第八單元-活化石

1、活化石學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字，寫(xiě)字，正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)銀杏樹(shù)、大熊貓和中華鱘，為什么成為人們研究古生物的活化石。媒體運(yùn)用1硬件媒體：計(jì)算機(jī) 投影儀2軟件媒體：文字 畫(huà)面 教學(xué)時(shí)間30分鐘教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)一、談話導(dǎo)入，引出新課。1、組織學(xué)生交流，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情：（出示“恐龍骨骼化石，恐龍蛋化石，三葉蟲(chóng)化石，植物化石”） 使學(xué)生初步知道什么是化石。2、板書(shū)課題:活化石 看了課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知。自讀課文，了解課文大意。課文給我們介紹了幾種活化石？銀杏、熊貓、中華鱘。

2、三、學(xué)習(xí)生字生詞。1、認(rèn)讀生詞，讀準(zhǔn)字音。課件出示帶拼音的生詞。借助拼音自己輕聲地讀，提醒容易讀錯(cuò)的字，“珍、肉、史”等字是翹舌音。課件出示不帶拼音的生詞：指名認(rèn)讀。2、認(rèn)讀生字，辨清字形。（1）出示生字。博 珍 孫 悉 絕 肉 史 核 缺 乏 稀（2）學(xué)生交流識(shí)字方法。熟字加偏旁，組成新字。熟字換偏旁，組成新字。自由聯(lián)想識(shí)記生字。（3）多種方法，復(fù)習(xí)生字生詞。3、悉心指導(dǎo)，寫(xiě)好生字。出示 “化”，組織同學(xué)進(jìn)行觀察，如何寫(xiě)好單立人？撇不能太彎，豎一定要垂直。引導(dǎo)同學(xué)自主寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。四、指導(dǎo)朗讀，感悟課文內(nèi)容。1、朗讀、感悟第一自然段。從博物館里的化石，引出活化石。指導(dǎo)朗讀課文。2、朗讀

3、、感悟第二自然段。1、對(duì)比“一片片”和“一把把”和“一片”和“一把”，體會(huì)疊詞的使用效果。2、學(xué)生簡(jiǎn)介銀杏樹(shù)，了解銀杏的特點(diǎn)，理解銀杏為什么被稱(chēng)為活化石。指導(dǎo)朗讀課文。3、朗讀、感悟第三自然段。學(xué)生簡(jiǎn)介大熊貓，了解大熊貓的特點(diǎn)，理解大熊貓為什么被稱(chēng)為活化石。指導(dǎo)朗讀課文。4、朗讀、感悟第四自然段。學(xué)生簡(jiǎn)介中華鱘，了解中華鱘的特點(diǎn)，理解中華鱘為什么被稱(chēng)為活化石。指導(dǎo)朗讀課文。5、朗讀、感悟第五自然段。1、當(dāng)看到大熊貓被捕殺、中華鱘被放在大酒店的門(mén)口時(shí)，你想對(duì)它們說(shuō)點(diǎn)什么？你要為它們做點(diǎn)什么？2、由于大自然災(zāi)難和人為的一些破壞，世界上的生物越來(lái)越少，尤其是這些活化石更是稀有，所以我們一定要保護(hù)好這些活化石。指導(dǎo)朗讀課文。五、深化主題 拓展延伸銀杏、熊貓、中華鱘把我們帶到了遠(yuǎn)古時(shí)代。幾億年前，恐龍和銀杏樹(shù)遍布世界各地，可現(xiàn)在，恐龍已經(jīng)滅絕了，而銀杏樹(shù)、熊貓、中華鱘現(xiàn)在只有我國(guó)有，你覺(jué)得怎樣啊？大自然中還有很對(duì)有趣的知識(shí)，有心的孩子多看書(shū)，多了解大自然，走進(jìn)大自然，你會(huì)知道的更多。 實(shí)踐活