精選類山東省泰安市新泰實驗中學202x七年級生物上學期3.3.3綠色植物參與生物圈的水循環(huán)學案人教新課標版

1、新泰實驗中學2020學年初一生物上學期第三單元第三章學案第三單元 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教師寄語：保護我們的家園，從一片綠葉開始！學習目標：1、 知識目標：能描述出綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)；能解釋氣孔控制水蒸汽和二氧化碳進出葉片的機制。2、 能力目標：能說出綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。3、 情感目標：熱愛生物圈中的每一種植物。學習重難點：通過“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點。學習過程：一、 課前預習1、 是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。它是由一對半月形的細胞 圍成的空腔。2、葉片的結(jié)構(gòu)包括上下 、 和 ，其中 的氣孔

2、多于 的氣孔。3、蒸騰作用能夠提高 ，增加 。二、 導入新課：資料：一棵玉米從出苗到結(jié)實的一生中，消耗200公斤以上的水，大致如下：生長期中總吸水量204228g100%作為組成成分的水1872g0.92%維持生理過程的水250g0.12%？20206g98.96%請思考：吸收的水分中大約99%的水哪里去了？三、 合作探究：（一）1、閱讀課本113頁實驗，觀察葉片的結(jié)構(gòu)，思考：我們在步驟2中取葉的薄片時，是來回切割嗎？2、閱讀課本114115頁，討論完成以下問題：（1）保衛(wèi)細胞與它周圍的細胞在結(jié)構(gòu)上有何不同？保衛(wèi)細胞的這種結(jié)構(gòu)特點對蒸騰作用有什么意義？(2)植物體散失水分的門戶是，它的開閉由控

3、制。在白天和黑夜，它是怎樣工作的呢？（二）以小組為單位，完成課本117頁“進一步探究”：葉片正面和背面的氣孔一樣多嗎？討論完成下列問題：葉片正面和背面哪邊的氣泡數(shù)目多？為什么？（三）、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)觀察課本116頁圖，討論、完成下列問題：1、 你能對照圖為大家講一下生物圈的水循環(huán)嗎？2、 綠色植物在水循環(huán)中起什么作用？3、 如果地球上沒有綠色植物，水循環(huán)還能進行嗎？四、拓展創(chuàng)新： 移栽植物時一般要在陰雨天進行，并且去掉其部分枝葉，目的是。五、網(wǎng)絡構(gòu)建： 表皮：分 葉片結(jié)構(gòu) 葉肉：內(nèi)含大量 葉脈：內(nèi)含 和 綠色植物參與生物圈的水循環(huán) 提高 ，增加 大大減緩 蒸騰作用 吸納熱量，降低

4、 促進植物體對 和 的吸收和運輸 六、達標測試（一） 選擇題1、 參天大樹的頂端也能得到根部運來的水分，其動力來自于（）a. 蒸騰作用b.輸導作用c.呼吸作用d.光合作用2、 蒸騰作用的重要意義不包括（）a、降低葉片溫度，防止植物被灼傷b.促進植物梯隊水分和無機鹽的運輸c.增加周圍大氣濕度，提高降雨量d.促進光合作用，呼吸作用的進行3、溫帶地區(qū)冬季寒冷，大部分樹木的葉片會脫落。植物落葉的主要意義是（）a.減少植物體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的消耗b.減弱植物體自身的蒸騰作用c.使植物的吸收和運輸能力加強d.使植物體避免寒冷氣流侵襲4、 在移栽植物時，將無色塑料噴到植物的葉面上，結(jié)成一層二氧化碳、氧氣可以通過，

5、而水不能透過的薄膜從而提高移栽的成活率。其原理是（）a.降低植物的呼吸作用b.增強植物的光合作用c.降低植物的蒸騰作用d.防止植物發(fā)生病蟲害（二）非選擇題右圖為顯微鏡下觀察到的葉片基本結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答：（1）在葉片的結(jié)構(gòu)中，能進行物質(zhì)生產(chǎn)的部分主要是 和 ，原因是這些細胞中含有大量的 ，也正是由于這一原因，葉片才會呈現(xiàn)出鮮艷的綠色。（2） 是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的 “窗口”，因為它能在 的控制下張開或者閉合。（3）被稱為葉片的“骨架”，具有支持和輸導作用的結(jié)構(gòu)是 ，它主要由兩種管道（ 和 ）構(gòu)成。（4） 和 屬于保護組織，、應屬于組織。七、學習感悟：_ _。答案：三、（一）1、不是2、（1）保衛(wèi)細胞呈半月形，靠近氣孔一側(cè)的壁厚，遠離氣孔一側(cè)的壁厚。當保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，氣孔張開；當保衛(wèi)細胞失水收縮時，氣孔關(guān)閉（2）氣孔，保衛(wèi)細胞（二）背面的氣孔多，有利于減少蒸騰作用，保持水分（三）2、促進作用3、能，但降雨量減少四、降