教育要為兒童服務,而不是為兒童做主

1、教育要為兒童服務，而不是為兒童做主近日，由國務院參事室、國家質檢總局主辦，新華網(wǎng)承辦的“Xxx 國是論壇”在北京舉行。大會嘉賓，人大附中聯(lián)合學校總校校長、原 國務院參事劉彭芝校長接受了新華網(wǎng)思客專訪。劉校長在教育領域耕 耘了幾十年，在基礎教育領域積累了很多育人的經(jīng)驗， 也有很多獨到 的思考和見解。她就 教育為誰培養(yǎng)人”、教育培養(yǎng)什么人”、教育 怎么培養(yǎng)人”、創(chuàng)新人才教育”、教育均衡”等話題回答了思客記者 提問。談教育為誰服務：要為兒童服務，而不是為兒童做主有學者說，人類文明的進化有三個重要階段，第一個階段是發(fā)現(xiàn) 了人，將人從神的籠罩下解放出來；第二個階段是發(fā)現(xiàn)了女性，將女 性從男性的統(tǒng)治下解放

2、出來；第三個階段是發(fā)現(xiàn)了兒童，將兒童從對 成人的依附中獨立出來，世界更加充滿陽光和美好。今天的中國，正 處在第三個階段，發(fā)現(xiàn)兒童的階段。我們研究中國的基礎教育，必須 與發(fā)現(xiàn)兒童這個大背景大課題相適應。 我們從事基礎教育，也必須堅 持以兒童為中心，牢固確立學生在教學中的主體地位。 我們基礎教育 出現(xiàn)的問題，有這樣那樣的各種原因，但最深層最根本的原因，還是沒有把兒童作為中心、沒把學生作為主體。在中國，發(fā)現(xiàn)兒童的歷史 任務還沒有完成。我們在辦學過程中想問題干事情， 更多考慮的是社 會、教師、家長，而不是學生。當前，我們最應該做的事情，就是發(fā) 現(xiàn)兒童，把社會的還給社會，把教師的還給教師，把家長的還給家

3、長, 最后，讓學生顯山露水，真正成為主角。教學的出發(fā)點是學生，落腳 點還是學生。按教育規(guī)律辦事，最重要的是按兒童生理心理的成長規(guī) 律辦事，社會、教師、家長都要為兒童服務，而不是為兒童做主。我 們的教育，終極目標是讓兒童在快樂和幸福中學有所成。發(fā)現(xiàn)兒童， 中國的基礎教育才能進入新天地，邁向新時代。當代有許多新做法新探索新經(jīng)驗：如跑班，把自主權還給學生； 如減負，讓學生有更多自由的時間和空間；如因材施教，讓每個孩子 的個性和特長都能挖掘出來并充分發(fā)揮等等， 其實都是在從不同的方 面發(fā)現(xiàn)兒童。發(fā)現(xiàn)兒童，是個大課題，我們現(xiàn)在才剛剛破題，充其量 還是剛剛開局，今后要做的事更多。但只要我們始終以發(fā)現(xiàn)兒童的

4、眼 光和襟懷來辦教育，教育自會呈現(xiàn)一派新氣象。談教育培養(yǎng)什么人：要培養(yǎng)學生成為受人尊敬的人改革開放三十多年來，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，中國已經(jīng)成 為世界第二大經(jīng)濟體，有人預測，再過十幾年，我們可能成為第一大 經(jīng)濟體。一個國家的崛起和發(fā)展，一般都是三步曲。第一步，成為大 國；第二步，成為強國；第三步，成為受人尊敬的國家。經(jīng)過三十多 年的努力，我們已成為名副其實的大國，正在向強國邁進，最終，我 們的目標是成為受人尊敬的國家。 一個國家要真正受人尊敬，不僅要 有強大的經(jīng)濟和強大的國防，還要有強大的文化和被世界認同的價值 觀念。我們的教育，要順應這個大趨勢。應該承認，目前的基礎教育， 與這種大趨勢還

5、不太適應。我們經(jīng)常教孩子如何出人頭地，如何走捷 徑獲得事業(yè)成功。這樣的勵志是不行的，必須改變，改變要從教育改 起。我們的教育，要從大處著眼，要從長遠著眼，要從教學生如何成 功轉向教學生如何受人尊敬。與成功相比，受人尊敬是個大概念，是 個高級概念，一個受人尊敬的人必然是個事業(yè)成功的人， 但一個事業(yè) 成功的人并不一定受人尊敬。談教育怎么培養(yǎng)人：要做引導學生靈魂的工作豐子愷先生曾說過，人的生活有三種境界，一種是物質的境界， 大致在衣食住行的層面；一種是精神的境界，主要指文學藝術等雅致 和情趣；一種是靈魂的境界，那就是有理想，有終極關懷，有博大情 懷。物質的世界和精神的世界，特別是對城市人而言，都沒有

6、問題了。 但是關于靈魂的世界，是否沒有問題？從事教育工作的老師， 整天和 學生在一起，大家都有同感，現(xiàn)在的教育工作，效果還不太讓人滿意 的，不是物質境界的教育，不是精神境界的教育，而是靈魂世界的教 育。教育工作的過程，就是幫助學生不斷超越的過程，讓學生超越物 質的生活而進入精神的生活，超越精神的生活而進入靈魂的生活， 讓 學生有充實而強大的心靈、美麗而高潔的靈魂。中央文史研究館官員、原國務院參事劉彭芝接收新華網(wǎng)思客專訪。我們國家現(xiàn)在迫切需要培養(yǎng)大批的創(chuàng)新人才。 關于創(chuàng)新人才的培 養(yǎng)，特別是關于拔尖創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)， 我們一直堅持了 30多年。 我們在尋找優(yōu)秀學生、培養(yǎng)優(yōu)秀學生過程中形成的人才

7、培養(yǎng)觀念和教 學模式，也成為撬動中國教育改革的一股力量。國家提出了基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”（以下簡稱拔尖計劃”）、中學生科技創(chuàng) 新后備人才培養(yǎng)計劃”（以下簡稱 英才計劃”）。我國拔尖創(chuàng)新人才的 培養(yǎng)，進入了起而行之的征程，而且起點高、平臺很大、開局很好。 下一步怎么辦？我想，一個重要的內容是 拔尖計劃”應該向下延伸， 在全國也選擇20所左右的優(yōu)質中學創(chuàng)辦 拔尖人才”早培班，形成拔 尖人才培養(yǎng)的 一條龍”，讓拔尖人才的培養(yǎng)基數(shù)更大、基礎更牢。拔 尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國家戰(zhàn)略，毫無疑問，應該涵蓋咼等教育和基礎教 育等整個教育領域。在人才培養(yǎng)上，有一個經(jīng)驗屢試不爽、百發(fā)百中， 那就是只要從娃娃抓起

8、，必定大有前途、事半功倍。在中國辦事，還 有一條經(jīng)驗也是屢試不爽、百發(fā)百中，我們是社會主義國家，有集中 力量辦大事的制度優(yōu)勢，只要黨和政府真正重視，再難的事也能辦成。 拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也不例外，只要形成拔尖創(chuàng)新人才的國家戰(zhàn)略， 只要堅持從娃娃抓起，啟動創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)計劃，我們在拔尖創(chuàng)新 人才的培養(yǎng)上，一定能成大格局，出大成果。我們國家這些年投入了大量經(jīng)費， 幾乎所有校舍都在改造，尤其 是邊區(qū)、農耕地區(qū)，他們都有一些校舍的硬標準，校舍的硬件設備都 已經(jīng)跟上了，還有現(xiàn)代遠程教育技術、網(wǎng)絡課程都跟上了。但是現(xiàn)在 沒有跟上的就是優(yōu)秀教師、校長群體的數(shù)量，優(yōu)秀教師數(shù)量、優(yōu)秀校 長數(shù)量還不夠。我們要培養(yǎng)大批的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長，國家政府應 該把經(jīng)費向培養(yǎng)教師、培養(yǎng)校長這方面傾斜。而我們培養(yǎng)出的這些老 師，也應該有評價機制。看一看各個地區(qū)哪些學校的校長和教師達到 了優(yōu)秀水平，應該怎么鼓勵他們，把他們的資源輻射到周邊，為更多 人服務。這應該是一個國策，就是研究如何大批量的培養(yǎng)校長和教師。 我們還應該動員那些學術不錯、品質不錯的人，希望他們能夠從事教 育，我們也應該動員那些優(yōu)秀的老師能夠終身從教。再有就是動員各 個地區(qū)的名校，他們除了辦好自己的學校以外，應該拿出一些精