九年級(jí)語(yǔ)文《故鄉(xiāng)》教學(xué)課件人教版

1、談?wù)勑≌f(shuō)談?wù)勑≌f(shuō) 小說(shuō)小說(shuō)以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說(shuō)分類：小說(shuō)分類：長(zhǎng)篇長(zhǎng)篇中篇中篇短篇短篇按篇幅長(zhǎng)短按篇幅長(zhǎng)短（小小說(shuō)）（小小說(shuō)）小說(shuō)三要素：小說(shuō)三要素： 人物、情節(jié)、環(huán)境人物、情節(jié)、環(huán)境人物塑造方人物塑造方法：法： 外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。（神態(tài)）外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。（神態(tài)） 故事情節(jié)：故事情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、尾聲序幕、尾聲)環(huán)境：環(huán)境：自然環(huán)境自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境 （18811936）生于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫生于浙江紹興

2、，原名周樹(shù)人，字豫才，才，我國(guó)現(xiàn)代偉大的我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家文學(xué)家、思想家和和革命家革命家,自第一篇自第一篇白白話話小說(shuō)狂人日記開(kāi)始用小說(shuō)狂人日記開(kāi)始用魯迅魯迅作筆名作筆名。 著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花夕朝花夕拾拾、吶喊、吶喊、彷徨華蓋集、彷徨華蓋集、墳等。墳等。在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋選自選自朝花夕拾朝花夕拾：社戲社戲孔乙己孔乙己故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)選自選自吶喊吶喊：阿長(zhǎng)與阿長(zhǎng)與山海經(jīng)山海經(jīng)風(fēng)箏風(fēng)箏雪雪選自選自野草野草：藤野先生選自且介亭雜文選自且介亭雜文：中國(guó)人失中國(guó)人失去自信力了嗎？去自信力了嗎？時(shí)代背時(shí)代背景景 1

3、9191919年年1212月魯迅回故月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活目睹了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的重壓下失去了精神生的重壓下失去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事，命力的故鄉(xiāng)的人和事，十分悲憤十分悲憤, 1921, 1921年年1 1月便月便以這次回家的經(jīng)歷為題以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說(shuō)。材，寫了這篇小說(shuō)。整體感知整體感知1 1、朗讀課文，疏解字詞。、朗讀課文，疏解字詞。3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)？小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)？秕谷（秕谷（ ） 鵓鴣（鵓鴣（ ） 顴骨（顴骨（ ） 折本（折本（ ） 潺潺（潺潺（ ） 陰

4、晦陰晦( ) ( ) 伶仃（伶仃（ ） 恣?。ь。?） 猹猹( ) ( ) 獾獾( ) ( ) 弶弶( ) ( ) 腳踝腳踝( )( )髀髀( ) ( ) 愕然愕然( ) ( ) 嗤笑嗤笑( )( )瑟瑟索索( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘然（惘然（ ）祭祀祭祀( ) ( ) 寒噤寒噤( ) ( ) 廿廿( ) ( ) bbb gb gqunqunshshchnchnlng dnglng dnghuhuzsuzsuchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngs sjnjnninnin詞語(yǔ)積累：詞語(yǔ)積累：陰晦： 嗤笑：蕭索： 鄙夷：寒噤： 愕然：

5、恣?。簾o(wú)端： 蘇生：瑟索：瑟縮，身體因寒冷而蜷縮、發(fā)抖。聚族而居：同族各家聚在一處居住。無(wú)窮無(wú)盡：蒙眬：快要睡著或剛醒時(shí)，兩眼半開(kāi)半閉，看 東西模糊的樣子。惘然：陰沉昏暗。譏笑?？床黄?。吃驚的樣子。蘇醒，重現(xiàn)?；臎?、冷落。因受冷或受驚而身體顫動(dòng)。心里好像失去了什么的樣子。指沒(méi)有止境。放縱，放任。無(wú)緣無(wú)故。 小說(shuō)以時(shí)間為序，以小說(shuō)以時(shí)間為序，以“我我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線索，依據(jù)這個(gè)線索可以分為聞感受為線索，依據(jù)這個(gè)線索可以分為“回故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)”三個(gè)三個(gè)部分。部分。 第一部分（第一部分（1-51-5）描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我我”見(jiàn)到故鄉(xiāng)的

6、復(fù)雜心情，并交代了見(jiàn)到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我我”回故鄉(xiāng)的回故鄉(xiāng)的目的。目的。第二部分（第二部分（677677）寫寫“我我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受感受。第三部分（第三部分（78887888）寫寫“我我” ” 離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)種種感觸和矛盾心情。種種感觸和矛盾心情。閱讀閱讀1515段，思考以下問(wèn)題。段，思考以下問(wèn)題。1、第一段中的、第一段中的“冒著嚴(yán)寒冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？說(shuō)明什么？2、第、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？段描寫了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么段的含義？本段在文中起什么作用？作用？4、怎樣理解、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如

7、此，故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒(méi)有雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？ 開(kāi)篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)。開(kāi)篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)?！皣?yán)寒嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；季節(jié)；“二千余里二千余里”寫寫“我我”與故鄉(xiāng)相隔之與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；遠(yuǎn)；“二十余年二十余年”寫寫“我我”與故鄉(xiāng)分別之久。與故鄉(xiāng)分別之久。 第第1段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。1、第一段中的、第一段中的“冒著嚴(yán)寒冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？說(shuō)明什么？ 天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。天、蕭索的荒村。 寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我我”悲涼的心情。悲涼的心情

8、。2、第、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？段描寫了哪些景物，起什么作用？ 先用一個(gè)感嘆句先用一個(gè)感嘆句“阿！阿！”再用一個(gè)否定再用一個(gè)否定的疑問(wèn)句。這樣寫是的疑問(wèn)句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我我”的故鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，。對(duì)懷疑加以否定，反映反映“我我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下承上啟下的作用。的作用。3、如何理解第、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么段的含義？本段在文中起什么作用作用 眼前蕭索的景象與眼前

9、蕭索的景象與“我我”記憶中的故鄉(xiāng)造記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。4、怎樣理解、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒(méi)雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？分析人物形象分析人物形象 閏土是這篇小說(shuō)的主要人物，閏土是這篇小說(shuō)的主要人物，作者運(yùn)用作者運(yùn)用對(duì)比對(duì)比手法，從不同角度寫手法，從不同角度寫了他的變化。請(qǐng)細(xì)讀課文，看看閏了他的變化。請(qǐng)細(xì)讀課文，看看閏土二十多年來(lái)發(fā)生了哪些變化？為土二十多年來(lái)發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？

10、什么發(fā)生這么大的變化？西瓜田里的少年閏土西瓜田里的少年閏土捕鳥(niǎo)的少年閏土捕鳥(niǎo)的少年閏土中年閏土中年閏土稱我老爺?shù)闹心觊c土稱我老爺?shù)闹心觊c土稱我老爺?shù)闹心觊c土稱我老爺?shù)闹心觊c土 少年閏土少年閏土中年閏土中年閏土閏土的變化閏土的變化（一）（一）純真活潑、機(jī)靈勇敢純真活潑、機(jī)靈勇敢懂得很多生產(chǎn)知識(shí)懂得很多生產(chǎn)知識(shí)愚昧麻木、遲鈍迷信愚昧麻木、遲鈍迷信善良忠厚、勤勞樸實(shí)善良忠厚、勤勞樸實(shí)少年閏土少年閏土中年閏土中年閏土（二）（二）少年閏土與少年閏土與“我我”的友的友誼誼 中年閏土與中年閏土與“我我”的隔的隔膜膜閏土二十多年來(lái)為什么發(fā)生這么大的變化？閏土二十多年來(lái)為什么發(fā)生這么大的變化？生氣勃勃熱情生氣勃

11、勃熱情開(kāi)朗勇敢善良開(kāi)朗勇敢善良小英雄小英雄木偶人木偶人蒼老貧困蒼老貧困因循因循守舊麻木遲鈍守舊麻木遲鈍 什么原因使閏土前后判若兩人？什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）（是歲月流逝的痕跡？）“多子多子、饑荒饑荒、苛稅、兵、匪、官、苛稅、兵、匪、官、紳紳”是使其陷入悲苦境地的原因。是使其陷入悲苦境地的原因。多子多多子多福的封福的封建意識(shí)建意識(shí)天天災(zāi)災(zāi)人禍（帝、封人禍（帝、封雙重壓迫的具雙重壓迫的具體體現(xiàn)）體體現(xiàn)）小結(jié)：表層原因：表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳多子饑荒苛稅兵匪官紳 深層原因：深層原因：封建禮教封建等級(jí)觀念封建禮教封建等級(jí)觀念 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)

12、民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變。 楊二嫂也是作者楊二嫂也是作者著力刻畫(huà)的一個(gè)小市著力刻畫(huà)的一個(gè)小市民的典型形象，作者民的典型形象，作者也是通過(guò)也是通過(guò)對(duì)比對(duì)比，寫出，寫出楊二嫂的變化。細(xì)讀楊二嫂的變化。細(xì)讀課文找出楊二嫂的課文找出楊二嫂的肖肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作作的描寫的關(guān)鍵詞語(yǔ)，的描寫的關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析一下楊二嫂變成分析一下楊二嫂變成一個(gè)什么樣的人。一個(gè)什么樣的人。眼前的楊二嫂“終日坐著終日坐著”人稱人稱“豆腐西施豆腐西施”“”“擦著白擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么粉，顴

13、骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄薄”“”“因?yàn)橐?，這豆腐店的買賣非常好因?yàn)橐粒@豆腐店的買賣非常好”凸顴骨，薄嘴唇，凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！安徽J(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”“忘了？這真是貴人眼高忘了？這真是貴人眼高”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都

14、瞞不過(guò)我。么都瞞不過(guò)我?！薄鞍⒀桨⒀剑媸怯绣X，便愈是一阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢便愈有錢”說(shuō)明楊二嫂說(shuō)明楊二嫂年輕漂亮，年輕漂亮，安分守己安分守己。說(shuō)明楊說(shuō)明楊二嫂老二嫂老丑而瘦丑而瘦表現(xiàn)楊表現(xiàn)楊二嫂勢(shì)二嫂勢(shì)利、尖利、尖刻刻楊二嫂的變化楊二嫂的變化年輕漂亮端莊文靜年輕漂亮端莊文靜豆腐西施豆腐西施潑辣刻薄自私勢(shì)利潑辣刻薄自私勢(shì)利貪婪的貪婪的圓規(guī)圓規(guī) 楊二嫂為什么也發(fā)生這么大楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？的變化？ 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民市民勢(shì)利貪婪（或：市儈）勢(shì)利貪婪（或：市儈）的惡

15、習(xí)的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。使她發(fā)生了這么大的變化。 小結(jié)：小結(jié)： 小說(shuō)通過(guò)小說(shuō)通過(guò)對(duì)比對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土閏土和楊二嫂和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的在二十多年里發(fā)生的巨大變化，巨大變化，說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害，造成人們純真的人性被人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新的生抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新的生活的熾熱感情?；畹臒霟岣星椤?“

16、他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么樣的生活？是指什么樣的生活？ 新生活指的是：無(wú)剝削，無(wú)壓迫，新生活指的是：無(wú)剝削，無(wú)壓迫，自由、平自由、平等、幸福的生活。等、幸福的生活。 課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà)，表現(xiàn)了什么？課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà)，表現(xiàn)了什么？ 海邊奇異的圖畫(huà)是海邊奇異的圖畫(huà)是“我我”對(duì)美好希望的對(duì)美好希望的想象和憧憬。想象和憧憬。 “希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？這