人教版語文八年級(jí)上冊第5課親愛的爸爸媽媽

1、聶華苓聶華苓 聶華苓聶華苓，美國華裔，美國華裔女作家，女作家，1921年生，年生，湖北武漢人。著有湖北武漢人。著有失去的金鈴子失去的金鈴子桑青與桃紅桑青與桃紅千千 山外，水流去山外，水流去等小等小說集，說集，夢谷集夢谷集三十年三十年后等散文后等散文集，集，百花文集百花文集等等翻譯集。翻譯集。 讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫 戮（戮（l ） 謬（謬（mi ）粹（粹（cu） 蜿蜒（蜿蜒（wnyn） 屹（屹（y） 霄霄(xio) 裸裸(lu) 恍惚恍惚(hungh) 屠屠(t) 呵（呵（h） 憧憬憧憬(chngjng) 穆穆(m)生字詞積累殺戮( l ):殺害(多指大量地)肅穆( s m ):嚴(yán)肅安靜

2、荒謬( mi ):極端錯(cuò)誤;非常不合情理盟誓( mng ):發(fā)誓;宣誓憧憬( chng jng ):向往健忘:容易忘事1、原指描寫刻畫十分細(xì)致生動(dòng)，現(xiàn)在也用、原指描寫刻畫十分細(xì)致生動(dòng)，現(xiàn)在也用來指丑態(tài)畢露來指丑態(tài)畢露2、形容非常兇暴殘忍，沒有一點(diǎn)兒人情味。、形容非常兇暴殘忍，沒有一點(diǎn)兒人情味。3、形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘凄涼。、形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘凄涼。4、極端錯(cuò)誤；非常不合情理。、極端錯(cuò)誤；非常不合情理。5、嚴(yán)肅而莊嚴(yán)。、嚴(yán)肅而莊嚴(yán)。根據(jù)下列語句的意思判斷相應(yīng)詞語：根據(jù)下列語句的意思判斷相應(yīng)詞語：-窮形盡相窮形盡相-滅絕人性滅絕人性-凄風(fēng)苦雨凄風(fēng)苦雨-荒謬荒謬-肅穆肅穆快速閱讀全文,

3、給課文各部分取上小標(biāo)題一.來到紀(jì)念地二.看紀(jì)念演出三.參加座談會(huì)四.參觀紀(jì)念館 1 在正文前的引文中,薩特說他在南斯拉夫的記憶是“沉重” “美麗”的,為什么呢? 引文沉重美麗納粹黨在克拉庫耶伐次納粹黨在克拉庫耶伐次埋葬了埋葬了70007000名被殘殺名被殘殺的人。的人?？死瓗煲ゴ蔚娜嗣癖豢死瓗煲ゴ蔚娜嗣癖粩橙藲⒙镜哪且豢趟憩F(xiàn)出敵人殺戮的那一刻所表現(xiàn)出來的整個(gè)民族的英勇。來的整個(gè)民族的英勇。薩特的話是全文的引子，又薩特的話是全文的引子，又是本文的點(diǎn)睛之筆。表明了是本文的點(diǎn)睛之筆。表明了克拉庫耶伐次留給后人的警克拉庫耶伐次留給后人的警示已越過國界。示已越過國界。2文前面為什么引用薩特的話？不

4、好。課文通過再現(xiàn)被殘殺者不好。課文通過再現(xiàn)被殘殺者有血有肉的生命活動(dòng)，反襯法有血有肉的生命活動(dòng)，反襯法西斯的殘酷。西斯的殘酷。“親愛的爸爸媽親愛的爸爸媽媽媽”突出孩子們撕心裂肺的最突出孩子們撕心裂肺的最后一聲呼喊，讓我們想見當(dāng)年后一聲呼喊，讓我們想見當(dāng)年那場屠殺的情景，對(duì)殘殺者的那場屠殺的情景，對(duì)殘殺者的兇殘感受得更為深切。兇殘感受得更為深切。3如把文章的標(biāo)題改為“克拉庫耶伐次之行”，好不好，為什么？作家聶華苓也來到這個(gè)紀(jì)念地，她看了紀(jì)念演出，作家聶華苓也來到這個(gè)紀(jì)念地，她看了紀(jì)念演出，參加作家座談會(huì)，參觀了紀(jì)念館。在她用文字記參加作家座談會(huì)，參觀了紀(jì)念館。在她用文字記下的參加紀(jì)念活動(dòng)的過程中

5、，這里哪一個(gè)情節(jié)讓下的參加紀(jì)念活動(dòng)的過程中，這里哪一個(gè)情節(jié)讓你印象最深刻，為什么？你印象最深刻，為什么？ 他們坐在書桌前他們坐在書桌前 (4 (4引用迪?？ǖ脑娋浒俗髡咴鯓拥乃枷敫星橐玫仙？ǖ脑娋浒俗髡咴鯓拥乃枷敫星?)?) 這些詩句歌唱孩子們這些詩句歌唱孩子們“對(duì)未來的憧憬，對(duì)生命的喜對(duì)未來的憧憬，對(duì)生命的喜悅悅”。孩子們的生命才起步，他們努力學(xué)習(xí)，向往。孩子們的生命才起步，他們努力學(xué)習(xí)，向往將來將來在陽光下奔跑在陽光下奔跑”，創(chuàng)造人生的業(yè)績。他們，創(chuàng)造人生的業(yè)績。他們在愛的陽光下成長，絲毫沒有意識(shí)到近在眼前的死在愛的陽光下成長，絲毫沒有意識(shí)到近在眼前的死亡威脅。亡威脅。歌唱孩子們

6、的可愛和希望，正是對(duì)納粹強(qiáng)歌唱孩子們的可愛和希望，正是對(duì)納粹強(qiáng)盜的控訴盜的控訴。明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手。握手。(5(5為什么明赫白得到眾人的寬恕和尊重為什么明赫白得到眾人的寬恕和尊重) ) 明赫白反省本國的侵略罪行，認(rèn)識(shí)非常深明赫白反省本國的侵略罪行，認(rèn)識(shí)非常深刻，情感非常真摯，態(tài)度非常誠懇。半個(gè)世紀(jì)刻，情感非常真摯，態(tài)度非常誠懇。半個(gè)世紀(jì)前的罪行是納粹強(qiáng)盜犯下的，明赫白是沒有責(zé)前的罪行是納粹強(qiáng)盜犯下的，明赫白是沒有責(zé)任的，他卻代上一代人受過，他把自己與整個(gè)任的，他卻代上一代人

7、受過，他把自己與整個(gè)民族看成一個(gè)整體，表達(dá)了整個(gè)民族的反省，民族看成一個(gè)整體，表達(dá)了整個(gè)民族的反省，所以贏得了人們的寬容和尊重。所以贏得了人們的寬容和尊重。6 6一位作家講話之后，日本人也要講話了。一位作家講話之后，日本人也要講話了。( (稱他為稱他為“日本人日本人”為什么不說為什么不說“作家作家”?)?)日本作家為日本軍國主義開脫罪責(zé)，他日本作家為日本軍國主義開脫罪責(zé)，他在自私地狡辯。作家本應(yīng)具有人類的良在自私地狡辯。作家本應(yīng)具有人類的良知。作者不稱他為作家，說知。作者不稱他為作家，說“日本人日本人”，表明了作者對(duì)他的鄙棄。許多人與西德表明了作者對(duì)他的鄙棄。許多人與西德作家握手，在無言之中表

8、明人們對(duì)日本作家握手，在無言之中表明人們對(duì)日本人的反感和唾棄。人的反感和唾棄。 7面對(duì)當(dāng)年犯下的戰(zhàn)爭罪行，西德和日本作家有什么不同態(tài)度呢？ 人們對(duì)兩人又是持什么態(tài)度的？西德：真誠懺悔西德：真誠懺悔 （諒解）（諒解）日本：自私狡辯日本：自私狡辯 （鄙棄）（鄙棄） 8 8凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。( (連用四個(gè)句號(hào)，起到連用四個(gè)句號(hào)，起到了什么樣的表達(dá)效果了什么樣的表達(dá)效果? ?這里僅僅是在描寫天氣嗎這里僅僅是在描寫天氣嗎?)?)連用四個(gè)短句，使每個(gè)字都最大限度的發(fā)揮出表意連用四個(gè)短句，使每個(gè)字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。這里不僅寫天氣，也是在表明作者的心情，功能。這里不僅寫

9、天氣，也是在表明作者的心情，在渲染氣氛，使人感受到無限悲哀的氛圍。在渲染氣氛，使人感受到無限悲哀的氛圍?！叭侨恰币辉~包含了作者對(duì)被殘殺者的深切同情，一詞包含了作者對(duì)被殘殺者的深切同情，對(duì)屠殺無辜平民的法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。對(duì)屠殺無辜平民的法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。孩子們天真無邪，他們也思想單純，力量弱小，不孩子們天真無邪，他們也思想單純，力量弱小，不可能做出對(duì)納粹可能做出對(duì)納粹“不利不利”的事來，滅絕人性的納粹的事來，滅絕人性的納粹分子卻把屠刀舉向孩子，這讓我們強(qiáng)烈地感受到屠分子卻把屠刀舉向孩子，這讓我們強(qiáng)烈地感受到屠殺的野蠻殘酷，使我們對(duì)法西斯強(qiáng)盜的本質(zhì)有更深殺的野蠻殘酷，使我們對(duì)法西斯強(qiáng)盜

10、的本質(zhì)有更深刻的認(rèn)識(shí)?？痰恼J(rèn)識(shí)。9“9“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠店老板、鞋匠全是純樸勤勞的普通市民。全是純樸勤勞的普通市民。”（“全是全是”一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情？為什么著一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情？為什么著重再現(xiàn)孩子們被屠殺的歷史重再現(xiàn)孩子們被屠殺的歷史? ?）其實(shí)并不矛盾。成千上萬的人來紀(jì)念當(dāng)年被其實(shí)并不矛盾。成千上萬的人來紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，特別是兩位生還者來到這里，半殘殺的人，特別是兩位生還者來到這里，半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們跟前，在凄個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們跟前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實(shí)融

11、合了。風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。殘酷的歷史令人悲哀；南斯拉夫人民沒有忘殘酷的歷史令人悲哀；南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬人來到這里紀(jì)念死者，這記歷史，成千上萬人來到這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的；又是美麗的。這一切都是真實(shí)的；4747年前納年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這是何等荒謬。這是何等荒謬。10歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。(如何理解這看似矛盾的議論。)1111世世代代世世代代“人人”的聲音，在詩和音樂的韻的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。律中，響徹云霄，響遍山

12、谷。這個(gè)引號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、這個(gè)引號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、生命的價(jià)值。生命的價(jià)值。 1212人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。能忘記。作者強(qiáng)調(diào)不能忘記歷史，只有記住歷史，作者強(qiáng)調(diào)不能忘記歷史，只有記住歷史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不再有吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭和屠殺。戰(zhàn)爭和屠殺。(聯(lián)系上下文，說說這句話的涵義) ( (為什么給為什么給“人人”字加引號(hào)字加引號(hào)?)?)1313你在文中找到了納粹殘殺百你在文中找到了納粹殘殺百姓的所謂理由了嗎姓的所謂理由了嗎? ? “滅種滅種”.47.47年年前前, ,納粹竟認(rèn)為種族納粹竟認(rèn)為種族有優(yōu)劣之分有優(yōu)劣之分, ,他們竟他們竟以優(yōu)等種族自居以優(yōu)等種族自居, ,要要消滅劣等種族消滅劣等種族, ,這是這是何等荒謬。何等荒謬。14結(jié)尾處，