冀教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)五單元19古詩(shī)二首登鸛雀樓教案3

1、教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)用紙課題登鸛雀樓課時(shí)2知識(shí)與能力理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人描繪的意境，明白站得高看得遠(yuǎn)的道理。過(guò)程與方法正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，理解詩(shī)意。情感態(tài)度與價(jià)值觀想象詩(shī)中描繪的壯麗景色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，理解詩(shī)意。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)人所要描繪的意境和詩(shī)中告訴人們的道理。教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)意圖一、 談話導(dǎo)入 孩子們，放假你們都喜歡去哪兒玩呢？有一個(gè)地方，你們?nèi)ミ^(guò)嗎？鸛雀樓。老師也沒(méi)去過(guò)，今天我們一起去登鸛雀樓吧。二、齊讀詩(shī)題，認(rèn)識(shí)生字。（一）生字講解。 登：出示卡片，講解“登”字的由來(lái)并結(jié)合幻燈片上的識(shí)字方法幫助學(xué)生記憶。 樓：出示幻燈片上做好

2、的識(shí)字方法，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。（二）鸛雀樓的來(lái)歷。 1.出示鸛雀樓的圖片。2.出示文字介紹，圖文結(jié)合講解樓的來(lái)歷。三、出示詩(shī)人，了解詩(shī)人。 知其人，才能論其詩(shī)。（1） 出示詩(shī)人圖片。圖文并茂，介紹詩(shī)人。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)背誦涼州詞，繼而喚起學(xué)生對(duì)王之渙的了解。（2） 引入“旗亭畫(huà)壁”的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)人。4、 朗讀詩(shī)歌。1. 學(xué)生齊讀。2. 聽(tīng)錄音。3. 指名讀。4. 教師范讀。5. 齊讀。5、 詩(shī)意理解。（1） 出示詩(shī)歌前兩句?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流。”1.詩(shī)人登上鸛雀樓后，他看到了什么景色？2.“白日”是什么意思？ “依”、“盡”什么意思？3.用自己的話試著描述一下詩(shī)境。4.出示“白

3、日依山盡，黃河入海流”圖片。（二）出示詩(shī)歌后兩句。 “欲窮千里目，更上一層樓?！痹?shī)人看到那么美的景色，他還不滿足，他還想要看到更遠(yuǎn)處的景色，他應(yīng)譖做？1. “欲”、“千里目”、“更”什么意思？2. 這兩句詩(shī)告訴了我們一個(gè)什么道理？6、 鞏固拓展。（1） 知識(shí)小競(jìng)賽。 出示圖片，男生女生分組填空。復(fù)習(xí)所學(xué)詩(shī)歌，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。（2） 同類(lèi)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，群文閱讀。 登飛來(lái)峰、望岳等詩(shī)歌誦讀。7、 古詩(shī)新唱。 播放歌曲登鸛雀樓，再次回顧所學(xué)詩(shī)歌。從孩子入手，尋找他們感興趣的話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，順勢(shì)引入新課。出示象形字卡片，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和識(shí)記生字。小故事的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且順利過(guò)渡到詩(shī)歌的學(xué)習(xí)。不同形式的反復(fù)誦讀，在讀中學(xué)，在讀中品。圖片的出示，更易于學(xué)生理解詩(shī)境，拉近學(xué)生和詩(shī)歌的距離。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能幫助學(xué)生背誦詩(shī)歌，又拓展了學(xué)生的閱讀空間。古詩(shī)新唱搭起了學(xué)生與詩(shī)歌之間的橋梁，更易于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)登鸛雀樓 登： （用毛筆寫(xiě)在卡片紙上）樓： 木婁樓 作業(yè)1.把這首古詩(shī)背給你的家人聽(tīng),和家人一起找一找王之渙的其它古詩(shī)。2.默寫(xiě)古詩(shī)。3.學(xué)唱歌曲登鸛雀樓。教學(xué)反思1. 教學(xué)過(guò)程中，動(dòng)圖出示的時(shí)間晚了些。2. 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠，課堂氣氛不是很活躍。3. 講完詩(shī)意，沒(méi)有讓學(xué)生拿出事先預(yù)習(xí)時(shí)自己畫(huà)的詩(shī)境圖。