生主體思維的開放于心靈的放飛，學(xué)

15、生不必顧及統(tǒng)一、標準、教條的答案，而可以盡情展露自己的才思，發(fā)表自己的見解。從而加深對徒手畫的印象。 另外，美術(shù)課程標準中“綜合_搜索”版塊的設(shè)置是課程改革的一個亮點。在本課教學(xué)中的探索活動不乏其例：用音樂和知識點的結(jié)和，提出自由度大的問題、統(tǒng)計分析、理由陳述使每位學(xué)生都能充分展示自我，獲得成功的喜悅。 這節(jié)課把提取經(jīng)驗、統(tǒng)計分析、知識要點融合在了一起，學(xué)生不僅關(guān)注了徒手畫，也關(guān)注了自身，關(guān)注了創(chuàng)造表現(xiàn)。這樣的教學(xué)能讓每一個學(xué)生都從緊張的學(xué)習(xí)中解脫出來，使身心得到充分的放松和愉悅。放松心情，同時又能學(xué)好徒手畫的技能。鳥語花香教案教學(xué)課時：第一課時教材分析：本單元是根據(jù)國家課程標準設(shè)計的“造型表

16、現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，它分四課共同組成鳥語花香這一單元。花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風(fēng)格聞名于世。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點，體驗中國畫筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對中國畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)；了解中國花鳥畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。本單元第一課通過對出水芙蓉、宋代崔白的寒雀圖、近代畫家王震的桃花飛燕及近現(xiàn)代畫家潘天壽的雁蕩山花等作品的欣賞，了解中國畫的藝術(shù)特點、中國畫的審美以及荷花的象征意義，初步嘗試、體驗中國畫筆墨技法，并運用中國畫技法畫出各種筆墨效果。一、教學(xué)目標： 1.通過對中國傳統(tǒng)花鳥

17、畫的學(xué)習(xí)，初步掌握花鳥畫的技法。 2.在良好的文化情境中學(xué)習(xí)中國畫，培養(yǎng)審美能力和對中國畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，同時在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。3.使學(xué)生了解中國花鳥畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。通過對中國畫的用筆用墨方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。同時培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。 二、教學(xué)重、難點： 重點：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，欣賞歷代花鳥畫作品及相關(guān)詩詞，了解中國畫的審美、藝術(shù)特色。難點：掌握一定的中國畫筆墨技法，體驗筆墨情趣。三、課前準備：毛筆、生宣紙、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國畫顏料等四、教學(xué)過程： 1.收集

18、資料，評述討論相關(guān)問題，初步了解中國花鳥畫知識。 （1）了解花鳥畫的基本知識，學(xué)生收集有關(guān)中國花鳥畫的知識或課前收集各種資料，并加以評述。 （2）出示西方靜物油畫，并與中國花鳥畫進行對比，討論花鳥畫的特點。 2.引導(dǎo)欣賞中國花鳥畫作品，體驗中國畫的人文精神。 （1）欣賞宋代花鳥畫出水芙蓉，學(xué)生分組討論荷花的象征意義。請學(xué)生讀一下周敦頤的愛蓮說，教師分析荷花“出淤泥而不染”的特質(zhì)，讓學(xué)生思考古人為什么喜歡畫荷花，感受中國古代花鳥畫的人文特點。 （2）欣賞宋代崔白的花鳥畫作品寒雀圖。 （3）介紹清代詩人馬曰璐的詩杭州半山看桃：“山光焰焰映明霞，燕子低飛掠酒家。紅影到溪流不去，始知春水戀桃花?！痹傩?/p>

19、賞海派畫家王震的桃花飛燕，對比、欣賞、感受中國花鳥畫的詩情畫意。 （4）欣賞并評述近現(xiàn)代畫家潘天壽的雁蕩山花。 3.感受體驗中國畫，學(xué)生在宣紙上嘗試各種筆墨效果。 （1）讓學(xué)生大膽畫出各種筆墨效果，也可隨機畫出有一定具體形象的物體。 （2）評述自己的作品。 4.展示作品，學(xué)習(xí)評價。 （1）學(xué)生將自己的作品在班級內(nèi)展示，師生共同分享創(chuàng)作的喜悅。 （2）讓學(xué)生說一說自己用中國畫工具作畫的感受。 板報設(shè)計第一課時教材分析：1 編寫思路。（1） 本課從選擇學(xué)生的熟悉的板報為切入口，把板報的設(shè)計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)綜合起來，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計藝術(shù)的興趣與探究，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、設(shè)計能力、創(chuàng)

20、新能力。以此形成在設(shè)計藝術(shù)方面基本的美術(shù)素養(yǎng)。教材第14頁介紹錢江晚報，通過觀察它的作用、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩，可以了解平面設(shè)計，認識設(shè)計中體現(xiàn)的形式和規(guī)律。第1516頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術(shù)字體。第1617頁介紹了刊頭設(shè)計的范例、六種標題編排的方法。第1718頁介紹了兩種不同的版面編排方法。第19頁介紹了編排設(shè)計在板報中的重要性以及提供四種編排的樣式給學(xué)生作業(yè)時參考。（2） 本單元分三課時：第一課時，了解板報特點以及構(gòu)成，學(xué)習(xí)美術(shù)字以及刊頭設(shè)計和標題編排，為第二、三課時學(xué)習(xí)鋪墊，第二課時，完成版面編排，以及鉛筆底稿；第三課時，完成色彩稿。注重直觀性教學(xué)，注重

21、與學(xué)生實際經(jīng)驗相結(jié)合，通過學(xué)生的設(shè)計練習(xí)，提高學(xué)生獨立思考、創(chuàng)造性地處理綜合信息的能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，體驗設(shè)計制作的活動的樂趣。2 教學(xué)目標。（1） 了解板報的特點以及構(gòu)成元素，美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計、以及標題編排。（2） 提高學(xué)生處理信息資源、獨立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性的表達能力，學(xué)以致用。（3） 培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。3 重點、難點。重點：了解板報的特點以及構(gòu)成元素。難點：美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計、以及標題編排。4 教學(xué)過程：課前準備：（學(xué)生）鉛筆、尺、紙（教師）報紙實物、圖片資料、多媒體課件教學(xué)過程1 創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。教師將事先準備好的報紙發(fā)給學(xué)

22、生（每個人一張或者小組一張），集體討論：這些報紙上有哪些內(nèi)容？排版是怎么樣的？（點明本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容）要完成一幅美觀的板報，就應(yīng)對文字、圖形等要素進行設(shè)計、編排，以達到最優(yōu)化的效果。2 引導(dǎo)欣賞，加強體驗。出示課件，結(jié)合實物報紙，了解報紙的組成：刊頭、主辦單位、期數(shù)、出刊日期、導(dǎo)語、大標題、小標題、正文、圖片、圖片說明、編寫人員。3 傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意?？^、標題等都用到文字，而這些字體都不盡相同，怎樣對板報的美術(shù)字進行設(shè)計？應(yīng)該注意哪些事項？看書P15頁進行欣賞評述。字體設(shè)計：（1）常用：宋體、楷體、黑體、隸書等四種字體，美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體。（2）教師示范書寫美術(shù)字的步驟。（3）

23、運用電腦WORD演示新設(shè)計的字體?？^設(shè)計與標題編排。刊頭在板報中起到“畫龍點睛”的作用，課件演示：大小、位置、字體、形狀、方向的處理讓學(xué)生評述這些不同設(shè)計帶來的不同的效果。提出要求：刊頭和內(nèi)容要一致，以純文字和文字與裝飾紋樣相結(jié)合的形式課件演示多種圖片，開拓學(xué)生視野。4 布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。（1） 提出作業(yè)主題“神七專題”為內(nèi)容，設(shè)計一個板報刊頭，要求具有個性、專業(yè)、色彩明快、簡潔、豐富。（2） 建議：注重自己的生活實踐和對這一事件的了解，大膽、自由、創(chuàng)新表達，盡量做到與眾不同。（3） 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。5 展示作品，學(xué)習(xí)評價。建議：作品是否大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受？ 作品是否有創(chuàng)意

24、，與眾不同？ 作品是否和諧統(tǒng)一？評價方式：自評、小組評、教師點評課后反思：本節(jié)課導(dǎo)入結(jié)合生活實際，對學(xué)生有一定的吸引力，了解和學(xué)習(xí)也更具象，能讓學(xué)生對板報（報紙）有一個系統(tǒng)的、具體的了解。課堂中學(xué)習(xí)美術(shù)字這一關(guān)節(jié)應(yīng)該進一步強化訓(xùn)練，本節(jié)課只作了一個系統(tǒng)了解和認識，將在下節(jié)課中對美術(shù)的學(xué)習(xí)和書寫深入練習(xí)和書寫。課堂評價形式比較俗套，有待探索提高。 板報設(shè)計（第二課時） 設(shè)計理念與教材分析此次板報設(shè)計的主題是“綠色環(huán)?！?。因為是“綠色環(huán)保”，所以板報要給人清新的感覺，采用亮麗的顏色，從讓學(xué)生調(diào)查校園的綠色環(huán)境做起，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強學(xué)生愛綠護綠的理念，讓學(xué)生學(xué)會善于觀察身邊的環(huán)境，爭做綠色環(huán)保

25、小衛(wèi)士。本課從選擇學(xué)生熟悉的板報為切入口，把板報的設(shè)計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)綜合起來，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計藝術(shù)的興趣與探究，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、設(shè)計能力、創(chuàng)新能力、以此形成在設(shè)計藝術(shù)方面基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生對綠色環(huán)保意義的了解，樹立環(huán)保意識。教學(xué)課時：第二課時課業(yè)類型： 創(chuàng)作設(shè)計課 教學(xué)目標： 1、了解并掌握兩種版面布局格式； 2、掌握版面設(shè)計的基本步驟； 3、 理解版面設(shè)計的兩個設(shè)計重點。 教學(xué)重點： 掌握版面設(shè)計的基本步驟，理解版面設(shè)計兩個重點。 教學(xué)難點： 了解并掌握兩種布局格式。 課前準備： 學(xué)生：顏料、鉛筆、尺、剪刀、膠水、與“綠色環(huán)?！庇嘘P(guān)的資料教

26、師：手繪板報設(shè)計稿，優(yōu)秀板報設(shè)計圖片。 教學(xué)過程： 一、回顧導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1、展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計的設(shè)計重點。 A、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化 B、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排 教師小結(jié)： 我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設(shè)計） 二、新授版面設(shè)計知識，承前啟后； 1、本節(jié)課作業(yè)主題：“綠色 環(huán)?！薄＝忉尠婷嬖O(shè)計包含內(nèi)容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。 版面設(shè)計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖

27、、尾花、花邊等內(nèi)容進行布局編排、裝飾美化的過程。 2、版面設(shè)計的一般步驟： （1）第一步：根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。 首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進行版面設(shè)計要按照怎樣的步驟進行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書） 一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設(shè)計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。 A。講解第一步的兩種布局方式： a.對稱式布局 b.均橫式布局 在版面設(shè)計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示手

28、抄板報，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力） a. 請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計特點。 b. 生觀察并自行給第二種布局格式起名字。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運用學(xué)過知識概括能力。 B。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。 （2）第二步：設(shè)計報頭、欄圖、題圖及標題字體。 在第一個步驟的基礎(chǔ)上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進行合理的安排。 （3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。 謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。 最后，看看我們的版面上還缺少什么？ （4

29、）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。 當所有的設(shè)計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。 好的版面設(shè)計應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。 三、學(xué)生作業(yè)。 （板書創(chuàng)作建議） （一）讓明確學(xué)生創(chuàng)作主題；（綠色 環(huán)保）（二）給學(xué)生提供創(chuàng)作建議； 1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集； 2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。 3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。教學(xué)反思和回顧：本節(jié)課是在綠色環(huán)保的主題理論指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過程，并采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法進行組織教學(xué)的。

30、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過去以教師為教主的教學(xué)觀念，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法也是學(xué)習(xí)類似本節(jié)內(nèi)容即操作性知識為主的行之有效的方法。在課的開頭通過創(chuàng)設(shè)情境(欣賞“綠色環(huán)?！钡陌鍒?，引入主題“板報的設(shè)計編排制作”，再將板報設(shè)計制作版面的任務(wù)通過師生共同分析，通過版面的創(chuàng)作設(shè)計，學(xué)生自主完成“綠色環(huán)?！卑鍒蟮牡脑O(shè)計制作。板報設(shè)計第三課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1 知識與技能：讓學(xué)生了解色彩配置的方法。2 過程與方法：讓學(xué)生掌握調(diào)和色與對比色的配置方法，學(xué)以致用。3 情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)，關(guān)注生活的情感。教學(xué)重點：板報設(shè)計色彩配置的原理，色彩稿整體效果。教學(xué)方法：討論法、講述法、教學(xué)準備：色彩稿、圖片資料、顏料、鉛筆。教學(xué)過程：步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖講評分析，啟發(fā)思維出示學(xué)生優(yōu)秀板報的作業(yè)及報紙成品，進行比較，問題：怎樣進行板報的色彩設(shè)計，使色彩的表現(xiàn)和諧統(tǒng)一？師生討論通過分析比較，得到借鑒的方法。傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意教師講解色彩配置的方法，（對比色、同類色，類似色的配置；幾種常見的色彩配置方法；如何根據(jù)內(nèi)容來選擇報板的色彩配置）。色彩搭配練習(xí)理論聯(lián)系實際，要注意教給學(xué)生配色的方法。布置作業(yè)展示自我根據(jù)內(nèi)容（選擇的內(nèi)容要和學(xué)生的生活相聯(lián)系）來選