第一講：給語(yǔ)言繡上幾道花邊

1、給語(yǔ)言繡上幾道花邊兒第一講 給語(yǔ)言繡上幾道花邊兒積累與運(yùn)用l 請(qǐng)熟練掌握以下常見(jiàn)詞語(yǔ)，在了解詞語(yǔ)意義基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用。 17 1. 徜徉2. 峻拔3. 一泓江水4. 婉約5. 滄桑6. 鐫刻7. 馳騁8. 萬(wàn)籟俱寂9. 真諦10. 肅穆11. 敬畏12. 雙目噙淚13. 雄渾14. 猝然15. 迸濺16. 洋溢17. 忍俊不禁18. 安詳19. 荷鋤而歸20. 璀璨l 文章修改訓(xùn)練七月一日這一天，我奉上級(jí)的指示，送到農(nóng)村參加工作的同志到指定的生產(chǎn)隊(duì)去。汽車(chē)開(kāi)到萬(wàn)壽山西北約二十余里的地方，突然發(fā)現(xiàn)汽車(chē)水箱大漏水。司機(jī)下來(lái)一檢查，才知道水箱上的皮墊壞了。怎么辦？這里上不著村下不著店。正在這緊要關(guān)頭

2、，一輛摩托車(chē)從西邊飛馳而來(lái)。從很遠(yuǎn)的地方就可以看到，摩托車(chē)駕駛員的帽子上，八一帽徽閃爍光芒，銀輝耀眼。來(lái)到近處再一看，他穿著一身嶄新的綠軍裝，是一個(gè)英俊的解放軍戰(zhàn)士。典雅是一種美典雅也稱(chēng)文雅、古雅，就是運(yùn)用規(guī)范化、正統(tǒng)化的語(yǔ)言去表現(xiàn)某一內(nèi)容；而較少使用大眾化的語(yǔ)言和口語(yǔ)化的語(yǔ)言。特征一：多用書(shū)面語(yǔ)言成分，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用規(guī)范的、正統(tǒng)的乃至歷史的語(yǔ)言成分。在這個(gè)四季如春的地方，冬天看山，卻另是一番可愛(ài)的景色。我想給昆明的西山批上兩個(gè)字的評(píng)語(yǔ)：明凈。沒(méi)有到過(guò)昆明的人，總以為這地方四季皆好，在這里住久了的人，卻以為冬天最美。冬天無(wú)風(fēng)無(wú)雨，天空最高最藍(lán)，花色最多最妍，滇池五百里，水凈沙明，山上無(wú)云靄，數(shù)峰青碧

3、。說(shuō)西山如睡美人，也只有這時(shí)候最像，偶然一抹微云，恰如一襲輕紗，掩映住它的夢(mèng)魂，或者如一頂白羽冠冕，罩住它那拖在天邊的柔發(fā)，只是更顯出山色嫵媚罷了。特征二：經(jīng)常使用一些文言詞句。七月七，是女兒節(jié)，只這名字已有無(wú)限的溫柔！涼夜風(fēng)靜，秋星燦然。庭中陳設(shè)著小幾瓜果，遍延女伴，輕悄談笑，仰看雙星緩緩渡橋。小孩子滿(mǎn)握著煮熟的蠶豆，大家互贈(zèng)，小手相握，謂之“結(jié)緣”。這兩字又何其美妙？我每以為“緣”之意想，十分精微，“緣”之一字，十分難譯，有天意，有人情，有死生流轉(zhuǎn)，有地久天長(zhǎng)。蘇子瞻贈(zèng)他的弟弟子由詩(shī)，有“與君世世為兄弟，更結(jié)來(lái)生未了因?！毙〉艿埽医裉煲赃@兩語(yǔ)從萬(wàn)里外遙贈(zèng)你了！善用修辭比喻是用具體、淺顯、

4、熟知的某種事理或情境來(lái)比方另一種抽象、深?yuàn)W、生疏的事理或情境的修辭格。構(gòu)成條件有二：本體和喻體必須是不同類(lèi)的事物；本體和喻體之間有相似點(diǎn)。這朵紅花像那朵紅花。這里是花的海洋。分類(lèi)：明喻、暗喻、借喻寫(xiě)出下列句子屬于哪類(lèi)比喻：1. 葉子出水很高，像亭亭舞女的裙。2. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的街燈。3. 我愛(ài)北京祖國(guó)的心臟。4. 生存的小品文，必須是匕首，是投槍。5. 我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁6. 微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?. 圓形的下巴頜，有短短的黑胡茬兒，要是仔細(xì)看，那里已經(jīng)摻雜著銀白色的松針了。8. 更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了山

5、墨山水。 特點(diǎn)：增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，使高深的事理淺顯明白，使復(fù)雜的事情清晰突出，使抽象的事物生動(dòng)具體，具有較強(qiáng)的感染力。作用：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。l 賞析以下語(yǔ)句：一個(gè)人坐在船中，讓一個(gè)人站在船尾上用竹篙一下一下地?fù)沃?，?jiǎn)直是一首唐詩(shī)，或一幅山水畫(huà)。老太太告訴我，他倆都讀過(guò)書(shū)，但膝下無(wú)兒無(wú)女，老頭原來(lái)就愛(ài)看報(bào)，報(bào)紙成了他的“兒子”，每天都讓她讀報(bào)紙給他聽(tīng)。姥姥的端午永遠(yuǎn)是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過(guò)多少年，芬芳多少年。l 比較兩組句子，你覺(jué)得哪一句比較好，又好在哪里？（1）輕柔的泉聲，是在草叢中流淌的小溪的聲音；清脆的泉聲，是在石縫間跌落的澗水的

6、聲音；厚重回響的泉聲，是無(wú)數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；雄渾磅礴的泉聲，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。（2）那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭談?wù)劺铎侠铎?，五代十?guó)時(shí)南唐國(guó)君，961年-975年在位，字重光，初名從嘉，號(hào)鐘隱、蓮峰居士。漢族，彭城（今江蘇徐州）人。南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961年)繼位，史稱(chēng)李后主。開(kāi)寶八年，宋軍破南唐都城，李煜降宋，被俘至汴京，封為右千牛衛(wèi)上將軍、違命侯。后因作感懷故國(guó)的名詞虞美人而被宋太宗毒死。李煜雖不通政治，但其藝術(shù)才華卻非凡

7、。精書(shū)法，善繪畫(huà)，通音律，詩(shī)和文均有一定造詣，尤以詞的成就最高。千古杰作虞美人、浪淘沙、烏夜啼等詞。在政治上失敗的李煜，卻在詞壇上留下了不朽的篇章，被稱(chēng)為“千古詞帝”。南唐后期，國(guó)事頹廢，宋金對(duì)南唐虎視眈眈，李煜的叔父和兄長(zhǎng)爭(zhēng)奪帝位，局勢(shì)一片混亂。然而，對(duì)權(quán)勢(shì)無(wú)意的李煜踏歌而行，高唱：“花滿(mǎn)渚，酒滿(mǎn)甌，萬(wàn)頃波中得自由。”誰(shuí)料，叔死兄亡的現(xiàn)實(shí)將最無(wú)心爭(zhēng)奪帝位的他推上了權(quán)利的頂峰。 李煜正式繼位時(shí)，年僅25歲。他不諳政治，貪圖安逸，沉迷佛教。他生性懦弱，沒(méi)有一統(tǒng)天下的豪情壯志。他庸駑無(wú)能，卑屈事宋，歲時(shí)貢獻(xiàn)，府藏為之空竭。他念佛填詞，醉生夢(mèng)死，詩(shī)書(shū)畫(huà)造詣日臻佳境，而南唐皇朝氣息奄奄，日薄西山。 公

8、元975年，宋軍長(zhǎng)驅(qū)直入，圍攻金陵。李煜草率迎戰(zhàn)，潰不成軍。自殺未遂后，有良知有愛(ài)憎的他以“不屠城，保民眾”為條件，出城降宋，被俘至汴京。為羞辱李煜，宋太祖趙匡胤封他為“違命侯”。一夜之間，李煜便從顯赫一時(shí)的君主淪為任人凌辱的階下囚。李煜之死牽機(jī)毒，也稱(chēng)牽機(jī)藥，是我國(guó)古代帝王要將臣子和妃子賜死時(shí)所用的毒藥。牽機(jī)毒與鉤吻、鶴頂紅三毒并列，是歷史上最有名的三種毒藥。這種毒藥實(shí)際上就是中藥馬錢(qián)子。馬錢(qián)子，別名番木鱉，主要成分為是番木鱉堿和馬錢(qián)子堿。其種子性寒、味苦，有通絡(luò)止痛、散結(jié)消腫之功效，在中醫(yī)里中被用于治療風(fēng)濕頑痹、麻木癱瘓、跌打損傷、癰疽腫痛。由于馬錢(qián)子對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)親和力強(qiáng)、解力困難，過(guò)量

9、服用可出現(xiàn)頸項(xiàng)僵硬，瞳孔放大，呼吸急促與困難等癥狀，甚至抽搐，如不及時(shí)搶救，可因呼吸系統(tǒng)麻痹而死亡。相傳牽機(jī)毒的出名之處，是源于它毒死了南唐李后主。李煜提筆寫(xiě)下了千古名篇傳誦的虞美人。這首詩(shī)詞不加掩飾的，流露出不加掩飾的故國(guó)之思。正由于這首詞，宋太宗得知此事后，認(rèn)為李煜是“人還在心不死”，想復(fù)辟變天，于是賜李煜“牽機(jī)藥”自斃。服藥后，李煜全身抽搐、腰不能直起，最后頭足相就，狀如牽機(jī)而死。也正是因?yàn)槿朔诉@種藥后死亡的姿態(tài)是頭部與足部相接（李煜因酒后服藥，酒助藥性，引起全身性抽搐，最后頭部與足部相接而死）狀似牽機(jī)，故后人也稱(chēng)馬錢(qián)子為“牽機(jī)藥”。代表作品：虞美人·春花秋月何時(shí)了春花秋月何

10、時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。相見(jiàn)歡·無(wú)言獨(dú)上西樓無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。浪淘沙令·簾外雨潺潺簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。l 作文素材積累精彩語(yǔ)段1：透過(guò)點(diǎn)點(diǎn)哀怨，仿佛可以瞥見(jiàn)深深庭院中后主凄涼的身影。孤獨(dú)如影相隨，人生長(zhǎng)恨已隨長(zhǎng)江之水而流逝，林花謝了春紅已然不再，終究走到了春花秋月的盡頭，驀然回首，無(wú)盡的憂(yōu)愁恰似一江春水向東流

11、。一聲長(zhǎng)嘆，似親耳聆聽(tīng)，霎時(shí)感傷滿(mǎn)懷，淚濕衣襟。歷史長(zhǎng)河中，后主李煜僅僅是一個(gè)匆匆過(guò)客，今天的我們也終究不過(guò)是源于黃土歸于泥桑。歲月，會(huì)沖淡一切。當(dāng)一切沖淡的時(shí)候，是喧囂過(guò)后的寧?kù)o。如煙往事將被吹散在冷冷的風(fēng)里，平靜于止水。南唐后主雖然離我們遠(yuǎn)去了，但是他哀憐凄美的詞作，成為千古絕唱，萬(wàn)古流芳。精彩語(yǔ)段2：一個(gè)人的惆悵有多深才能用一江的春水做比喻？男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。我猜想，寫(xiě)出這詞的李煜定是悲情到了極點(diǎn)：深?lèi)?ài)他的人離他而去、曾經(jīng)充滿(mǎn)笑聲的家庭以不復(fù)存在、自己肩負(fù)的國(guó)家慘遭亡國(guó)的厄運(yùn)，試問(wèn)：怎能面對(duì)自己、面對(duì)祖宗、面對(duì)千萬(wàn)的百姓！而今只有對(duì)昔日生活的追念?！暗駲谟衿鲬?yīng)猶在，只是朱顏

12、改?！贝丝痰乃诘歉咝呛?，望盡春花秋月，怎能不生出對(duì)故國(guó)的詮詮思念！當(dāng)往事一幕一幕襲來(lái)，他做為一名亡國(guó)之君自是不堪回首。 l 佳作欣賞遙寄李煜窗外，月華如水。夜是一種氛圍，燭光是一段旁白，李煜的詩(shī)詞是一道佐料，坐著時(shí)光的筏子，誰(shuí)在這擱淺屈辱和日夕以眼淚洗面？我舉起雙手，伸向夜空，我觸摸到了一種虛無(wú)的悲涼。思想的月華，先漫過(guò)我的額頭，最后浸入我的心頭，一片朦朧。一串淚水模糊了我的視線(xiàn)，朦朧中瞥見(jiàn)李煜的身影從古書(shū)深處走出，走向我的靈魂，向我訴說(shuō)千年前家破國(guó)亡的神傷和黯然這真的是千古的悲劇人生么？永恒的故事和末日的絕望，觸目的傷懷和永遠(yuǎn)的悲戚，誰(shuí)跨越不了那道柵欄，誰(shuí)成全不了自己，誰(shuí)是政治的殉葬品，

13、誰(shuí)又是詩(shī)詞人生的守護(hù)神，時(shí)間會(huì)癱瘓一切記憶么？日子會(huì)沖淡和稀淅離愁別恨么？是李煜，是命運(yùn)，是錯(cuò)位的人生敵不過(guò)命運(yùn)的定數(shù)，還是歷史無(wú)可阻擋的車(chē)輪輾就個(gè)體的在劫難逃？是被肢解的人生重新嫁接出來(lái)的傷悼和悲愴，還是家國(guó)情懷東逝后寄存的慰藉和憑吊？歷史的長(zhǎng)河里，李煜也僅僅是一匆匆過(guò)客，而今天的每個(gè)我們，也終究不過(guò)是源于黃土歸于泥桑。林花謝了春紅，歲月輪回竟如此從容。這是少有的歷史深處的一種寧?kù)o。翻開(kāi)世界上卷帙浩繁的文學(xué)典籍，不難發(fā)現(xiàn)，那實(shí)在是一個(gè)藝術(shù)寂寞的世紀(jì)。一個(gè)囚徒的文學(xué)創(chuàng)作卻正以自己的生命，點(diǎn)燃那股圣火?，F(xiàn)在，秋風(fēng)又起。這釋放生命于天地間的秋風(fēng)，還會(huì)牽引你的心，一起沉默著舞蹈，猶如那些飄落的梧桐樹(shù)

14、葉，簌簌地開(kāi)滿(mǎn)一院寂寞的情緒，鎖住那千古的清秋么？ 高樓誰(shuí)與上？人生愁恨何能免？為誰(shuí)和淚倚闌干？李煜呵，往事不堪回首，故國(guó)不堪遠(yuǎn)眺。今夜，你且放下你太多的愁和恨，讓晚生盡地主之宜，設(shè)酒款待，須讓你大醉酩酊方休。夜色中我緩緩地舉起杯望著那一輪舊時(shí)月，為千年前李煜悲情不幸的一生深情奠祭，也為自己。隨堂訓(xùn)練1根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字。(qiè) 意 焦(zào) 一(chóu) 莫展 浮光(lüè) 影2下面一段話(huà)中有四個(gè)錯(cuò)別字，。把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。 我喜歡金風(fēng)送爽的秋天，綠葉調(diào)零，萬(wàn)般地依依不舍，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸地，逐漸簫疏，

15、秋天顯示了它們的秀逸。那是一分不需要任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁冒，是眷戀眨眼既逝的生命么?3默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。 ，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。 (王之渙涼州詞) ，單于夜遁逃。 ( 塞下曲) ，左右流之。 (詩(shī)經(jīng)· ) 忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 。 (岑參 ) 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)， 。(晏殊浣溪沙)無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤， 。 (李煜相見(jiàn)歡)4. 閱讀下面的文字，按要求答題。江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。此次園博會(huì)中的蘇州園，不僅chuán ( )承了蘇州園林經(jīng)典的造景手法，還運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，營(yíng)造出情趣多變、景象萬(wàn)千的藝術(shù)氛圍

16、，令人心chí（ ）神往。游客徜徉于蘇州園內(nèi)，呼吸著清新的空氣，líng（ ）聽(tīng)著悅耳的鳥(niǎo)語(yǔ)，會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)和景色róng（ ）合在一起了。蘇州園設(shè)計(jì)獨(dú)特，門(mén)窗 _(簡(jiǎn)陋、簡(jiǎn)樸)而富有變化，長(zhǎng)廊精美而_ (別有用心、別具匠心)，整個(gè)院子充盈著濃郁的詩(shī)情畫(huà)意。（1） 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。chuán ( )承 心chí（ ）神往 líng（ ）聽(tīng) róng（ ）合（2） 從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在前面的橫線(xiàn)上。騎自行車(chē)翻山越河 三十年前，我父母用開(kāi)菜園換來(lái)的錢(qián)，買(mǎi)了一輛永久牌黑色二八式自行車(chē)，父親很快就學(xué)會(huì)了騎車(chē)，總掛兩只菜

17、籃子在后座兩邊去趕集。 我們常順著大路練習(xí)騎車(chē)，田野中間的大路用沙土夯成，兩邊向路中央爬出絆根草，夏天的暴雨，會(huì)在路邊上咬出大小坑，但在坑與坑之間，會(huì)有一條曲折如蛇的“路中路”，打足氣的輪胎啃嚙路面，沙沙響，像小牛吮奶，蠶吃葉，蛇蛻皮。更妙的，是在田野間豬小腸一般的小路上騎行，小路油光水滑，沒(méi)有水凼，可以順風(fēng)騎得飛快，南風(fēng)吹在麥巷里，吹在濕汗淋淋的背脊與頭發(fā)上，青蛙蚱蜢固然是嚇得慌不擇路，之前狗總是不很耐煩地跑在我們前頭，現(xiàn)在看著自行車(chē)上的小主人，望塵莫及自愧不如。父親覺(jué)得我可以上路與他一起去買(mǎi)菜了。那一年我們?cè)诓咛锢锓N了很多土豆，如果不及時(shí)賣(mài)掉，它們就會(huì)毫不客氣地長(zhǎng)出紫芽。我和父親聞雞起床，

18、將土豆掛在車(chē)后座上，父親用的是從鄰居大伯那里借來(lái)的飛鴿自行車(chē)。兩袋土豆加起來(lái)一百多斤，并不比人輕。土豆兩角錢(qián)一斤，馱到涂家河集賣(mài)完，可賺二十元線(xiàn)，這在當(dāng)時(shí)并不是小數(shù)字，所以我?guī)е鼈凃T行在小澴河堤的杉樹(shù)林巷里的時(shí)候，覺(jué)得一顆一顆土豆，比天上的星辰還要全貴。星光照夜路，并不夠用，打手電筒騎車(chē)，也不可能。父親熟門(mén)熟路，他知道十里八鄉(xiāng)的每一道溝，每一道坎。我在后面緊緊跟著，可我畢竟是一個(gè)騎車(chē)賣(mài)菜的生手啊！終于有一次，我騎車(chē)沖出堤面，一頭栽到了漆黑的杉樹(shù)林里。如果不是一棵好心的杉樹(shù)果斷將我攔住，我會(huì)飛跌進(jìn)星光下的小澴河，趁勢(shì)將兩袋土豆洗得干干凈凈吧。電光石火間，車(chē)卡在樹(shù)干叢中，我的身體由龍頭前面翻滾下

19、來(lái)，落在地面。杉樹(shù)的針葉將臉面與手臂刮得生疼。父親將車(chē)慢慢地往地上一攤，反身跑下堤，慢慢地將我由地上拉起來(lái)，一邊捏遍我的身子，一邊問(wèn)我疼不疼。看見(jiàn)我沒(méi)事，他拍了拍我身上的塵土，扶起車(chē)子又出發(fā)了。 第二年我考上了城里的中學(xué)。父親給我買(mǎi)了一件新襯衣，還將自行車(chē)送給我，不是舍不得買(mǎi)新車(chē)，他是覺(jué)得舊車(chē)沒(méi)人偷。星期六的晚上，下了課，我常常一個(gè)人騎自行車(chē)，沿著澴河大堤回家。筆直的河堤，堤下是垂柳、水杉與白楊，黃昏漸闌，澴河清碧如帶，世界開(kāi)闊明凈。二十里路，一個(gè)多小時(shí)，汗流浹背回到家，吃母親留好的夜飯，在破舊的木床上小睡幾個(gè)鐘頭，天不亮，又起床騎車(chē)回去趕周日早上的功課。十四五歲少年的精力，大鬧天宮都?jí)蛴?，?/p>

20、是嗎？ 有一次，我騎出城。歸心如箭，自然也是車(chē)行如箭，聽(tīng)任蚊蚋陣陣撲打在臉上。離城已遠(yuǎn)，腳下失力，咯噔一響，我心說(shuō)不好，果然是鏈條斷掉了。如是是現(xiàn)在，我更愿意推著自行車(chē)，在月色朦朧的秋夜，走在楊柳風(fēng)里，一步一步地走回故鄉(xiāng)，是的，我愿意。可是三十年前，恨不得長(zhǎng)出翅膀的我我沮喪地推著車(chē)，失瑰落魄，汗水流入眼里，稻芒一般刺疼。堤外各個(gè)楓楊掩映的村莊，晚炊的煙氣已經(jīng)消散，油燈一盞盞滅掉。天上，月亮一會(huì)爬進(jìn)云里，一會(huì)又漏出慘淡的光輝，大地模糊一片。我鼓足勇氣將車(chē)推下堤坡，敲開(kāi)了一戶(hù)還留著燈的人家。我印象中，那個(gè)取來(lái)釘錘、老虎鉗與扳手，蹲在堂屋外面幫我接鏈條的大叔，長(zhǎng)臉膛，短頭發(fā)。我舉著他家的柴油燈，照著

21、他敲敲打打。其實(shí)我自己也會(huì)，他堅(jiān)持要幫我接。接好鏈條后我道謝，急急忙忙往家趕，還是晚了，母親已經(jīng)打著手電筒等在村口。 我到遠(yuǎn)方的城市讀書(shū)工作結(jié)婚后，乘公汽，坐地鐵，自己開(kāi)車(chē)，整日奔走；忙孩子，忙事業(yè)，忙生活，馬不停蹄。故鄉(xiāng)已經(jīng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，三十年前的光陰也沉睡在腦海深處。只是在周末，我會(huì)騎著兒子的那輛公爵自行車(chē)去沙湖公園逛逛。那時(shí)候就會(huì)想起那一輛黑色永久車(chē)，人生中的第一輛車(chē)，想起我養(yǎng)過(guò)的牛、豬、雞，它們現(xiàn)在在哪里？我曾憑借著它們生活在家鄉(xiāng)。 翻山越河的少年時(shí)代，我特別不能忘記澴河堤下的那盞油燈。海子詩(shī)里講，“陌生人我也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程?！蔽揖褪潜挥蜔糇８＿^(guò)的那個(gè)陌生人？妻子是我的

22、高中同學(xué)，婚后我曾隨她回她老家，那天我驚訝地發(fā)現(xiàn)，澴河堤下有個(gè)楓楊掩映的村莊，赫然就是許多年前的惶惶秋夜，我決心下堤修車(chē)的那個(gè)村子 （選自2016年5月8日文匯報(bào)，作者舒飛廉，有刪改）15.圍繞以前騎自行車(chē)，作者主要寫(xiě)了哪幾件事？（3分）16.第段對(duì)“青蛙蚱蜢”和“狗”的描寫(xiě)用了哪兩種修辭手法?這些描寫(xiě)有什么作用？（4分）17.結(jié)合第段內(nèi)容簡(jiǎn)，簡(jiǎn)要分析“父親”的形象。（3分）18.【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)片段都寫(xiě)了月亮，請(qǐng)分別說(shuō)一說(shuō)月亮的特點(diǎn)，以及這樣寫(xiě)的用意。（4分）【甲】堤外各個(gè)楓楊掩映的村莊，晚炊的煙氣已經(jīng)消散，油燈一盞盞滅掉。天上，月亮 一會(huì)爬進(jìn)云里，一會(huì)又漏出慘淡的光輝，大地模糊一片。 （舒

23、飛廉騎自行車(chē)翻山越河）【乙】我說(shuō)：“你們說(shuō)，月亮是個(gè)什么呢？” “月亮是我所要的?！钡艿苷f(shuō)。 “月亮是個(gè)好。”妹妹說(shuō)。 我同意他們的話(huà)。正像奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的。我們就又仰起頭來(lái)看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。（賈平凹月跡）19.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)第段中畫(huà)線(xiàn)句的理解。（3分）20.文章結(jié)尾寫(xiě)妻子老家有個(gè)“楓楊掩映的村莊”就足“我”當(dāng)年決心下堤修車(chē)的村子，這樣寫(xiě)有什么作用？（2分）課后習(xí)題1. 下列各組詞語(yǔ)中字形有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 通宵達(dá)旦 孜孜以求 一氣呵成 B. 金榜題名 名列前茅 花團(tuán)錦簇 C. 敬業(yè)樂(lè)群 恪盡職守 怡然自得 D. 一代天嬌 叱咤風(fēng)云

24、綻放光芒 2.用詩(shī)文原句填空，其中（1）（2）兩題還需填寫(xiě)出處或作者。（1）子在川上曰：“逝者如斯夫， ?！?（ ）（2）浮云游子意， 。 （ 送友人）（3）姑蘇城外寒山寺， 。 （張繼楓橋夜泊）（4） ，綠楊陰里白沙堤。 （白居易錢(qián)塘湖春行） （5） ，銅雀春深鎖二喬。 （杜牧赤壁）（6）八百里分麾下炙， 。（辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之）3.根據(jù)下面材料，給“搭棚的”下個(gè)定義。 拿建筑行當(dāng)里專(zhuān)搭腳手架的架子工來(lái)說(shuō)，這在北京可是出名的行當(dāng)。那時(shí)候干這一行的叫“搭棚的”。辦紅白喜事要搭。那可真是套本事！拉來(lái)幾車(chē)杉篙、幾車(chē)?yán)K子和席，把式們上去用不了半天工夫，四合院就覆蓋上了。 （

25、節(jié)選自蕭乾北京城雜憶，三聯(lián)書(shū)店2012年版） 4.按要求修改下面習(xí)作。留點(diǎn)時(shí)間來(lái)“浪費(fèi)”學(xué)業(yè)重要，分秒必爭(zhēng)。然而，我想說(shuō)：何不留點(diǎn)時(shí)間來(lái)“浪費(fèi)”？（甲）因?yàn)椤袄速M(fèi)”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)那么美好。就拿我來(lái)講吧，只要一有空，我就一定會(huì)去打籃球 ，我有心模仿姚明的動(dòng)作，讓球在眾人矚目中跳出漂亮的弧線(xiàn)。盡管姿勢(shì)很酷, 進(jìn)球卻總與我無(wú)緣。（乙）因?yàn)榇蚧@球，使我身心愉悅。把時(shí)間留一點(diǎn)“浪費(fèi)”在自己喜歡的事情上，真好！留點(diǎn)時(shí)間來(lái)“浪費(fèi)”。但是,這又有什么關(guān)系呢？有張有弛，生活才能更快樂(lè)。（1）第處標(biāo)點(diǎn)有誤，應(yīng)改為： （2）第處動(dòng)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為： （3）第句有語(yǔ)病，應(yīng)改為： （4）第句位置不當(dāng)，應(yīng)放在 （甲

26、、乙）處。5. 閱讀訓(xùn)練 老師！老師！閻連科我又見(jiàn)著我的老師了，如朝山進(jìn)香的人見(jiàn)到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。在今年正月的陽(yáng)光里，我回家奔赴我三叔的喜喪事，也去赴我大伯三周年的莊重紀(jì)念。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，糾纏分隔著我與老師的距離與清寂。相向而坐，喝著白水，削了蘋(píng)果，說(shuō)了很多憶舊的傷感和喜悅這個(gè)世界，對(duì)于有的人荒冷到寸草不生；對(duì)于有的人，卻是繁華熱鬧到天熱地燙，每一說(shuō)話(huà)行走，都會(huì)有草木開(kāi)花，果實(shí)飄香。然對(duì)于我的老師張夢(mèng)庚，卻是清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。老師生于上世紀(jì)的20年代末，老師讀書(shū)輟學(xué)，輟學(xué)讀書(shū)，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與

27、人生的夾道中，經(jīng)歷了來(lái)自日本的刀光槍影，經(jīng)歷了國(guó)共拉鋸征戰(zhàn)的炮火硝煙，之后有了1949年的紅旗飄揚(yáng)。記憶中從來(lái)都是饑餓辛勞，土改時(shí)家里卻忽然成了地主，這樣的命運(yùn)，大凡中國(guó)人都可想見(jiàn)其經(jīng)歷與結(jié)果的曲折變形，荒冷怪異?？墒呛迷冢K歸識(shí)字，厚有文化，國(guó)家的鄉(xiāng)村，也最為洞明文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書(shū)，能寫(xiě)自己的名姓和粗通算術(shù)計(jì)量，也原是生活的一部分。于是，老師就成了老師。一43個(gè)春秋的草木枯榮，都在布滿(mǎn)土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。 不知道老師對(duì)他的人生有何樣的感想與感慨，從他寫(xiě)的一本我這一生張夢(mèng)庚自傳的簡(jiǎn)樸小冊(cè)里，讀下來(lái)卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強(qiáng)大和

28、人的弱小，想到命運(yùn)和生命多么近乎流水在干涸沙地的蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著可謂流著，可終歸卻是無(wú)法掙脫干涸與強(qiáng)大的吞沒(méi)。最后的結(jié)局，是我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了；我們中年了，老師枯衰了。我們成家者成家，立業(yè)者立業(yè)，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過(guò)的那些學(xué)生們，過(guò)著回顧和憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們怕早已忘卻的過(guò)往。還記得，初一時(shí)節(jié)，他是我的班主任，又主教語(yǔ)文，那年酷暑，我家棉花地里蚜蟲(chóng)遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，一日上語(yǔ)文課時(shí)，我邀了班里十幾個(gè)相好的男生同學(xué)，都去幫我母親捕捉蚜蟲(chóng)。自然而然，教室里那一天是空落落，學(xué)生寥寥，老師無(wú)法授課而只能讓大家捧書(shū)閱讀。從棉花地里回校的來(lái)日上午，老師質(zhì)問(wèn)我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞說(shuō)，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲(chóng)；又反問(wèn)老師道，地里蚜