2021年小班社會教案樂音與噪音

1、幼兒園教案2021年小班社會教案：樂音與噪音幼兒園名稱：xxxx班級：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年小班社會教案：樂音與噪音小班社會活動樂音與噪音教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，觀察記錄，活動反思等內(nèi)容，萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識。感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。適合幼兒園老師們上小班社會活動課，快來看看小班社會樂音與噪音教案吧。小班社會教案：樂音與噪音活動目標：1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識。2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。3、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：初步知道什么是樂音、什么

2、是噪聲物質(zhì)準備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作安靜標志的靜字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.活動過程一、感知樂音和噪聲.（1）幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。（2）幼兒自由議論之后，請他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?（3）放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。教師小結(jié)：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。二、區(qū)別樂音和噪聲。（1）請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。（2）請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的

3、表情來表示。（3）請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導，請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。（4）教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的效果。教師小結(jié)：美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。三、了解噪聲的危害。你們還聽到過哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？為什么？四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。（1）噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢？哪些地方特別需要安靜？（2）啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作安靜標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成

4、標牌，在圓形卡片上貼上靜字等。延伸活動幼兒把自己設計、制作的各種安靜標志貼到(或插到)適當?shù)牡胤?，如午睡室、醫(yī)務室、圖書室等處。 觀察記錄：活動課樂音與噪音中，我問：噪音會給我們帶來什么傷害？子浩大聲的回答：人聽了，睡覺的時候睡不著，還有耳朵會聾的……。子儒不等子浩說完就搶著說：還有別人在說話的時候不能大聲說話，這樣別人就聽不清楚。我接著問：我們應該怎樣做，來減少噪音呢？我特地請子儒回答，她很高興的回答：我們講話的時候要輕輕，別人在講話時不能插嘴。我笑著說：那剛才子浩在講話的時候你在做什么？她紅著臉這才意識到自己的錯?？梢?，他的行為還不是完全受意識的

5、控制。因此我認為單單只培養(yǎng)幼兒的環(huán)境意識是不夠的，還要加強環(huán)保行為的培養(yǎng)。我們老師必須要重視其他環(huán)節(jié)，關注其他環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的事，進行隨機教育。讓幼兒學到的環(huán)保行為得到實踐，讓幼兒們在實踐中取得有益的經(jīng)驗。從而體現(xiàn)了保護環(huán)境從我做起的的真正含義。 活動反思： 在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。根據(jù)綱要和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發(fā)展水平，我們必須使這樣抽象的概念化的知識化為具體形象的游戲。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如