常見句式雜糅類型歸納

1、常見句式雜糅類型歸納“句式雜糅”屬于考試大綱規(guī)定的6種常見病句類型中的“結(jié)構(gòu)混亂”一類，是辨析并修改病句時出現(xiàn)頻率極高的類型，但考生往往很難識別。高考中經(jīng)常出現(xiàn)的句式雜糅類型有以下幾種（括號里為正確形式）：1.本著以為原則（本著的原則/以為原則）2.是由于導(dǎo)致的（是由于/是由導(dǎo)致的）3.是由于的結(jié)果（是由于/是的結(jié)果）4.其根本原因是在作怪（其根本原因是/是在作怪）5成分有配制而成的（成分有/是由配制而成的）6.包括組成（包括/由組成）7.打著為幌子（打著的幌子/以為幌子）8.借口為名義（借口/以為名義）9.由于正確領(lǐng)導(dǎo)下（由于正確領(lǐng)導(dǎo)/在正確領(lǐng)導(dǎo)下）10.對于問題上（對于問題/在問題上）11

2、.大多是以為主（大多是/以為主）12.聽到的消息傳來（聽到的消息/的消息傳來）13.深受所歡迎（深受歡迎/為所歡迎）14.比去年同期相比（與去年同期相比/比去年同期）15.受因素的影響造成的 （受因素的影響/是由因素造成的）16.最好比較合適 （最好/比較合適）17.目的是為了（目的是/是為了）18、旨在以為目標（旨在）否定失當1、幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。 無時無刻不時時刻刻都 （錯在：幾年來，他時時刻刻都忘記搜集.句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”）2、為了防止不再發(fā)生類似故事，領(lǐng)導(dǎo)制定了一系列切實加強安全保衛(wèi)工作的措施。 （點撥：否定

3、失當?！胺乐埂?、“不”雙重否定表肯定，與句子要表達的意思相反，應(yīng)刪去其一。）3、誰也不能否認長江不是向東流的 （這個原句是三重否定了，意思錯誤了。改為：誰也不能否認長江是向東流的。）4、難道你能否認你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎？ （自相矛盾多次否定引起混亂判斷不成立。應(yīng)該改成：難道你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎 或是改成： 難道你能否認你應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎 原句是反問加雙重否定，意思變成了你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)）一、出現(xiàn)了疑問旬、否定詞，可能是肯否不當。1雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?(疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)2近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大

4、量的資料。(“無時無刻不”相當于“每時每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾)二、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯。1為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。(“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”)2睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風(fēng)。(“忌”或“不可”去其一)三、注意：“否則”意為“如果不這樣”，在假設(shè)復(fù)句中后一分句的開頭，引出以否定前一分句內(nèi)容為條件而虛擬的結(jié)果，后面不能再跟“如果不這樣”的句子，不然就犯了重復(fù)的毛病。1、艾滋病有性傳播、血液傳播和母嬰傳播等三大傳

5、播途徑，我們需要采取緊急行動制止它的傳播，否則不采取行動，將會迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的威脅。2、凡事依靠群眾，否則依靠自己，什么事也做不成。 【牛刀小試】1、我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。否定不當，應(yīng)去掉“不是”的“不”字。2、他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時無刻不忘思念家鄉(xiāng)。“無時無刻不”等于“時時刻刻都”，應(yīng)把“無時無刻不忘”改為“時時刻刻不忘”或“無時無刻不在”。3、我們要認識和掌握事物的客觀規(guī)律，盡量避免不犯錯誤或少犯錯誤。“避免不犯”等于要犯錯誤，應(yīng)改為“避免犯錯誤”。4、“神舟號”飛船發(fā)射成功，誰能否認中國沒有進入國際載人航天技術(shù)領(lǐng)域的能

6、力?反問也是一重否定，三重否定又成了否定，應(yīng)去掉“沒”字。5、無數(shù)事實告訴我們，不是沒有不能克服的困難，所以應(yīng)當滿懷信心，去爭取勝利。也是三重否定，應(yīng)去掉“不是”二字。6、在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是組織者深感頭痛的事。應(yīng)去掉“免”字。7、我看誰也不可否認這出戲沒有一定的消極影響。應(yīng)去掉“沒”字。8、現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達，移植記憶也許不是完全可能的事。少一個“不”字變成了否定，應(yīng)改為“也許不是完全不可能的事”。9、誰也不能否認家長的這種做法不能說是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。否定不當，應(yīng)去掉“不能說”三字。2015備考資料：病句題16種規(guī)律總結(jié)高考考試大綱規(guī)定考查的病句

7、類型有六種，即：搭配不當、語序不當、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。綜觀歷年的高考語文病句辨析題，所選的病句錯誤類型都是十分“典型”的，有一些規(guī)律可尋，如果抓住這些“病征”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有語病，是何種語病。   下面羅列的一些規(guī)律都是比較常見的，可供同學(xué)們參考復(fù)習(xí)。一、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明。1有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。(搭配不當，“事件”不可以“批評教育”)2近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好

8、路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。(語意不明，是“經(jīng)濟損失和訴訟費”計“三千余元”還是單“訴訟費”“三千余元”)二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當。1批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。(應(yīng)將“有效的”調(diào)至“方法”前)2昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。(應(yīng)將“熱情地”調(diào)至“同他交談”前)3這期培訓(xùn)班是全國職工教育委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓(xùn)。(“聯(lián)合”應(yīng)調(diào)至“舉辦”前，讓位于時間狀語)三、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當、用詞不當。1國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售

9、價才608萬元，“英格爾”是688萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。(重復(fù)，“十幾萬元”本為約數(shù)，不可以再用“左右”)2開展批評和自我批評是端正黨風(fēng)、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。(語序不當，“一種”應(yīng)在“行之有效”之前)3華能集團三電廠今年對鍋爐設(shè)備進行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用詞不當，“減少”不可以用倍數(shù))4中國第一個計算機集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內(nèi)外同行對其先進的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。(用詞不當，“人次”是復(fù)量詞，不可以做主語)四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺。1他們在遇到困難的

10、時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當，應(yīng)為“從中”)2為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢?(濫用介詞造成主語殘缺，應(yīng)刪去“對于”)五、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當、殘缺、語序不當。1只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務(wù)。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應(yīng)為必要條件，用“只有才”)2盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重的砝碼。(關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當，此處應(yīng)用確指的“這么”)3他雖然是個農(nóng)民，平常喜愛學(xué)習(xí)，識不少字，編秧歌也在行。(關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平?！鼻凹印暗恰?4由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不

11、是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。 (關(guān)聯(lián)詞位置不當，主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之前，應(yīng)將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前)5如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進入了教科書，而且活躍在各媒體上。(語序不當，出現(xiàn)了遞進關(guān)系，程度重的應(yīng)放在后面，應(yīng)為“不但活躍在各媒體上，而且進入了教科書”)6用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。(語序不當，應(yīng)為“費解甚至誤解”)六、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)。1由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。(重復(fù)，“為此”就是“由于這次交通事故”)2我們必須

12、拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。(重復(fù)，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復(fù))七、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當。1為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。(賓語中心語殘缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗”)2認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達到對沙塵暴進行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。(“達到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的) 八、出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語。例:這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各

13、地和東南亞地區(qū)。(偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”)九、出現(xiàn)了疑問旬、否定詞，可能是肯否不當。例：近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。(“無時無刻不”相當于“每時每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾)十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂。1消費者權(quán)益保護法深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。(有“為所”和“被所”的結(jié)構(gòu)，沒有“受所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉)2到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。(應(yīng)為“由決定的”)3

14、它是把事件的結(jié)局先寫出來，然后再按時間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過的寫法叫倒敘。(應(yīng)去掉“它是”)十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)。1在交通干線上設(shè)卡收費的方案必須經(jīng)地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。(“諸”即“之于”，“于”與它重復(fù))2.聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重復(fù))3語文大辭典編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。(“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù))注：類似的錯誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。十二、出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當

15、(偷換主語)、語序不當。1天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)22003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字)3湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當，應(yīng)將“新出土的”調(diào)至“八千年前”)十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯。例：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就

16、一批專門技術(shù)人才。(“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致)十四、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)。1為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。(“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”)2睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風(fēng)。(“忌”或“不可”去其一)十五、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明。1縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。(是“15日之前去”還是“15 日這一天去”，意思不明)2在喧天的鑼鼓聲中，

17、這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(是“新同學(xué)”還是“新生命”，意思不明)3教育部就普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學(xué)科初中教學(xué)內(nèi)容部分不作要求。(是“整個初中教學(xué)內(nèi)容部分”還是“其中的一部分”，含混不清)十六、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當。1經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。(主語殘缺，使動詞的主語是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后)2美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。(主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇?！眲e人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒)

18、3為了爭取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前邊，把國民經(jīng)濟用先進科學(xué)技術(shù)搞上去。(語序不當，應(yīng)為“用科學(xué)技術(shù)”“把國民經(jīng)濟”“搞上去”)4與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。(語序不當，應(yīng)將“沒有”調(diào)至“把”之前)邏輯錯誤這里的“邏輯錯誤指的是句子的意思在事理上講不過去。常見的類型有：1、自相矛盾。例如：（46）他是全部死難者中的幸免的一個。（“死難者”與“幸免”矛盾。）（47）凡是在科學(xué)和學(xué)問研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強刻苦的努力下獲得成功的。（“凡是”與“不少”矛盾）2、

19、概念并列不當?；ハ嗖⒘械母拍?，應(yīng)該是按同一標準劃分的。如果標準混亂，就會造成大小概念并列不同類別的概念并列的錯誤。例如：（48）農(nóng)場決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟作物的產(chǎn)量。（“棉花”屬“經(jīng)濟作物”，二者不能并列。）（49）游泳券分為普通券、參觀券、月票、季票幾種?！皡⒂^券”不屬“游泳券”，不能與“普通票”等并列。）3、強加因果。例如：（50）因為他對學(xué)科有所偏重，所以對數(shù)理化他不感興趣。（后者是前者的具體表現(xiàn)，而不是結(jié)果。）（51）因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（前后沒有因果關(guān)系）4、主客顛倒。例如：（52）愛迪生這個名字，對我們青年學(xué)生是不陌生的。（應(yīng)該是“學(xué)生對愛迪生這個名字”。）（

20、53）去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。（比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，所以應(yīng)該說成：“我今年的學(xué)習(xí)情緒和去年”）5、否定不當。例如：（54）誰也不能否認優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意剛好相反。）（55）當然，這出戲也宣揚了因果報應(yīng)等封建思想，因此，誰能否認這出戲沒有消極影響呢？（反問句本身也是一重否定，所以本句表達的是否定的意思，不合本意。）6、不合事理。例如：（56）下午，一陣雷雨過后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。（彩虹出現(xiàn)的方向與太陽相對，下午的彩虹只能出現(xiàn)在東邊。）（57）只要好好學(xué)習(xí)，就能考上好大學(xué)。（“好好學(xué)

21、習(xí)”不是“考上好大學(xué)”的充分條件。）高考?？嫉恼n外名句名篇詩經(jīng)1.言者無罪，聞?wù)咦憬洹?.他山之石，可以攻玉。3.高山仰止，景行行止。4.如切如磋，如琢如磨。5.昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏。6.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰。易經(jīng)7.天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。8.窮則變，變則通，通則久。老子9.禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏。10.天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。11.知人者智，自知者明。12.合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。13.大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。14.信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。尚書15.星星之火，可以燎原。16.為山

22、九仞，功虧一簣。17.滿招損，謙受益。左傳18.言之無文，行而不遠。19.皮之不存，毛將焉附?20.輔車相依，唇亡齒寒。21.儉，德之共也;侈，惡之大也。22.居安思危，思則有備，有備無患。23.人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉。國語24.從善如登，從惡如崩。25.防民之口，甚于防川。論語26.發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。27.巧言亂德，小不忍則亂大謀。28.名不正，則言不順;言不順，則事不成。29.博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。30.歲寒，然后知松柏之后凋也。31.逝者如斯夫，不舍晝夜。32.工欲善其事，必先利其器。33.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。34.往者不可諫，來者猶可追。35.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。36.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。37.士不可不