酸的和甜的第二課時教案

1、 酸的和甜的第二課時一、教學(xué)目標：1知識與能力目標：鞏固生字，會寫“串、告、訴、顆、兔”5各字，培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字的能力。2過程與方法目標：有感情地朗讀課文；復(fù)述課文、分角色表演課文。3情感、態(tài)度、價值觀目標：進一步感悟做事要親自嘗試的道理。二、教學(xué)重點：會寫“串、告、訴、顆、兔”5個字；有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點：寫好“訴、兔”；在朗讀、表演中感悟做事要親自嘗試的道理。三、教學(xué)準備：生字卡片、多媒體課件、小動物的頭飾。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查（出示生字卡片）指名讀生字；開火車讀?！就ㄟ^多種形式鞏固生字，符合兒童認知規(guī)律。】（二）書寫指導(dǎo)1這節(jié)課我們來寫寫剩下的幾個字。（“串、告、訴、

2、顆、兔”）2觀察這幾個字，哪個字容易寫錯，你來提醒大家。（注意提示：“訴、兔”不要少一點；“顆”與“棵”要區(qū)分。）3教師范寫難寫的字，提示關(guān)鍵筆，學(xué)生觀察。4學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。5實物投影，展示學(xué)生作業(yè)，師生評價?！緦懽质堑湍昙壗虒W(xué)的重點，抓住字的關(guān)鍵筆是寫好字的前提?！浚ㄈ├首x感悟，復(fù)述故事1這幾幅圖中你喜歡哪一副圖就練習(xí)有感情的朗讀那一個自然段。（看圖有感情的朗讀出狐貍、松鼠、兔子、小猴子不同的語氣。）（1）小狐貍：啟發(fā)想象：小狐貍心里會想些什么呢？指導(dǎo)朗讀狐貍的話。（2）松鼠、兔子：讀好松鼠、兔子的心里話，指導(dǎo)讀出相信的語氣。（3）小猴子：體會小猴子與松鼠、兔子不同的做法。（小猴子

3、聽別人說了以后要問一問，還要親自嘗一嘗。）2復(fù)述故事。（復(fù)述前3段）（1）現(xiàn)在能把前三副圖的故事內(nèi)容連起來自己讀讀嗎？（自己讀，請學(xué)生分段讀）（2）是呀，這連環(huán)畫故事多有意思，我們可以一邊看圖，一邊讀讀旁邊的文字，就能知道故事的內(nèi)容，要是沒了畫旁邊的字，誰能看著畫面來講故事嗎？（指名復(fù)述故事）【學(xué)生在復(fù)述中強化記憶，提高語言表達能力?！浚ㄋ模嵺`活動1剛才的這幾種小動物都認為葡萄是酸的，可是后來的小猴子卻說這葡萄是甜的，現(xiàn)在就請你們先練習(xí)讀讀47自然段，一會兒我們一起演演這部分內(nèi)容。2那我們就來演一演吧！你們可以離開座位，和幾個小伙伴組成一組，分好角色，大家可以按照書中的內(nèi)容演，當(dāng)然，有自己的

4、創(chuàng)意就更好了。（學(xué)生表演）【用表演的方式讓學(xué)生走進文本，加深學(xué)生的情感體驗。表演的過程也是內(nèi)化語言的過程，通過表演，扎實有效地培養(yǎng)了學(xué)生感悟能力和表達能力?！浚ㄎ澹┛偨Y(jié)拓展看來，同學(xué)們今天收獲真不少。不僅有感情地讀了課文，還表演了這個故事。如果有興趣，你們還可以給這個故事續(xù)編個結(jié)尾，比如松鼠和小兔子又一次遇到了狐貍，這回他們會說些什么？他們之間又會發(fā)生什么故事呢？相信同學(xué)們編得一定很有趣！【創(chuàng)造性閱讀，促進了學(xué)生認識的深化，使他們在愉快的積極的思維中，更加喜歡閱讀?！孔髡吆喗椋和醅摚?，現(xiàn)年31歲，1996年7月畢業(yè)于青海師范學(xué)校，2002年10月通過自學(xué)考試取得了漢語言文學(xué)專業(yè)的本科學(xué)歷、文學(xué)學(xué)士學(xué)位。2005年取得了小教高級任職資格。1996年至2005年在西寧市城西區(qū)勝利路小學(xué)任教，2005年至2007年底在西寧市城西區(qū)虎臺小學(xué)任教導(dǎo)處副主任兼任語文教學(xué)，2008年初至今在西寧市城西區(qū)教研室工作。從教以來，認真工作，積極參加各級各類教育教學(xué)活動，曾多次參加并承擔(dān)省、市、區(qū)、校級比賽課、研討課，教學(xué)效果良好，形成